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如何構(gòu)建與戰(zhàn)略協(xié)同的培訓(xùn)體系？
說到培訓(xùn)效果，參加課程的學(xué)員、培訓(xùn)部門與企業(yè)老總的期望和看法并不相同，企業(yè)內(nèi)部必須對此有共識才能評鑒培訓(xùn)效果。許多培訓(xùn)講師忽略企業(yè)真正的需求，而學(xué)員對這種培訓(xùn)的滿意度竟然很高——因為課堂氣氛活潑生動。可是對于企業(yè)而言，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要讓培訓(xùn)達(dá)到顯著效果，必須形成多方配合的培訓(xùn)系統(tǒng)。以下便為讀者介紹世界最先進(jìn)的hets（ high effciency training system）培訓(xùn)體系的觀念。一、與戰(zhàn)略結(jié)合
企業(yè)的培訓(xùn)資源相當(dāng)寶貴，在有限的時間與預(yù)算內(nèi)如何做到更有成效，首先要考慮的便是企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略與根據(jù)戰(zhàn)略所制訂核心競爭力，再由競爭力展開關(guān)鍵職能，如此所有的培訓(xùn)資源都能與企業(yè)的競爭力直接配套，產(chǎn)生更明確的效果。
二、系統(tǒng)化體系
培訓(xùn)就是藉由一連串活動，把對人才的態(tài)度與技能的期望，有效地轉(zhuǎn)移到個人身上。因此培訓(xùn)課程如果東拼西湊，不僅無法產(chǎn)生累積的效果，可能會產(chǎn)生內(nèi)部觀念與行動方式的沖突。而所謂的系統(tǒng)化，包含層級別上的高、中、基層培訓(xùn)，“職能別”的產(chǎn)、銷、人、發(fā)、財培訓(xùn)，在觀念上、結(jié)構(gòu)上都能完整地結(jié)合起來。
三、短、中、長期目標(biāo)兼顧
培訓(xùn)著重短期效果，例如增加客戶開發(fā)成功率、提高銷售業(yè)績、增進(jìn)客戶滿意度等；發(fā)展著重長期效果，例如高階經(jīng)理的培養(yǎng)、高級工程師的養(yǎng)成。培訓(xùn)規(guī)劃不僅要能產(chǎn)生及時效果，也要同時考慮長期的生涯發(fā)展，才能適應(yīng)企業(yè)不同階段的需要。
四、具有針對性的課題與內(nèi)容
新進(jìn)人員與基礎(chǔ)培訓(xùn)可以使用標(biāo)準(zhǔn)化課程，但實戰(zhàn)性的課程必須要具有針對性的規(guī)劃。例如當(dāng)前銷售業(yè)績不佳，必須診斷出問題點后再根據(jù)問題點進(jìn)行課程的設(shè)計，比較能實際解決問題。
五、模塊化的課程單元
課程設(shè)計最好能分解成1-3小時的單元，如此可以根據(jù)企業(yè)不同的需要進(jìn)行各種組合，并且方便以不同的時間段來進(jìn)行。
六、培訓(xùn)模式三合一
所謂的三合一便是off j.t集體培訓(xùn)、ojt在崗輔導(dǎo)與sdp自修計劃的結(jié)合，每一年度制訂一個系統(tǒng)循環(huán)，利用約8-12天的集體培訓(xùn)，加上完整的輔導(dǎo)與自修計劃，形成一個具有高度效果的模式。
七、運用多重感官學(xué)習(xí)
每個人的特質(zhì)不盡相同，有些人適合閱讀、有些人適合聆聽、有些人適合具體操作，如果單用某些方式學(xué)習(xí)，效果會受到很大的制約。所以必須結(jié)合多重感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能起到更好的效果。
八、啟發(fā)個人學(xué)習(xí)動機
成長來自于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須要有改變，改變必須來自人人的自愿，所以培訓(xùn)要有效果，啟發(fā)個人的動機是最重要的，不是要我學(xué)，而是我要學(xué)，企業(yè)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)文化才能使培訓(xùn)產(chǎn)生更好的效果。
九、運用團(tuán)隊學(xué)習(xí)
企業(yè)的任務(wù)往往是跨部門或團(tuán)隊合作完成的，學(xué)校的學(xué)習(xí)方式是以個人考試成績?yōu)橹鳎髽I(yè)內(nèi)的學(xué)習(xí)必須打破這種傳統(tǒng)方式，讓大家在團(tuán)隊中互動學(xué)習(xí)、討論、參與才能更有效果。
十、運用現(xiàn)代化科技
在企業(yè)快速成長時，人員快速補充，分支機構(gòu)分散在各地，如果每項課程都要集中在一起舉辦，不僅時間受限制，費用也極為驚人，利用vcd、錄音帶、網(wǎng)絡(luò)與內(nèi)部數(shù)據(jù)的形式，可以大量補充不足之處。
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