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      小班認(rèn)識(shí)顏色教案

      時(shí)間:2020-12-19 16:40:21 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí) 我要投稿

      小班認(rèn)識(shí)顏色教案

        幼兒園的教學(xué)內(nèi)容基本你是從生活中的例子為主題,下面由yjbys小編為大家精心收集的小班一起玩更快樂(lè)教案,供大家參考與借鑒~

      小班認(rèn)識(shí)顏色教案

        【小班一起玩更快樂(lè)教案一】

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;

        2.鞏固涂色的方法,使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳?

        3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫(huà)棒若干。

        2.請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。

        3.活動(dòng)背景圖《春天》

        4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、開(kāi)始部分

        教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)

        二、基本部分

        1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。

        (1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。

        (顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)

        (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

        (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)

        (3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。 做好鋪墊。)

        (4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

        (背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的'大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)

        (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)

        2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

        (1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

        (2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。

        (3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

        (小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)

        3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

        (對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)

        三、結(jié)束部分

        1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

        2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

        【小班一起玩更快樂(lè)教案二】

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        在一次課間活動(dòng)時(shí),我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí),他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此,為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色,我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

        2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

        3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

        2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。

        3.箱子1個(gè);

        活動(dòng)過(guò)程

        一.激情導(dǎo)入

        1.今天我們班來(lái)了三位客人,小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?

        2.出示紅色小兔子,提問(wèn):它是誰(shuí)?

        師:這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫紅紅。

        3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。

        二.送小兔子回家。

        1.師:小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

        2.出示三間房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

        3.送小兔子送回家。

        要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

        4.大家一起檢查。

        三.游戲:魔術(shù)箱變變變。

        玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。

        即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物,告訴幼兒:這是紅色的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。

        請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

        四.集體游戲:玩雪花片。

        1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

        2.出示雪花片,提問(wèn):這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

        3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問(wèn)個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

        4.將玩具送回家。

        (1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

        (2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

        五.延伸活動(dòng)

        請(qǐng)孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的,并試著將它們分類(lèi)放好。

        教學(xué)反思

        (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。

        (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

        (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類(lèi)放好。

        (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

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