職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃書范文2016
要及早的規(guī)劃自己要走的路，這樣才不會(huì)迷茫，以下是yjbys小編整理提供的相關(guān)范文，快來(lái)閱讀參考吧。
職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃書范文
一、前言
在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本” 的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃書是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。為自己寫一份職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃書。
二、自我盤點(diǎn)
我是一個(gè)當(dāng)代大專生，平時(shí)是家里最大的希望--成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè)、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類的書籍，心中偶像是周恩來(lái)，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評(píng)論自己。
三、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)
所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)海拔不夠帶來(lái)的負(fù)面影響。
四、未來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃書
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來(lái)應(yīng)該會(huì)向財(cái)務(wù)和英語(yǔ)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)未來(lái)幾十年作初步規(guī)劃如下：
1、20**-20**年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備......
2、20**-20**年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內(nèi)容：
(1)學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向研究生，專業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、普通話過(guò)級(jí)，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書，開始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。
(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。
(3)生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
五、結(jié)束語(yǔ)
職業(yè)生涯規(guī)劃書計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼!
職業(yè)規(guī)劃觀1：人職匹配
通常認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃就是根據(jù)個(gè)人的興趣、性格等等去設(shè)定一個(gè)合理的短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)，然后制定計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這叫“人職匹配”，曾經(jīng)是職業(yè)規(guī)劃第一大流派。
“人職匹配”的指導(dǎo)思想，一方面分析性格、興趣、特長(zhǎng)等等“個(gè)人特質(zhì)”，另一方面了解行業(yè)和職業(yè)的特征，然后從中選擇與個(gè)人特質(zhì)相適應(yīng)的工作。根據(jù)這個(gè)理論基礎(chǔ)，不少職業(yè)測(cè)評(píng)工具被發(fā)明出來(lái)，比較出名的有MBTI測(cè)試、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試、九型人格測(cè)試等等。
“人職匹配”在邏輯上很說(shuō)得過(guò)去，而且能和心理學(xué)的其他分支結(jié)合起來(lái)，更重要的是那些操作性的測(cè)評(píng)工具，讓“職業(yè)規(guī)劃”理論能夠落實(shí)到應(yīng)用中。
職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)幫你做測(cè)評(píng)，然后給你一份看不太懂的厚厚的報(bào)告，收一千幾百塊，但你會(huì)覺(jué)得值。——專業(yè)啊!
“人職匹配”有其合理性，但缺陷也很明顯：
一方面，它是靜態(tài)的規(guī)劃，而人和職場(chǎng)都是動(dòng)態(tài)變化的。一個(gè)人從出生、接受教育、進(jìn)入職場(chǎng)直到退休，“個(gè)人特質(zhì)”會(huì)不斷改變。以當(dāng)下的狀況去規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)，邏輯上的BUG顯而易見(jiàn)。例如你現(xiàn)在根據(jù)“興趣”選擇大學(xué)專業(yè)，到畢業(yè)時(shí)候興趣也許已經(jīng)改變了。而且，雖然有很多測(cè)評(píng)工具，但這些工具不是絕對(duì)有效的，測(cè)錯(cuò)了可怎么辦。
另一方面，行業(yè)和職業(yè)的內(nèi)在特質(zhì)也會(huì)變化。很遺憾沒(méi)有人長(zhǎng)期更新測(cè)評(píng)系統(tǒng)的“職業(yè)庫(kù)”，尤其在咱們國(guó)家，從來(lái)沒(méi)有機(jī)構(gòu)或者個(gè)人好好研究過(guò)本國(guó)職業(yè)的特征，用的都是外國(guó)的結(jié)果。打個(gè)比方，很多外國(guó)牌子的衣服是根據(jù)歐美人的身形設(shè)計(jì)的，咱們中國(guó)人買了也能穿，但不是非常合身。當(dāng)你拿到大學(xué)的招生宣傳，看著天花亂墜的專業(yè)介紹，根據(jù)名稱“想當(dāng)然”地揣摩它將來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，非常不靠譜。
實(shí)際上并沒(méi)有強(qiáng)有力的研究證明，從事符合“個(gè)人特質(zhì)”的職業(yè)能夠帶來(lái)更高的職業(yè)成就或者滿意度——這意味著什么?當(dāng)你以為它是科學(xué)，很可能只是迷信，就像電視里那些保健養(yǎng)生節(jié)目一樣。
影響職業(yè)成就或者滿意度的因素很多，個(gè)人特質(zhì)只是其中的一些，而“人職匹配”放大了‘特質(zhì)’的作用。打個(gè)比方，飲食節(jié)制、運(yùn)動(dòng)、作息規(guī)律等等都可以減肥，而一味宣揚(yáng)節(jié)食就不對(duì)了。
職業(yè)規(guī)劃觀2：生涯發(fā)展理論
既然“人職匹配”存在明顯不足，大牛們就開始想辦法解決，其中一個(gè)思路是這樣：咱們先不討論怎么選職業(yè)、不討論職業(yè)目標(biāo)、不討論興趣或者人格，先研究下不同的年齡階段應(yīng)該做什么，把應(yīng)該做的事情做到位了，生涯發(fā)展自然就順利了。
——這就是發(fā)展理論的主要邏輯，它告訴我們職業(yè)生涯發(fā)展包括了廣度和空間。
廣度指?jìng)�(gè)人的職業(yè)生涯會(huì)包括成長(zhǎng)期(兒童期)，探索期(相當(dāng)于青少年期)，建立期(大學(xué)前后)，維持期(中年)以及衰退期(退休)這五個(gè)階段，每個(gè)階段也包括五個(gè)小階段。每個(gè)階段都有對(duì)應(yīng)的生涯發(fā)展任務(wù)，如高中畢業(yè)應(yīng)該是探索期和建立期過(guò)渡階段，但因?yàn)槲覀兏咧袝r(shí)沒(méi)有完成探索期的任務(wù)，大學(xué)期間得繼續(xù)探索期。職業(yè)測(cè)評(píng)是了解自我的有效方法，從這個(gè)角度說(shuō)，它是有價(jià)值的，但測(cè)評(píng)只是探索的方法之一，不等于職業(yè)規(guī)劃。
空間指人生各個(gè)階段都會(huì)同時(shí)兼顧多種角色，如學(xué)生、子女、工作者、公民、父母等等。在某個(gè)角色投入的時(shí)間精力越多，越可能取得這個(gè)角色的成功，同時(shí)也可能導(dǎo)致別的角色的失敗。我們可以反觀一些父母，很努力工作賺錢，是一個(gè)優(yōu)秀的工作者，但有時(shí)候卻未能盡到作為父母或者子女的責(zé)任，甚至導(dǎo)致家庭支離破碎。如果大學(xué)階段繼續(xù)一門心思讀書，“學(xué)生”的角色很成功，也許會(huì)導(dǎo)致“準(zhǔn)工作者”角色欠缺。
這個(gè)理論滿滿的都是智慧，但通常在學(xué)校課堂里才會(huì)講，因?yàn)樗跞松軐W(xué)，沒(méi)有可操作的工具，不能馬上看到效果。
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