高三家長和學生講話準則
高三階段，家長們最關心的就是孩子們的學習成績。但很多家長卻對孩子的學習心有余而力不足。不少家長表示，孩子到了高三，學習方面家長已經輔導不了了，能做的最多就是做好孩子的后勤部長，幫助孩子填報好高考志愿，除此之外別無其他。
那么面對孩子的學習高三的家長們是否真的就束手無策了呢?又究竟是哪些方面的原因導致了孩子學習成績的高低?事實上，即便家長們在學習內容方面幫不上太多，然而在學習方法上卻大有可為。對于孩子的學習中的諸多細節，還需要家長們給予足夠的關注。我們將從良好的學習態度、縝密的復習計劃、準確使用復習資料以及合理運用記憶規律等四個方面和家長們一同探討如何幫助孩子學習。通過這些方法，將能打造出一支高考備考家庭團隊。
一、溝通理解和支持
很多家長認為，高考是人生的轉折點，是孩子們新人生階段的起點。為了高考，可以為孩子們付出一切，同時也讓孩子們除了高考，放棄一切。高三學生正處于十七八歲風華正茂的時候，每個人都有他的興趣愛好，忍一時無所謂，但是談到放棄是不可能的事。因此家長要與孩子們做好溝通理解。對孩子的興趣愛好(除了不良興趣愛好)，可以本著理解支持的態度，可以建議孩子們以高考復習為主，適當時候要注重調節。現在孩子們喜歡音樂，迷戀網絡，要本著就“忍”這一年時間，只要這一年克制了，音樂愛怎么聽就怎么聽，網絡愛怎么上就怎么上，足球、籃球怎么玩都可以。家長們在溝通理解后，要和孩子們達成共識：不是放棄，而是暫時克制。
理解孩子的同時，還應該讓孩子知道付出多少，回報多少。很多孩子在高三初始階段，都會告訴自己“不用急，還有一年時間呢”，于是得過且過地不斷安慰自己中度過了高三的大半，等到猛然醒悟的時候，時間所剩無幾已經讓自己失去了奮力一搏的勇氣。付出什么，就會收獲什么。這樣簡單一句話，卻被很多高三生讀不明白。所謂付出，不僅僅是耗費在學習上的時間，更是既定時間的學習效率最大化的問題。
二、成立高考作戰指揮室
有些“睿智”的家長和專家們，始終強調說：“讓孩子不要為了考試而學習，學習卻是一輩子的事情，接觸到的很多知識點以及學習方法也都能夠讓人受益終身。那些為了應對考試而不得不記憶和學習的東西，考過之后馬上就會忘記，學習效果也不好。而一些真正發自心底想要學習的知識，就會記憶牢固，還能舉一反三”。此話或許針對一些淡漠自己前途的朋友來說，有一定的參考價值。但是對高三學生來說，分數始終要放在第一位的。家長們可以把高考當做孩子人生的第一個沒有硝煙的戰場。在學習上，以配合為主，幫助孩子們統籌復習大局，雖不能直接教導孩子，但在一定環節上是可以極大的幫助孩子學習的。
幫助孩子制定縝密的復習計劃
復習計劃和學習總結是每個高三的孩子必不可少的學習環節。然而對于如何科學合理地制定復習計劃，很多同學卻知之甚少。因此家長們要及時地跟孩子溝通交流，觀察孩子學習中存在的問題和誤區，引導孩子合理地安排學習。對于復習計劃需要注意的主要有以下三個方面。
第一、和孩子溝通，弄清現階段孩子的學習狀況和心理狀況。不要提目標，不要提要求，只要告訴孩子，對自己心里有底。所謂知己知彼百戰百勝，若不先知道自己的根底，家長和學生都不容易制定復習計劃的。
第二、讓孩子獨立做復習規劃，家長可以適當了解。若孩子有抵觸情緒，則可以不問，只需相信孩子能夠獨立完成。家長唯一的工作是定期提醒孩子完成了規劃沒有，以周為單位，在掛歷上做標記提醒孩子即可。學生的復習計劃每周完成與否，應自覺填上“完成”或“未完成”。超前完成規劃的可以給自己加任務。若未完成的，則要找到原因，是偷懶了?是學習能力不足了?如果是因為學習能力不足，則可以適當放緩，一定要按照自己的自身能力來做，切忌“不自量力”、“好高騖遠”。
第三、高三家長可以在征得孩子的同意的情況下，將孩子的房間布置成“作戰指揮室”。將掛歷紙方面標上學科，貼在學生房間中。讓學生在上面填上學科主要知識點、公式、定理等，便于學生在家復習時，不用翻查課本即能從自己制作的“參考掛歷”上的知識點做題。通過學生自己提煉課本知識點或考點，學生將形成更深刻的記憶，各種考點的應用也更加自如。通常一個學科的“參考掛歷”只需1~2個小時左右即可完成。這將成為今后學生備考的作戰地圖。
三、指導孩子正確使用復習資料
到了高三，很多考生都將關注的目光放在了購買參考書上，似乎只有將那一本本寶典、題集全部做完，高考才會有更大的勝算。不經意間卻忽略了最寶貴的高考復習資料。那么什么才是最寶貴的高考復習資料?家長們又該如何指導考生正確使用這些復習資料呢?
最寶貴的復習資料一：《考試說明》。《考試說明》其貌不揚，往往會被很多考生忽視，卻是很多優秀學生的高考必備“殺手锏”。《考試說明》是由高考各學科命題組的專家編制的。每年的高考命題都會以《考試說明》為基準。《考試說明》明確地告訴考生考什么、怎么考、考多難。并特別指出難題、中檔題和容易題的比例在2：6：2到2：5：3之間。即高考試卷中容易題和中檔題占到了80%，意味著復習時我們應放眼中低檔試題，不要死扣高難題。同時，家長也必須翻越《考試說明》，不懂就問，讓學生制作的“參考掛歷”的考點與《考試說明》的考點內容逐漸對應起來，這能極大的幫助學生對高考考查范圍落實到位，也能大幅提升考試效率。
家長要提醒考生：將《考試說明》上出現的`每個知識點在都在課本上落實到位，同時對《考試說明》上的參考樣題也不能輕易放過。認真揣摩命題人的出題意圖、考查要點以及參考答案。
最寶貴的復習資料二：課本教材。很多考生自進入高三備考階段就把課本丟到九霄云外了。有不少考生會認為課本上的內容較淺，高考不太可能從課本上出原題，所以其參考價值不大。這實際上是一個巨大的誤區。如果說《考試說明》是高考命題的依據，那么課本就是高考命題的依托。因此復習時一個都不能少。因為“參考掛歷”是來源于課本知識點的，在學校，課本復習完后，在家中，要合起課本，以學生制作的“參考掛歷”為主，重新聯系課本。
家長要叮囑考生：首先要認真研究目錄，通過目錄把各個章節的知識脈絡理清;其次要研讀課本上的每一個章節，具體章節上的內容要一字不落;再次要不斷瀏覽書上做好標記的知識點，加深印象;最后要重新回歸目錄，形成知識體系整體感。在研讀課本時還要進行簡單批注，增加新鮮感，避免跳躍式閱讀。
最寶貴的復習資料三：高考真題。在眾多復習試卷中，歷年高考真題以其出題范圍準確統一、難易題目分配合理、參考答案標準規范，成為了最值得研究的試卷。
家長要引導考生：高考真題主要可以通過兩種方式來進行訓練。一種是規定做題時間，模擬高考場景來進行訓練，以提高考生的解題速度和應試狀態。另一種就是將歷年高考真題分類集中起來，對某一試題類型進行專項訓練，以達到該種題型的有效突破。
最寶貴的復習資料四：學生筆記。家長要指導學生做好筆記。每天每科一題即可(當天復習的科目，并不全要9個學科)。這些題家長可以做硬性規定，必須有題、有講解。這些題可以講述給其他學生或家長聽，要學生做到，能夠以老師的口吻將題講述明白，要做到聽題的人能夠懂得這道題的來龍去脈。
其他參考書的選擇：咨詢孩子的問題后，切合孩子的問題去選擇輔導教材。切忌盲目，讓考生自行去選擇。當然，如果有比較好的方法、技巧之類的輔導教材，家長可以自己先看，與孩子溝通后再決定購買與否。一般而言，學校內的試題已經完全夠用，不必再購買大量題庫，除非孩子喜歡做題到極致。
四、引導孩子正確使用記憶規律
記憶最大的敵人是遺忘。明明復習過的知識，沒過多長時間就記不清楚，等到再次考核同樣內容的時候卻依然不知所措。對于高三考生來說，這的確不是一個值得慶幸的事情。而我們能夠做的就是經過不斷的重復將短時記憶變為長時記憶。以下幾點記憶方法有助考生的考前記憶。
家長課堂：4大策略幫助考生高考前高效記憶
策略一、圖形強化、聯想記憶。制作“參考掛歷”的目的在于自己手動制作，學生自行提煉，通過這些內容形成聯想記憶，并依賴自己提煉的考點做題，想忘記都難。
策略二、復述記憶。前面說的每天每科一道題，在書寫上將所有內容寫全，學生能夠做到將這道題完整的說出，可以給其他學生或家長講題的地步，必然印象深刻，還能舉一反三。
策略三、規律記憶。比如英語單詞等記憶量大，但是我們能夠找到他們的規律，就能大幅縮小記憶量。如很多詞的詞根相同，只是前綴加上in、on、en、dis等，后綴加上ly、lly、tion等，學生可以花費數天整理。若學生沒時間整理，學生只需將前綴后綴列出，讓家長幫忙整理，而后學生只需記憶詞根即可。
策略四、聯想、理解法記憶。有一些知識缺乏內在聯系，材料本身就是無意義的，這種材料不易識記，遺忘速度更快。建議考生們通過聯想法、內在聯系法將那些無意義的材料人為地賦予其意義，或者找到這些材料內在的一些聯系，把它們串起來作為記憶。理科的一些內容可以通過理解的方式去記憶，即抓住問題的本源去理解。如課本上公式、定理，我們弄清楚它的研究起點是什么，這個公式定理是為了解決什么問題而設置的。
通過這些家長與學生共同配合的工作，以學生為主導，家長做輔助，將能把整個家庭打造成高考攻城掠地的精銳團隊。
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