關于朗讀者第八期觀后感范文
認真品味一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編收集整理的關于朗讀者第八期觀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
央視推出了一個新的節目叫《朗讀者》，可謂是當今浮躁的電視節目中一股清流啊!確實，在看過這檔節目之后也是如癡如醉的，不光里面那種濃濃的人文情懷，還有每一個朗讀者每一篇文章背后真摯感人的故事都觸動著每一個人的心。這個節目之所以能引起爆炸式的反響，其深層的一個原因還是最樸素的文字和最純粹的語言本身，就是人類最有力的武器，最打動人心的利器。
朗讀實在是一種非常好的習慣，如何能培養孩子擁有朗讀的習慣，讓他也成為一個朗讀者呢?那今天就聊一聊如何幫助孩子成為一個朗讀者。
這里首先要普及一個概念，就是我們是要幫助孩子成為朗讀者，而不是培養。這兩個詞看似很像，但其實有一個觀念上的區別，那就是和孩子的關系角度不同。培養，是自上而下的，父母有一種顯而易見的優越感。而幫助呢，是平位的對等的。其實，單就朗讀這件事來說，絕大部分人都缺乏朗讀的習慣。因為有的人覺得朗讀需要把聲音放出來，在公共場合，“啊黃河，啊長江”可能會被別人直接送到安定醫院去。當然，朗讀絕不是讓您不分場合的放大音量，而是在不影響他人的情況下，比如在自己的家里，在晨讀的樹林里，感情充沛的朗讀絕對是一件有益身心，令人陶醉的事情。
語文課文，孩子一定要朗讀一遍。剛開學不久，同學們剛拿到語文書，先把頭幾篇課文讀一遍。注意：一定是朗讀而非默讀。朗讀課文的.三大好處：
第一：書讀百遍，其義自見，不是“書看百遍其義自見”，學英語的時候老師常說語感，其實學漢語更需要語感。每多朗讀一遍，自己的理解就會更深一點。朗讀可以發現更多默讀發現不了的細節，包括自己不認識的生僻字。
第二：朗讀可以增強對文章的記憶。為什么古人背書一定要大聲朗讀還搖頭晃腦，那就是要增強記憶。
第三：只有朗讀才能糾正發音，形成習慣，練習語言表達。
有的家長說了我的孩子還小，還沒上學呢，沒有課文還不識字怎么辦?朗讀，應從幾歲的孩子開始?朗讀這件事可以從孩子剛一學說話的時候就開始練習。這個時候叫做朗讀習慣的萌芽期。其實，孩子在看到新的事物，爸爸媽媽教他的時候就是在建立朗讀的習慣，小貓小狗，小花小草。只不過這沒有那么明顯，我們沒有意識到而已。
孩子長到兩三歲了，能認圖了，這個時候就進入朗讀習慣的基礎期。孩子這個時候，能根據圖形產生聯想并能說出相對應的事物，也是朗讀習慣的正式開始的時候了，我們就要多注意，讓孩子把事物的名稱大聲的說出來。在這個階段一定要多鼓勵孩子的出聲表達、多鼓勵、千萬別因為孩子的某一次說錯了，而直接批評，而扼殺了孩子的自信。
孩子再大一些了，不僅可以看圖片更能看連環畫看繪本，這個時候就是朗讀習慣的最重要的形成期了。
這個時候，一般來說朗讀習慣的形成有兩個傳遞方向。一個是家長對孩子的，就是家長給孩子講故事讀繪本。這個時候，家長一定要聲音溫柔而清晰，飽含感情。另一個傳遞方向，就是孩子對家長的。就要多鼓勵孩子根據連續的有一定前后關系的圖畫，給家長講一講他心里想象的故事是什么樣的。這個過程，實在是一個太美妙太重要的過程，可以培養孩子的語言能力、理解能力、想象能力、學習能力，太多太多了。這個階段如果進行的好的話，孩子的朗讀習慣一定會深深的植根在他的心里，對他的一聲都會非常有益。
朗讀應有儀式感。朗讀一定要有儀式感。古人讀書一定要正襟危坐，以表示對古圣先賢的尊重。今天沒必要這樣，但也不能隨隨便便找地方葛優躺，就開始朗讀了。那樣除了對知識不尊重之外，對于學習也是不利的，同時還會對嗓子對氣息都有不良影響。我建議每個家庭可以建立一個朗讀時間。每個星期拿出一個小時的時間，一家三口坐在一起，放下手機、關上電視，每個人為大家朗讀一篇自己最近發現的號文章或者一個小故事，然后大家一起分享自己的心得。注意在這里要強調，這個朗讀時間或者也可以叫故事會，絕不是孩子一個人的表演會，一定要爸爸媽媽一起參與。
后一點要強調的是，朗讀一篇文章，尤其是好文章經典文章，一定反復研讀。讀的越多，你的理解會越深入。記得小的時候，自己讀一篇文章是芥川龍之介的《橘子》，那是我特別喜歡的一篇文章，我真是不知道反復讀了多少遍，絕對是飽含深情的朗讀。直到今天我都脫口而出“冬天的一個夜晚,天色陰沉,我坐在橫須賀發車的上行二等客車的角落里,”反復研讀，妙處無窮。
最后，再把今天跟大家聊的幫助孩子建立朗讀習慣的四個問題或方法總結一下：
拿到手的語文書，一定要先朗讀，大聲朗讀。
孩子的朗讀習慣建立需要經歷萌芽期、基礎期和形成期三個階段，抓住三個階段孩子終身受益。
朗讀應有儀式感，不要葛優躺。家里可以建立一個自己的朗讀時間或故事會。
最后一點反復研讀妙處無窮。
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