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怎樣提升就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量
近年來(lái)，就業(yè)率已經(jīng)成為衡量高校辦學(xué)水平重要指標(biāo)。去年11月，教育部發(fā)布的《關(guān)于做好2012年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中提出，要探索建立高校畢業(yè)生就業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需年度報(bào)告制度，健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和預(yù)警、退出機(jī)制，對(duì)就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，將調(diào)減招生計(jì)劃直至停招。
“這意味著，就業(yè)率將成為一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，高校不能惟辦學(xué)而辦學(xué)。”江蘇省教育廳高校學(xué)生處副處長(zhǎng)魯學(xué)軍說(shuō)。去年，江蘇省有高校畢業(yè)生52.9萬(wàn)人，年終就業(yè)率96.53%，同比增長(zhǎng)0.48個(gè)百分點(diǎn)。
“‘十一五’期間，江蘇總體年終就業(yè)率水平維持在95%，這幾年我們重點(diǎn)抓的是就業(yè)質(zhì)量。”魯學(xué)軍說(shuō)，江蘇省的就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量都在全國(guó)名列前茅。
即便如此，對(duì)于江蘇2012年的高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，仍存在三方面結(jié)構(gòu)性矛盾：一是專業(yè)性矛盾，專業(yè)仍有相對(duì)的冷熱；二是性別矛盾，2012屆畢業(yè)生的男女比例幾乎達(dá)到1：1，但用人單位對(duì)女生的需求卻沒(méi)有這么多；三是地域性矛盾，據(jù)統(tǒng)計(jì)，江蘇高校的畢業(yè)生90%留在本地，再加上外省畢業(yè)生涌入江蘇，總體就業(yè)壓力增加。
“近幾年，我們學(xué)校一直在進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，提前謀劃就業(yè)，提升就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。”東南大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)張曉堅(jiān)說(shuō)，去年?yáng)|南大學(xué)畢業(yè)生近8000人，就業(yè)率達(dá)98%。從2010年起，東南大學(xué)開始全面實(shí)施按院（系）或?qū)I(yè)類招生，全校70個(gè)專業(yè)共納入35個(gè)院系或招生專業(yè)類別，學(xué)生在入校第一年按照大類專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，到了高年級(jí)再選擇細(xì)分專業(yè)。
“既不能盲目地上新專業(yè)，也要保持老牌專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。”河海大學(xué)就業(yè)中心主任、學(xué)生處副處長(zhǎng)黃林楠說(shuō)，作為一所以水利為特色的高等院校，河海大學(xué)從1999年就開展了大規(guī)模的畢業(yè)生調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果每五年調(diào)整一次專業(yè)結(jié)構(gòu)。
“從加強(qiáng)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，到通過(guò)綜合素質(zhì)培養(yǎng)加強(qiáng)人際交往和生活能力，再到訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作能力，都直接來(lái)自于畢業(yè)生的反饋。”黃林楠說(shuō)，從目前看來(lái)，技術(shù)含量高的專業(yè)依然具有優(yōu)勢(shì)，但是法律、國(guó)貿(mào)等布點(diǎn)較多的專業(yè)就會(huì)相對(duì)弱勢(shì)。
近些年，學(xué)生的擇業(yè)觀和用人單位的觀點(diǎn)也在發(fā)生著變化，對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，從看重地域和工資發(fā)展到更重視個(gè)人發(fā)展空間，而用人單位則從過(guò)去在意學(xué)生成績(jī)到現(xiàn)在更關(guān)注畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力。
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