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遠程培訓存在的問題
新形勢下推進農(nóng)村改革發(fā)展，就要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、建設社會主義新農(nóng)村。建設新農(nóng)村，要有帶頭人，要有新黨員，要有新農(nóng)民。采用現(xiàn)代遠程教育手段，大規(guī)模培訓農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾，大幅度提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的素質(zhì)，是建設社會主義新農(nóng)村的迫切需要。
一、遠程教育工作中存在的問題
一是工作上存在應付問題。少數(shù)農(nóng)村黨組織把遠程教育工作看成既花錢又費精力、不能馬上見效益、是可抓可不抓的單項工作，以為遠程教育就是放放片子、做做記錄、擺擺樣子，沒有看到遠程教育對加強基層黨建工作、促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展方面的重要作用，對遠程教育工作存在“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象，工作缺乏積極性、主動性、創(chuàng)新性。
二是學用上存在脫節(jié)問題。有的基層黨組織不知道開展遠程教育的目的在于將播放的內(nèi)容落到實處，不注重遠程教育的實際效果;對上面豐富的教學資源了解不清，對基層黨員群眾學習的需求調(diào)查不夠，播放的內(nèi)容與本地實際結合不緊，不能滿足黨員群眾的實際需要、做到“對口下菜”;播放后不能認真聽取反饋的意見建議，及時進行歸納、總結、提高。
三是管理上存在松懈問題。由于村級缺乏資金，技術力量薄弱，對設備保養(yǎng)、維護、更新方面做的不夠，造成設備過早損壞，不能發(fā)揮應有的作用。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員隊伍普遍存在流動性較大、專業(yè)性不強的特點，一般都是“開關型”管理員，缺乏對遠教設備管護方面的專業(yè)知識。
二、提高遠程教育站點利用率的建議
開展遠程教育，建設是基礎，管理是關鍵，教學是核心，使用是目的。要解決新形勢下遠程教育工作中存在的問題，就要將遠程教育工作的重點放在加強站點使用、維護和管理上，做到有人管、管的好、管長遠。
一是強化責任，變被動放為主動放。要堅持和完善黨委抓現(xiàn)代遠程教育工作目標責任制，始終把此項工作擺在重要議事日程，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。
二是注重實效，變要我學為我要學。新形勢下遠程教育工作要因人而別、分類施教，針對農(nóng)村黨員年齡、文化、身體狀況、從業(yè)情況、經(jīng)濟狀況等，有針對性地開展，使黨員樂于接受、并能各得其所。
三是健全制度，變粗放管為規(guī)范管。要建立健全終端站點管理各項制度，嚴格落實管理責任制，堅持用制度管事、按制度辦事。
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