小學英語學習方法指導
要想在考試中取得好成績就必須注重平時的練習與積累，下面小編為大家整理了小學英語學習方法指導，小朋友們一定要仔細閱讀哦!
1激發(fā)學生的學習興趣
興趣是最好的老師。小學生剛接觸英語都有一種好奇心、新鮮感，這正是興趣的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種興趣長久的保持下去，是英語教師的重要工作之一。我認為要從以下兩個方面入手：
1．1創(chuàng)設英語環(huán)境，激發(fā)學生興趣
外語對小學生而言， 是陌生而遙遠的，他們很少在平日生活當中看到或聽到英語， 學校是他們接觸英語最多的地方，因此，教師要在學校內(nèi)創(chuàng)設一定的語言環(huán)境， 刺激他們的感官， 以激發(fā)他們學習英語的興趣。比如： 學校的走廊內(nèi)， 有silence的標語牌， 教室的門楣上寫著Class A Grade B，教室內(nèi)有英語名言， 黑板報上有英語小短文，墻壁上有英語單詞卡片等等。我們可以給學生提出要求，只要見到英語就要想辦法讀出來，并且弄明白意思， 同學們之間展開競賽。在這種環(huán)境中，學生們看到的都是英語，張口就說英文，并且形成了相互考試，相互競爭的好氣氛。這種環(huán)境拉近了學生同英語的距離，使他們覺得英語不再陌生，不再遙遠。
1. 2感受成功，激發(fā)學生興趣
學習的根本興趣來自于成就感。試想一下，一個小學生對于總也聽不懂， 學不會的知識， 如何產(chǎn)生興趣呢?學習本來就是苦的，讀書負擔重，但對于愛讀書的人來說是幸�？鞓返�。中小學生好學者不多，會學者更少，大量的學生是苦學，教師的任務是要把客觀上的苦變?yōu)橹饔^上的樂。除了采用適合學生年齡特點的教學方法外，盡可能讓學生有成就感，產(chǎn)生愉悅感。成功感是保持自信的重要因素，學生有了自信心， 自然就愿意學。教師應當在平日教學中注意教學內(nèi)容的安排和教學方法的`使用，時刻讓學生感受成功，保持學習的興趣。
2學法指導。提高爆童效率
學法在整個教學過程中是學習者得以吸收外界信息的一個不可缺少的步驟，較好的學法有利于課堂教學達到最佳效果。小學生對英語存在好奇心、新鮮感，但他們原有的知識幾乎是空白，沒有任何學習英語的方法和學習習慣，因此，我們在教學生時，不僅要注重教會學生知識，而且要注重指導學生形成良好的學法，堅持以學生為主體，教師為主導，就是在教師的指導下，學生課前預習，上課學習，課后綜合的模式。在上課前對要學的新課程提出預習的要求，學生通過聽錄音，對要學習的知識有了一個初步認識。實踐證明學生在預習中聽不懂，跟不上的單詞、句子往往是這一課的難點， 同時也是知識遷移的階梯。在上課時，學生聽課及有針對性，對他們不懂的地方，加倍注意，這樣所學的知識不易忘記。
語言的學習過程是一個積累的過程， 因此我指導學生采用“滾雪球”的學習方法，課堂大部分時間是學生利用以前所學知識進行各種各樣的交際活動，不會出現(xiàn)知識遺忘現(xiàn)象。這種方法，使知識越積越多，越積越大，學生在各種不同場合，可以進行簡單會話。課上新授知識所占比例少，并且不做過深要求，因為現(xiàn)在采用教材，知識點反復出現(xiàn)，通過學習學生可以逐步掌握。課下學生通過復習，將所學綜合起來，找出舊知識，發(fā)現(xiàn)新知識，學生對知識的認識是一個整體。學生在這種學法指導下，就形成了學習的良性循環(huán)。整個過程體現(xiàn)了以學生為主體的思想，使英語教學達到預期的效果
3培養(yǎng)學生英語自學能力
我國學生學習英語， 中小學是打基礎的階段。只有具備一定的實際運用語言的能力和自學能力，才能在需要進一步學習和運用外語時繼續(xù)提高，在遇到新問題時能夠獨立專研并加以解決。從這個意義上來說，學生在學校時獲得自學能力比獲得一點外語知識更為重要。自學能力應從小學開此滲透，從以下幾個方面培養(yǎng)：
3．1讀準單詞的能力
單詞拼讀不正確，不僅會造成記憶單詞的困難，而且可以影響對詞句的正確理解。小學階段有必要為學生的正確拼讀打下堅實的基礎。教會學生正確讀出單詞， 同時教給學生一些基本的讀音規(guī)則。這對學生以后自學和提高都是一個重要的條件。與此同時，當然也要注意教會學生朗讀句子和短文的能力。
3. 2查閱字典的能力
無論自學或運用外語進行工作，都需使用字典, 指導學生查字典是培養(yǎng)其自學能力的一項重要內(nèi)容。教師不僅應教會學生查閱字典的方法，還應訓練查閱字典的速度。同時注意每一個單詞的不同詞性 例如：watch當名詞是“手表”的意思，當動詞是“觀看” 的意思。查字典可從高年級開始培養(yǎng)，最好把查字典作為一項課外活動的內(nèi)容來安排。
4 .1教法和掌法的相互轉(zhuǎn)換
在教學中進行學法指導，很重要的一個方面就是把學生的學習方法運用到教學中，使教法和學法吻合起來。在教學過程中，教法與學法有同一性， 因為教師和學生的目標是一致的，完成的是同一任務。因此，在教學過程中必須使教法和學法辨證起來，教師要善于把自己教學過程中所運用的一些好方法盡可能地幫組學生掌握，變成學生自己學習的好方法 教法與學法的有機轉(zhuǎn)化，對于提高效率有著積極的作用。
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