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培訓管理模型分享
作為hr體系中三大核心模塊的員工培訓與開發，其作用已經越來越重要，然而培訓管理在我國還是非常的不成熟，在一定成都上制約了整個hr體系功能的發揮。筆者根據自己的工作經驗與研究，首創了一個有效的培訓管理模型，這就是“一個中心、三個基本點”。
首先看看“一個中心、三個基本點”的圖解：
其次是模型闡述：
1、一個中心
一個中心，即培訓管理以組織實施者為核心。組織實施者是統籌培訓的責任人，也是培訓實操和具體運作的機構，具體表現形式為人力資源部、培訓部、培訓中心或者企業大學。
培訓組織者負責籌備培訓的費用、講師、后勤、學習資料等，跟蹤與監控培訓的全過程并對相關事項進行處理，評估培訓并作相應備檔，可以說培訓組織者是培訓管理的發動機。
在此模型中，組織實施者的中心作用如下：
�。�1）組織實施者與受益企業
受益企業向組織實施者提出培訓的目標與要求，組織實施者據此提供相應的培訓服務，并將培訓結果告知企業。兩者是服務關系。
�。�2）組織實施者與培訓講師
組織管理者選擇合適的講師，并將課程或課程要求告知培訓講師，培訓講師據此進行課程的設計與完善，并有效講解。兩者是合作關系。
（3）組織實施者與參訓學員
組織實施者對參訓學員進行臨時管理并評估，參訓學員配合組織實施者的各項安排并積極學習。兩者是管理關系。
2、三個基本點
三個基本點就是受益企業、培訓講師和參訓學員，其相互關系如下：
�。�1）受益企業與參訓學員
受益企業作為參訓學員的工作單位，根據自身的發展需要，選擇合適的人才作為參訓學員進行培訓，從而滿足企業發展的人才需求；參訓學員培訓結束后，以更高的工作效率或者更強的功過能力為企業工作，從而推動企業的發展。兩者相互溝通，共同發展。
�。�2）受益企業與培訓講師
企業是培訓講師的重要信息來源和課程調研對象，同時，培訓講師也會有針對性的給企業提供意見和建議。兩者信息溝通，互動交流。
�。�3）參訓學員與培訓講師
培訓講師是參訓學員知識與技能的來源，其將專業的知識與技能、自身的思想和工作經驗總結傳授給參訓學員，以提升學員的素質與能力；作為培訓對象的參訓學員對培訓講師進行評估，并提出改進意見。兩者是學習交流，提升進步。
最后是模型的運用
此模型主要適合應用于培訓體系比較完善的企業和相應的培訓機構。因為它要求有完善的制度和規范化的操作，并能保證企業對培訓的重視與支持。
培訓管理的好壞關系到培訓投資的收益，關系到企業內外資源的積累與整合，如果能夠進行優化的管理，將在保證效果的前提下，節約投資成本，優化培訓資源，否則只能是浪費企業的人力財力物力。在此，也希望此模型對同行有所裨益。
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