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      江蘇省六校聯(lián)考高三語(yǔ)文試題

      時(shí)間:2020-12-10 11:39:42 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí) 我要投稿

      江蘇省2017六校聯(lián)考高三語(yǔ)文試題

        在迎接中考之際,我們都會(huì)每天進(jìn)行真題試題練習(xí),這樣在考中來臨做好迎戰(zhàn)準(zhǔn)備,下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家分享有關(guān)江蘇省2017六校聯(lián)考高三語(yǔ)文試題,歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)!

      江蘇省2017六校聯(lián)考高三語(yǔ)文試題

        孫犁在給賈平凹的散文集《月痕》作的序中,更是 ▲ 地指出:文藝之途正如人生之途,過早的金榜、駿馬、高官、高樓,過多的花紅熱鬧,鼓噪喧騰,并不一定是好事。人之一生,或是作家一生,要能經(jīng)受得 ▲ 和寂寞,忍受得污蔑和欺凌。要之,在這條道路上,冷也能安得,熱也能處得,風(fēng)里也來得,雨里也去得。在歷史上,到頭來退卻的,或者說是 ▲ 的,常常不是堅(jiān)定的戰(zhàn)士,而是那些跳梁的小丑。這樣的文字,不啻為人為文的至理名言。

        A. 一語(yǔ)破的 清貧 偃旗息鼓

        B. 一針見血 清苦 銷聲匿跡

        C. 一語(yǔ)破的 清苦 偃旗息鼓

        D. 一針見血 清貧 銷聲匿跡

        【試題答案與分析】(2017江蘇)下列各句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)

        A.每年春運(yùn)都會(huì)出現(xiàn)“一票難求”的現(xiàn)象,春運(yùn)期間,用最簡(jiǎn)單便捷的方式購(gòu)得一張回家的車票顯然成為了在外務(wù)工人員的最大心愿。

        B.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)雖然給我們帶來了不少商務(wù)、交通上的便利,但是我們對(duì)網(wǎng)上信息的真實(shí)性和安全性越來越懷疑。

        C.毋庸置疑,原生態(tài)的東西有精華也有糟粕,必須具體分析,辯證看待,因此,王冰認(rèn)為趙亮關(guān)于原生態(tài)藝術(shù)的那篇文章有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是值得商榷的。

        D.相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,全球手機(jī)用戶年平均增長(zhǎng)率為22%,今年全球手機(jī)使用者數(shù)量已超過33億左右,在全球人口中的普及率達(dá)到49%。

        【試題答案與分析】(2017江蘇)下列各句修辭手法與 其它三句不相同的一項(xiàng)是 (3分)

        A. 素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡,瓶身描繪的牡丹一如你初妝。(《青花瓷》)

        B. 夕陽(yáng)是晚開的花,夕陽(yáng)是陳年的酒,夕陽(yáng)是遲到的愛,夕陽(yáng)是未了的情。(《夕陽(yáng)紅》)

        C. 家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江與黃河。(《大中國(guó)》)

        D. 紅巖上紅梅開,千里冰霜腳下踩。三九嚴(yán)寒何所懼,一片丹心向陽(yáng)開。(《紅梅贊》)

        【試題答案與分析】(2017江蘇)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

        任何書寫,自然無法脫離時(shí)代,時(shí)代讓詩(shī)歌話語(yǔ)發(fā)出現(xiàn)實(shí)的詩(shī)意回聲。 ▲ , ▲ 。

        ▲ , ▲ , ▲ 。

        從語(yǔ)言角度來看,詩(shī)歌作為文本為時(shí)代提供了一種更具藝術(shù)效果的深度現(xiàn)實(shí)

        語(yǔ)言作為文化的產(chǎn)物,也無法剝離與時(shí)代復(fù)雜的糾纏聯(lián)系

        對(duì)文化、時(shí)代產(chǎn)生某種建構(gòu)、影響功能

        詩(shī)歌必須對(duì)現(xiàn)實(shí)發(fā)出回聲,自身也會(huì)烙上時(shí)代的印痕

        而作為認(rèn)知思維的語(yǔ)言,詩(shī)意書寫提供了一種切近時(shí)代、觀照自我與世界關(guān)系的體悟可能

        A. B. C. D.

        【試題答案與分析】(2017江蘇)下面是一段乞丐和路人的對(duì)話,對(duì)其寓意分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

        乞丐:“能不能給我一百塊錢?”

        路人:“我只有八十塊錢。”

        乞丐:“那你就欠我二十塊錢吧!”

        A. 知恩圖報(bào),善莫大焉。 B. 人心不足蛇吞象,貪心不足吃月亮。

        C. 人善被人欺,馬善被人騎。 D. 靠山吃山,靠水吃水。

        【試題答案與分析】(2017江蘇)文言文

        宜黃縣縣學(xué)記

        (宋)曾 鞏

        蓋凡人之起居、飲食、動(dòng)作之小事,至于修身為國(guó)家天下之大體,皆自學(xué)出,而無斯須去于教也。其動(dòng)于視聽四支者,必使其洽于內(nèi);其謹(jǐn)于初者,必使其要于終。馴之以自然,而待之以積久。噫!何其至也。故其俗之成,則刑罰措;其材之成,則三公百官得其士;其為法之永,則中材可以守;其入人之深,則雖更衰世而不亂。為教之極至此,鼓舞天下,而人不知其從之,豈用力也哉!

        及三代衰,圣人之制作盡壞,千余年之間,學(xué)有存者,亦非古法。人之體性之舉動(dòng),唯其所自肆,而臨政治人之方,固不素講。士有聰明樸茂之質(zhì),而無教養(yǎng)之漸,則其材之不成,固然。蓋以不學(xué)未成之材,而為天下之吏,又承衰弊之后,而治不教之民。嗚呼!仁政之所以不行,賊盜刑罰之所以積,其不以此也歟!

        宋興幾百年矣。慶歷三年,天子圖當(dāng)世之務(wù),而以學(xué)為先,于是天下之學(xué)乃得立。而方此之時(shí),撫州之宜黃猶不能有學(xué)。士之學(xué)者皆相率而寓于州,以群聚講習(xí)。其明年,天下之學(xué)復(fù)廢,士亦皆散去。皇佑元年,會(huì)令李君詳至,始議立學(xué)。而縣之士某某與其徒皆自以謂得發(fā)憤于此,莫不相勵(lì)而趨為之。故其材不賦而羨,匠不發(fā)而多。其相基會(huì)作之本末,總為日若干而已,何其周且速也!當(dāng)四方學(xué)廢之初,有司之議,固以謂學(xué)者人情之所不樂。及觀此學(xué)之作,在其廢學(xué)數(shù)年之后,唯其令之一唱,而四境之內(nèi)響應(yīng),而圖之如恐不及。則夫言人之情不樂于學(xué)者,其果然也與?

        宜黃之學(xué)者,固多良士;而李君之為令,威行愛立,訟清事舉,其政又良也。夫及良令之時(shí),而順其慕學(xué)發(fā)憤之俗,作為宮室教肄之所,以至圖書器用之須,莫不皆有以養(yǎng)其良材之士。雖古之去今遠(yuǎn)矣,然圣人之典籍皆在,其言可考,其法可求,使其相與學(xué)而明之。若夫正心修身,使一人之行修移之于一家,一家之行修移之于鄉(xiāng)鄰族黨,則一縣之風(fēng)俗成,人材出矣。教化之行,道德之歸,非遠(yuǎn)人也,可不勉與!縣之士來請(qǐng)?jiān)唬骸霸赣杏洝!逼溆浿?/p>

        (選自《曾鞏集》,有刪節(jié))

        6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)

        A.則刑罰措 措:擱置

        B.圣人之制作盡壞 制作:創(chuàng)設(shè)的教育制度

        C.故其材不賦而羨 羨:(令人)羨慕

        D.而無教養(yǎng)之漸 漸:熏陶

        7.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)

        A.至于修身為國(guó)家天下之大體 輮以為輪

        B.蓋以不學(xué)未成之材 趙王豈以一璧之故欺秦邪?

        C.何其周且速也 窮且益堅(jiān)

        D.唯其令之一唱 師道之不傳也久矣

        8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

        (1)為教之極至此,鼓舞天下,而人不知其從之,豈用力也哉!(4分)

        譯句: ▲ _________

        (2)仁政之所以不行,賊盜刑罰之所以積,其不以此也歟!(4分)

        譯句: ▲ _________

        9. 本文中,曾鞏認(rèn)為教育的功能有哪些?請(qǐng)概括說明。(4分)

        【試題答案與分析】(2017江蘇)宋詞

        青玉案

        曹組

        碧山錦樹明秋霽。路轉(zhuǎn)陡,疑無地。忽有人家臨曲水。竹籬茅舍,酒旗沙岸,一簇成村市。

        凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾①凝睇。何處今宵孤館里。一聲征雁,半窗殘?jiān)拢偸请x人淚。

        [注] ①謾:徒然、空自。

        (1)首句“碧山錦樹明秋霽”在詞中起何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

        ▲ _________

        (2)上片劃線句寫出了詩(shī)人內(nèi)心怎樣的微妙變化,請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(3分)

        ▲ _________

        (3)請(qǐng)賞析結(jié)句“一聲征雁,半窗殘?jiān)拢偸请x人淚”的妙處。(4分)

        ▲ _________

        【試題答案與分析】(2017江蘇)現(xiàn)代文閱讀

        銀翎的使命

        許地山

        黃先生約我到獅子山麓陰濕的地方去找捕蠅草。

        那時(shí)剛過梅雨之期,遠(yuǎn)處的.青山還被煙霞蒸著,唯有幾朵山花在我們眼前淡定地看那在溪澗里逆行的魚兒,魚兒銜著它們的殘瓣。

        我們沿著溪澗走。正在尋找的時(shí)候,就看見一朵大白花從上游順流而下。

        我說:“這時(shí)候,哪有偌大的白荷花流著呢?”

        我的朋友說:“你這近視鬼!你準(zhǔn)看出那是白荷花么?我看那是……”

        說時(shí)遲,來時(shí)快,那白的東西已經(jīng)流到我們跟前了。

        黃先生急忙把采集網(wǎng)攔住水面,那時(shí),我才看出是一只鴿子。他從網(wǎng)里把那死的飛禽取出來,詫異說:“是誰那么不仔細(xì),把人家的傳書鴿打死了!”

        他說時(shí),從鴿翼下取出一封長(zhǎng)的小信來。

        那信已被水浸透了,我們慢慢把它展開,披在一塊石上。

        “我們先看看這是從哪里來的,要寄到哪里去的,然后給它寄去,如何?”我一面說,一面看著,但那上頭不但地址沒有,甚至上下的款識(shí)也沒有。

        黃先生說:“我們先看看里頭寫的是什么,不必講私德了。”

        我笑著說:“是,沒有名字的信就是公的,所以我們也可以披閱一遍。”

        于是我們一同念著:

        你教昆兒帶銀翎、翠翼來,吩咐我,若是它們空著回去,就是我還平安的意思。我恐怕他知道,把這兩只小寶貝寄在霞妹那里,誰知道前天她開籠擱飼料的時(shí)候,不提防把翠翼放走了!

        噯,愛者,你看翠翼沒有帶信回去,定然很安心,以為還平安無事。我也很盼望你常想著我的精神和去年一樣。

        不過,現(xiàn)在不能不對(duì)你說的,就是過幾天人就要把我接去了!我不得不叫你速速來和他計(jì)較。

        你一來,什么事都好辦了。因?yàn)樗碌氖悄愫退v理。

        噯,愛者,你見信以后,必得前來,不然,就見我不著,以后只能在累累荒冢中讀我的名字了,這不是我不等你,時(shí)間不讓我等你喲!

        我盼望銀翎平平安安地帶著它的使命回去。

        我們念完,黃先生說:“這是怎么一回事?”

        “誰能猜呢?反正是不幸的事罷了。現(xiàn)在要緊的,就是怎樣處置這封信。我想把它貼在樹上,也許有知道這事的人經(jīng)過這里,可以把它帶去。”我搖著頭,且輕輕地把信揭起。

        黃先生說:“不如拿到村里去打聽一下,或者容易找到一點(diǎn)線索。”

        我們商量之下,就另抄一張起來,仍把原信系在鴿翼底下。黃先生用采掘鍬子在溪邊挖了一個(gè)小坑,把鴿子葬在里頭,回頭為它立了一座小碑,且從水中淘出幾塊美麗的小石壓在墓上。那墓就在山花盛開的地方,我一翻身,就把些花瓣搖下來,也落在這使者的墓上。

        12. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首段在文中的作用。(4分)

        ▲ _________

        13. 文中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

        ▲ _________

        14. 文章是怎樣敘述女主人公的故事的?這樣寫有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

        ▲ _________

        15. 有評(píng)論說,許地山的作品體現(xiàn)了“悲而不傷”的人文情懷。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

        (6分)

        ▲ _________

        【試題答案與分析】(2017江蘇)現(xiàn)代文閱讀

        在特色小鎮(zhèn)中留住鄉(xiāng)愁

        韓林飛

        城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁,就像兩根相互纏繞的繩索,在現(xiàn)代人的心靈中起伏。現(xiàn)代社會(huì),城鎮(zhèn)化是必然趨勢(shì),但隨著高樓大廈拔地而起,文化記憶、家族觀念、風(fēng)俗禮儀等維系人們情感寄托的鄉(xiāng)土觀念,卻日漸式微。于是,一面是鱗次櫛比的高樓,一面是“回不去的故鄉(xiāng)”。人們不禁發(fā)問,在城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁之間,難道就不存在和解的空間?

        換句話說,我們?cè)鯓硬拍芗葥碛鞋F(xiàn)代化的生活,又保存鄉(xiāng)土的脈脈溫情?正是對(duì)這樣一個(gè)時(shí)代問題的回答,特色小鎮(zhèn)開始不斷進(jìn)入人們的視野。今年7月,住建部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部決定在全國(guó)范圍開展特色小鎮(zhèn)培育工作,明確提出到2020年培育1000個(gè)左右具有特色、富有活力的特色小鎮(zhèn),使之具備休閑旅游、商貿(mào)物流、現(xiàn)代制造、教育科技、傳統(tǒng)文化、美麗宜居等特征。通過培育特色小鎮(zhèn)、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式、完善公共服務(wù)等措施,讓人們留在家鄉(xiāng),就地城鎮(zhèn)化,使他們?cè)谙硎艹鞘猩畋憷耐瑫r(shí),還能“看得見山水,留得住鄉(xiāng)愁”。這顯然是國(guó)家對(duì)于如何發(fā)展城鎮(zhèn)化、保留人們的鄉(xiāng)愁給出的答案。

        過去機(jī)械外擴(kuò)式的城鎮(zhèn)化品質(zhì),已難以滿足人們對(duì)城市的物質(zhì)及情感需求,城鎮(zhèn)化理應(yīng)轉(zhuǎn)向品質(zhì)提升、注重人性的內(nèi)聚式發(fā)展之路。縱觀城鎮(zhèn)化較早的發(fā)達(dá)國(guó)家,意大利的錫耶納、美國(guó)的格林威治、法國(guó)的普羅旺斯,各式各樣的特色小鎮(zhèn)展現(xiàn)出不同地區(qū)的人文內(nèi)涵,也為人們留下了鄉(xiāng)愁視覺寄托的完好實(shí)例,更為后世體驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化留下了無盡的空間。世世代代的延續(xù),風(fēng)土人情的繼承,承載于城鎮(zhèn)環(huán)境之中,實(shí)現(xiàn)了鮮活的歷史延續(xù)、人類文明的進(jìn)步。因此,我國(guó)在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中選擇珍視歷史遺存,將特色小鎮(zhèn)作為鄉(xiāng)愁文化延續(xù)與傳承的重要載體,有利于真正留住鄉(xiāng)愁,留住風(fēng)情。

        特色小鎮(zhèn)的發(fā)展,不在于磅礴浩大的體量建設(shè),而在于小而精致、舒適宜人的空間環(huán)境。在空間環(huán)境的塑造過程中,保留那些觸動(dòng)人心的情感羈絆,更加注重人的感受與體驗(yàn)。同時(shí),不僅要注重打造宜人舒適的物質(zhì)空間環(huán)境,更要賦予其強(qiáng)力的產(chǎn)業(yè)支撐。特色小鎮(zhèn)不必像大城市那樣追求產(chǎn)業(yè)體系,更不用貪大求全、面面俱到,而應(yīng)該單兵突進(jìn),聚焦某個(gè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),圍繞其來打造完整的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈,確保特色小鎮(zhèn)在某一產(chǎn)業(yè)里占據(jù)獨(dú)特地位。用特色產(chǎn)業(yè)激活經(jīng)濟(jì)發(fā)展,用特色文化保留鄉(xiāng)土氣息,從發(fā)展與精神兩個(gè)層面定義特色小鎮(zhèn)的“特色”,增強(qiáng)人們對(duì)小鎮(zhèn)的認(rèn)同感、歸屬感,讓居住其中的人既有現(xiàn)代生活、又有情感歸宿。

        通過培育建設(shè)特色小鎮(zhèn),賦予城鎮(zhèn)化新的人文內(nèi)涵,重建城市與人類情感橋梁,將有助于打破目前現(xiàn)代城市人情冷漠、街區(qū)功能單一、生活單調(diào)的尷尬局面,避免現(xiàn)代城市淪為只見車水馬龍,只聞馬達(dá)聲響的空虛之城。未來,特色小鎮(zhèn)的蓬勃發(fā)展,不僅會(huì)照亮我國(guó)城鎮(zhèn)化的康莊大道,也將照亮人們內(nèi)心深處那條鄉(xiāng)情小路。

        16. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論述層次。(6分)

        ▲ _________

        17. 如何在發(fā)展特色小鎮(zhèn)的過程中留住鄉(xiāng)愁?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(6分)

        ▲ _________

        18. 文章最后一段劃線句子表達(dá)了作者怎樣的看法?(6分)

        ▲ _________

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