遠(yuǎn)離“金錢(qián)優(yōu)越感”的成長(zhǎng)心理
父母有錢(qián)，又怎樣讓孩子理解父母的金錢(qián)與資產(chǎn)同自己成長(zhǎng)之間的心理關(guān)系呢?在這一點(diǎn)上，西方一些大富翁的做法頗值得中國(guó)父母的.借鑒。
與我們所說(shuō)的“再窮不能窮孩子”不一樣，西方人崇尚“再富不能富孩子”，富翁們意識(shí)到讓孩子擁有一種天生的金錢(qián)優(yōu)越感對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言是有百害而無(wú)一利的。他們通常只給孩子很少的零用錢(qián)，并鼓勵(lì)孩子自己去打工掙錢(qián)，從而讓孩子明白：金錢(qián)的獲得并不是輕而易舉的;有價(jià)值的財(cái)富要靠自身的努力去積累，積累財(cái)富的過(guò)程或許比財(cái)富本身更有價(jià)值。
因此，平時(shí)父母可以帶孩子去自己的工作場(chǎng)所走一走，向他們講講自己的創(chuàng)業(yè)史，使孩子逐漸明白有錢(qián)不是理所當(dāng)然的，需要艱苦奮斗才能獲得，未來(lái)要靠自己去創(chuàng)造，從而培養(yǎng)孩子“珍惜手中擁有的一切”這樣的信念。同時(shí)，帶領(lǐng)孩子接觸社會(huì)生活，深入社會(huì)實(shí)際，讓他們了解現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、能力的競(jìng)爭(zhēng)，只有自身掌握知識(shí)，提高能力才可能在社會(huì)上立于不敗之地。
通過(guò)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，擺正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而逐漸擺脫“學(xué)習(xí)是為父母，好不好無(wú)所謂”的錯(cuò)誤想法。
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