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最具成長力教師頒獎典禮觀后感
我們在人生的旅途上，會觀看欣賞許多優秀的作品，大家一定收獲不少吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。可是觀后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的最具成長力教師頒獎典禮觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
20xx年xx月xx日，沁陽永威校園內人頭攢動，到處可見行色匆匆的聽課教師從不同的方向往報告廳匯集。河南省第四屆“最具成長力教師”頒獎典禮即將在這里舉行。為期兩天。短短的兩天中，我重點聽取了“第四屆最具成長力”教師的報告和專家——余映潮、趙謙祥、閆學老師的主題報告。其中印響頗深的是余映潮老師《專項研究的力量》的主題報告。聽后，不禁為余映潮老師的學識而驚嘆，為余映潮老師孜孜不倦、永不懈怠的精神所折服，更值得我欣喜的還不止這些，因為此次活動讓我洞悉到：一個教師如何從優秀走向卓越。
余映潮老師開門見山指出“名師”提升專業素養有效治學方法——讀和寫。讀——讀課本，讀專業雜志，專業報刊。余映潮老師年逾花甲，依然每天在讀。寫——寫隨筆，寫論文……余映潮老師10年寫了100篇案例評點，論文、隨筆更是不可計數，但依然每天筆耕不輟。余映潮老師明確提出沒有“讀”與“寫”，很難做高層次的教師。其實這個道理相信每位同仁早已知曉，但往往都是“心動”卻沒有“行動”。可能因教學任務諸多而擱淺；可能因家庭瑣事繁雜而棄之一旁；可能更因感慨“年齡以大”而忘而卻步……總之，我們總以這樣那樣的借口措辭來停留自己的人生腳步，放縱自己的懶惰與懈怠。直到聽完余映潮老師的報告，內心波瀾起伏，決心也一點一點變得堅定。于是我開始思考：我們如何從優秀走向卓越。立足點在哪？從何處起步？如何去做？讀什么？先讀什么？后讀什么？這尚且簡單，更為難的是寫什么？文章千千萬，哪個研究領域都有名家名篇，我們還可以寫出怎樣的有價值的文章？以上眾多困惑在余映潮老師的專項研究中一一得到解答。
“專項研究”，聽起來似乎高高在上，觸不可及，但余映潮老師告訴我們：只要與學科教學直接關聯，視點小內容深，例證豐富又不離學術的專門話題的研究，都可以稱為專項研究。每一位教師都可以開展，而且都有可能取得成功。而且專項研究能讓我們收獲頗豐：
1、鍛煉自己恒久的堅持力。
2、深刻的洞悉某種語文觀象。
3、收獲非同尋常的資料性成果。
4、最優化把教學的細節做好。
5、提升與完善自己的教學特長。
6、實踐多種學習與研究的方法。這眾多的“碩果”將引領著我們、激勵著我們去不斷地思索，不斷地探究，不斷地在“讀與寫”中完善自己、發展自己。
在聽取“專項研究的眾多益處”中，我收獲最大的是明確了設計一節好課的要求：
1、思想明晰單純。
2、提問精粹實在。
3、品讀細膩深入。
4、學生活動充分。
5、課堂積累豐富。余映潮老師重點指出，一節好課必須少提問多交流、把大量的時間給學生，把整塊的時間給學生。回眸我們眾多的課堂，有的教師提出問題后反復強調，反復點撥，總怕學生忘記了問題；有的教師提出問題后，容不得學生多思考，一有舉手，馬上交流，不能給予學生充分學習時間，更不關注全體。久而久之，不僅流失了大量的寶貴的課堂時間，也讓學生養成了不積極思考、不深入探究的壞習慣。所以，上好一節課要思路清晰，提問簡潔，充分設計學生活動，讓學生在單位時間內真有收獲、大有收獲。
聽課評課是如今學校里最常見的教學活動之一。我們每位教師都要掌握聽課評課的要領。而只會聽，不會評；甚至不會聽，不會評的教師屢見不鮮。在沒有聽取余映潮老師的主題報告前，我認為自己的聽課評課水平也算是學校中屈指可數的，但從來沒有想過：如何開展聽課評課？聽課評課要注意哪些細節？余映潮老師將長期實踐經驗進行總結，讓我們站在巨人的肩膀上快速成長。聽課評課可以關注以下八個方面的細節：
1、是不是碎間不斷。
2、是不是無切分、無過渡、無事例、無小結。
3、是不是讓學生有效的大量的活動時間。
4、是不是有形式與角度的變化。
5、是不是表現出文學作品的教學特長。
6、是不是哆嗦，評價語言重復單調語言極滯。
7、課件是不是無層次，太華哨，很喧鬧。
8、是不是預習過分，預伏過多。
以上總結，仔細斟酌，受益匪淺。不僅可以指導我們有效開展聽課評課活動，促進教學質量的全面提升，而且更能警醒自己，反思自己的課堂、提高自己的教學技能與課堂的質量。
總結反思——余映潮老師之所以碩果累累，這一切得益于什么？得益于專項研究！只有在專項研究中不斷地開展“讀與寫”，堅持“讀與寫”才能讓我們不再平庸，才能讓我們從優秀走向卓越！
行動起來，不再猶豫！讓“讀與寫”伴隨我們的教育事業一生！也伴隨我們的生活一生！
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