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如何面試結(jié)構(gòu)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生
寫這個題目好像我很有經(jīng)驗似的，其實我也搞不太清楚應(yīng)該怎么做，每到年末的時候都會有這個問題要去處理，今年是我第三次做這個事情的，第一年的結(jié)果是各種原因加在一起最后沒招學生，去年最后招進來兩個，但沒有留下太多有建設(shè)性的經(jīng)驗，今年到這個時候還是有些茫然。
如何面試結(jié)構(gòu)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生?
我覺得廣東院羅總的想法挺好，他們院收到500多份學生簡歷，應(yīng)該是要的人也不少，他的想法是：為了篩選到設(shè)計院筆試和面試的人，結(jié)構(gòu)專業(yè)的網(wǎng)上測試即將上線，測試主要考察考生的結(jié)構(gòu)專業(yè)知識、語言表達及解決問題的能力。測試試題并無標準答案，考生答題時按題目要求論述要點，采用文字表述，基本不需作圖，可針對性地提出個人的見解。
為了學習起見，我問了問是什么考題，羅總特意發(fā)了個郵件，讓我一探究竟，看過后覺得方法不錯，我理解至少有兩點是能考察出來的，一是學生如果真對你這個單位感興趣，他必須認真對待這份考卷，否則沒有機會，要知道現(xiàn)在學生投簡歷也是廣種薄收的方式，而且經(jīng)常有分頭作業(yè)，一個人發(fā)幾個人的簡歷，有可能學生都不知到自己投過哪里;二是設(shè)計單位有針對性的出題可以考察學生對結(jié)構(gòu)專業(yè)的理解和認識，畢竟中國的`大學經(jīng)過多輪擴招后，大多數(shù)的學生似乎不知道自己學的東西到底能干什么，既然不知道干什么，也就談不上對這個專業(yè)有什么深刻認識甚至是感情，就像我這樣的，干了好幾年才知道結(jié)構(gòu)設(shè)計到底是啥意思，雖然不太喜歡，但被生活所逼不得不干下去!
不過出什么題也是個問題，接著說羅總給了兩個問題，一個是超高層的概念設(shè)計，一個是大跨度重屋面結(jié)構(gòu)設(shè)計，說實在的我看完了都有點心虛，至少感覺上不敢直接提筆做答，做好這兩個方案真的需要些功力，我不太清楚學生們會怎樣，但反過來想羅總并沒有標準答案，可能就是要高起點運作，沒有最好只有更好的原則，高水平的學生一定會浮現(xiàn)出來的。
我這沒有羅總單位的吸引力大，恐怕是高水平浮出來了不見得會對其有吸引力。還有朋友真愛不打烊建議面試時算個單筋矩形截面梁的配筋，這倒是個辦法，大方案解決不了小東西也得做呀!不過我不認為筆試是挑選學生的好辦法，就像不筆試也不是好辦法一樣!這只是設(shè)置門檻的一種方法。當某單位一下子進很多學生時這是個各方無可挑剔的主意，但考什么真的是個問題，不要覺得學生答不出來就是能力差，他們只不過沒答出來你設(shè)計的一道題而已，你能說學生答不出來就不夠資格?像研究生有的研究高層，有的研究減震，有的還在研究砌體，偏偏我問了個地基處理的問題，偏偏我還給這個問題設(shè)定一個自認為合理的答案。
我上個星期面試了8個學生，每個人介紹了自己的情況和畢業(yè)研究課題，我都是根據(jù)課題情況來問些問題，比如說研究防屈曲支撐的學生，我會首先問他什么是防屈曲支撐?這個一般沒有問題，你正在搞得東西都不清楚那就別玩了。接著我會問結(jié)構(gòu)設(shè)計里放個支撐干什么用?我問這個問題實質(zhì)是很多人在工作中存在的問題，做這個東西你沒問題，做這個東西的本質(zhì)你了解沒有?那么也就涉及到你學習延展的問題上。我還會問第三個問題，通過這個課題你總結(jié)了什么?這是個吸收與創(chuàng)新的問題，我希望得到意外的發(fā)現(xiàn)，哪怕是錯誤的認識。我記得去年有個學生簡單的說是這樣回答我的：根據(jù)導(dǎo)師的安排，我做了實驗，寫了報告，學習很辛苦，然后完了。
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