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學士論文：大學生就業難策略分析
摘要:近年來，高校畢業生人數逐年增加，我國的就業形勢也產生了新的變化，大學生就業難隨之成為了社會關注的熱點問題。針對大學生“就業難”的問題，近幾年國家政府部門陸續出臺了相關的政策、法規，最大限度地為畢業生提供服務，同時政府在宏觀調控、深化教育體制、培育就業市場、拓寬就業渠道等方面也做出了積極的工作;對于不能很快適應轉型期大學生就業體制的大學生，除了學校加強就業指導和培訓之外，更重要的還是需要自身轉變就業觀念，強化競爭意識，積極應對。要解決目前大學生“就業難”現象，不能單靠某一方面的努力，需要社會各方面的協同配合和共同支持。對此，本文進行了仔細研究，并嘗試提出了若干對策。
關鍵詞:大學生;就業現狀;原因分析;指導對策
1大學生就業困難的現狀
眾所周知，二十年前，對于尋找工作的應屆畢業生來說，從一流大學畢業就意味著前途一片光明，畢業生受到政府部門、教研機構和大型國企的爭搶，時過境遷，現如今，大學生往往一畢業就會加入世界上最為寵大的失業大軍，大學生就業難問題已成為全球性的問題。“大學畢業生個人急、學生家長急、社會各界急”是大學生就業難的真實寫照。大學生就業總供求矛盾突出、結構性矛盾越來越尖銳(區域、行業、職位)、人才供需雙方的矛盾加大(能力、忠誠度、薪酬)，大學生就業困難，不能不引起社會的廣泛關注和家長們的重視。
2大學生就業困難的指導對策
2．1高校應切實做好大學生職業指導工作
作為高校就業指導工作部門，應當針對畢業生就業、擇業中存在的問題積極加以引導，為大學生就業、擇業做好服務工作。
2．1．1就業指導專業化
高校成立專業化的就業指導部門，作為幫助學生提高自我職業決策效能，促進大學生順利就業工作的重要機構，不應該僅僅是一個學校的行政管理部門，并由一般行政人員兼任就業指導老師，而是應該有更為完善的工作機構、工作內容和工作隊伍。同時，該機構還應聘請相關領域的理論專家和有實際工作經驗的用人單位的專業人士共同來組成并擔任機構的就業指導老師。此外，針對不同的院系作業，應該有不同專業背景的專業人士為學生設計就業指導課程并進行課程講授。
2．1．2指導方案系統化
第一，幫助學生認識自我和對職業目標進行篩選。學校應該為學生提供一對一的職業能力測評或心理咨詢，幫助每一個學生都能正確地評價自己，正確認識自己的能力。第二，幫助學生獲得相關的職業信息。首先，學校不能僅局限于在自己的網站上幫助學生收集更多的就業信息，還要邀請和安排企業的管理者、優秀校友與在校大學生的交流與溝通，以擴大學生獲取信息的途徑。
2．1．3就業指導層次化、多樣化
對于不同年級的大學生，學校所開展的就業指導工作的重點及力度應有所不同。對大一學生，學校應重在對學生就業觀的引導，使學生樹立正確的職業觀、價值觀。對于大二學生，學校應重點介紹一些企業的情況，開辦一些講座，使學生明白現代企業的概念及企業對人才的需求等，從而提高他們的自信心。對于大三學生，學校就應引導其用準確的測量工具做出自身的職業生涯規劃，同時進行就業的心理輔導。而對于大四學生，學校的就業指導工作的重點應該放在國家政策的宣講、提供實質性的就業信息以及舉辦模擬面試等活動上來。
2．2鼓勵學生接納新的就業形式
鼓勵學生樹立多種形式就業的觀念，加強對自身的鍛煉，面向基層，面向艱苦行業。要珍惜機遇，結合自己的專業特長，抓緊時間做好應聘、應考準備，努力實現就業。同時，更要也要樹立信心，勇于面對挑戰，實現自主創業。自主創業是就業的一種重要方式，也是最活躍、最根本、最有效的就業方式，既解決了創業者的就業問題，還創造了就業崗位。大學生自主創業是轉變是緩解高校畢業生就業壓力的重要出路，是培養造就新一代企業家的重要條件。各高校要重視創業教育，弘揚創業文化，著力提高大學生的思想道德素質和創新素質，不斷增強大學生的創新、創業、就業能力。
3校企聯合
校企合作，培養高技能型人才是市場經濟發展的需求，是企業、學校、學生共贏的舉措，也是對教學模式的創新。校企聯合辦學，可培養出具有一定專業理論知識，具備較強動手能力、適應能力強的技能性人才．校企合作在真正意義上實現了產學結合與校企資源的有機整合，可使學生零距離接觸企業，參與企業項目研發，了解企業文化，為未來的就業做好準備。
參考文獻:
［1］顧金蘭．自我營銷與大學生職業生涯設計［J］．大慶師范學院學報，2006，6．
［2］眭國榮．談金融危機背景下高校畢業生順利就業的對策［J］．教育探索，2009，4．
［3］金鴻，陳和祥．略談高職院校學生職業生涯規劃問題［J］．職業教育研究，2009，5．
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