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2025年特崗教師培訓(xùn)計劃（精選10篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面的精彩內(nèi)容是小編為大家收集的2025年特崗教師培訓(xùn)計劃（精選10篇），歡迎大家分享。
特崗教師培訓(xùn)計劃 1
根據(jù)樺甸市教育局關(guān)于在特崗教師中開展“一德雙功一絕”活動中的要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學(xué)理念，掌握教學(xué)方法和教學(xué)基本技能，提高業(yè)務(wù)水平，有效地實施課堂教學(xué)，滿足教學(xué)需要，特制定初中英語學(xué)科特崗教師培訓(xùn)方案：
一、 指導(dǎo)思想：
讓教師更新觀念，改進教學(xué)方法，提高特崗教師專業(yè)化水平，為構(gòu)筑高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、 培訓(xùn)對象：
全市初中英語學(xué)科特崗教師14人，(鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)2名，樺樹中學(xué)一人，橫道河子中學(xué)一人;市直中學(xué)12名，其中三、五、七中各4人)現(xiàn)有的特崗教師僅有兩名不是師范類學(xué)校畢業(yè)，其余都是師資類專業(yè)對口學(xué)校畢業(yè)，整體素質(zhì)較好。
三、 培訓(xùn)目標(biāo)：
通過培訓(xùn)，使特崗教師具有較強的課堂教學(xué)能力。具體目標(biāo)如下：
1. 使特崗教師在課堂教學(xué)能力方面有所提高，首先要了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學(xué)觀念。從整體上把握英語課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會學(xué)科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)方法。要掌握“備，教，批，輔，考”的基本要求，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，掌握其操作要領(lǐng)。能勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。要熟悉作業(yè)布置的'量，作業(yè)的層次性及作業(yè)批改的要求和方法;要熟悉對學(xué)生輔導(dǎo)的方式和方法，注意提優(yōu)、培中、補差;要熟悉考試的要求以及試卷批改、講評的方式方法。
2. 在此基礎(chǔ)上，要創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，提高自身的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力。
四、 培訓(xùn)內(nèi)容：
根據(jù)教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí);課堂實踐;教學(xué)研究四方面。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識全面深入的理解;實踐主要是通過聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進行;研究主要是掌握教科研的方法，結(jié)合自己的研究方向和課題進行研究，在研究中提高。
1. 理論學(xué)習(xí)：理論學(xué)習(xí)圍繞提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進行，通過培訓(xùn)，進一步樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代的教育理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動。
2. 教學(xué)實踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐活動，實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動;開展師帶徒活動，讓骨干教師帶特崗教師，一幫一、結(jié)對子，使特崗教師在課堂教學(xué)上盡快得到提高，觀摩討論教研活動中的公開課;開展特崗教師自己上公開課，分析評價公開課活動;總結(jié)反思自己的教學(xué)實踐等。
3. 教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實踐兩者有機的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，要確立好自己的研究課題和研究方向，并在學(xué)習(xí)實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結(jié)、研究，完成研究課題，并形成書面材料。
五、培訓(xùn)方式：
1、集中培訓(xùn)。利用教研活動或期初備課，對特崗教師進行集中培訓(xùn)活動。
2、分散自學(xué)，自修反思。給特崗教師留任務(wù)，讓其自己看書學(xué)習(xí)，然后寫心得體會，總結(jié)自己的教學(xué)實踐。
六、培訓(xùn)時間：
第一階段(4月—7月)從4月份開始下校聽課，每個特崗教師的課都要聽，聽完課要對課堂教學(xué)進行相應(yīng)的指導(dǎo)，讓其掌握“備、教、批、輔、考”的內(nèi)容;熟記“八備”的內(nèi)容，掌握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂步驟及操作要領(lǐng)。5月份，西北片區(qū)域教研活動，擬定所有特崗教師全都參加，寫出教學(xué)設(shè)計及聽課后的心得體會。
第二階段(9月—12月)下校聽課，開展相應(yīng)的特崗教師聽評課活動，擬在10月末進行特崗教師匯報課。
特崗教師培訓(xùn)計劃 2
根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)〈貴州省20xx年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃招聘辦法〉的通知》(黔教師發(fā)20xx111號)文件要求，為了讓20xx年特崗教師和縣新增小學(xué)教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，提高其履行崗位職責(zé)的能力，現(xiàn)結(jié)合我縣實際，特制定本方案。
一、培訓(xùn)內(nèi)容及目的：
1、培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)校安全管理工作、學(xué)生管理、新課程改革等。
2、培訓(xùn)目的`：通過培訓(xùn)，使特崗教師和縣新增教師樹立教書育人的觀念，具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，掌握教育教學(xué)的基本技能和方法。
二、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)教師及科目
1、培訓(xùn)方式：以專題講座、案例分析、座談研討等形式集中培訓(xùn)。
2、培訓(xùn)教師及科目：
張庭書 中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)
曾家祥 教育法律法規(guī)
張升發(fā) 教育教學(xué)常規(guī)
龔紅梅 學(xué)校安全管理工作
蔣 勇 學(xué)生管理
楊 鵑 新課程改革
三、培訓(xùn)經(jīng)費
參培學(xué)員往返差旅費由本人自行解決，食宿自理，培訓(xùn)結(jié)束后給每位學(xué)員發(fā)100元生活補助費(縣新增小學(xué)教師110人除外)。
四、培訓(xùn)工作的管理和要求
1、各特崗教師和縣新增小學(xué)教師必須按時參加培訓(xùn)。
2、參加培訓(xùn)人員不準(zhǔn)請假，培訓(xùn)前按時報到，培訓(xùn)中嚴禁遲到、早退、曠課。
3、凡不參加培訓(xùn)或不交個人培訓(xùn)總結(jié)者，不得領(lǐng)取生活補助費及辦理培訓(xùn)合格證。
4、培訓(xùn)期間，各參訓(xùn)人員必須遵守培訓(xùn)的規(guī)章制度，愛護教學(xué)設(shè)施及環(huán)境。
5、培訓(xùn)期間，各參訓(xùn)人員要增強安全意識，確保個人的人身及財產(chǎn)安全。
6、培訓(xùn)結(jié)束后，每位學(xué)員交1000字以上的書面總結(jié)1份(裝入教師檔案)。
五、培訓(xùn)工作的其它有關(guān)事宜
1、報到時間：20xx年8月15日
2、報到地點：納雍縣教育局人事管理股
3、培訓(xùn)時間：20xx年8月16日上午8：00
4、培訓(xùn)地點：納雍縣一中禮堂
5、培訓(xùn)對象：20xx年簽約的特崗教師和縣新增小學(xué)教師
6、培訓(xùn)合格證辦理時間：20xx年8月17日
特崗教師培訓(xùn)計劃 3
特崗教師是國家為支援西部貧困山區(qū)的教育事業(yè)的一大舉措，深受貧困山區(qū)人民群眾的歡迎。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學(xué)任教，大多數(shù)特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學(xué)生的愛戴，也得到學(xué)校的賞識。但從特崗教師的整體情況來看，對山區(qū)教育的艱苦環(huán)境認識不足，思想準(zhǔn)備不充分；業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業(yè)。怎么教書，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標(biāo)的認知和理解。為此結(jié)合我縣實際特制定特崗教師培訓(xùn)計劃。
一、 培訓(xùn)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
2、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
3、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)環(huán)境下廣大教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使特崗教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力。
4、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)教育的特點，了解山區(qū)廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻，學(xué)習(xí)先進教師和先進事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)。
2、新課改通識性、學(xué)科性培訓(xùn)。
3、教師職業(yè)技能培訓(xùn)。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
5、到我縣市級示范學(xué)校觀摩教學(xué)工作，與長期工作在鄉(xiāng)村小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流；與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流。
6、請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹平武經(jīng)濟發(fā)展的形勢。
三、培訓(xùn)時間：
每學(xué)年結(jié)束前，安排五天的集中培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)方式：
①采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進修學(xué)校承擔(dān)，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。校本培訓(xùn)由特崗教師所在學(xué)校負責(zé)，教師進修校指導(dǎo)，既要根據(jù)培訓(xùn)教材設(shè)立專題進行培訓(xùn)，又要強調(diào)教師的個人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強調(diào)教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。
②采用理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個規(guī)定的'課時培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助特崗教師理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。
�、鄢踔刑貚徑處熀托W(xué)特崗教師分開按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。
五、建立特崗教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案：
1、教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓(xùn)和教研活動的檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長的過程。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平的實際情況。
2、特崗教師的所在學(xué)校要負責(zé)建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。認真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績等工作情況。要關(guān)心特崗教師，愛護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時向教體局匯報。
特崗教師培訓(xùn)計劃 4
為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃;
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。促進他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達到省特級教師和市學(xué)科帶頭人、中青年骨干等評選規(guī)定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭做到—年適應(yīng)，二年合格，四骨干，十年成—方名師。
具體目標(biāo)如下：
1、師德：
忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。
2、教育觀念：
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實踐。
3、教育教學(xué)能力：
具有堅實的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當(dāng)價值的論文。
4、反思與自我發(fā)展：
有自我發(fā)展目標(biāo)與計劃，并能在教育教學(xué)實踐中自我反思、改進和提高，自我發(fā)展意識強。
二、培養(yǎng)內(nèi)容：
我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定的`從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗?zāi)芰�、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)方式：
根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。主要采用教師之間進行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討;通過專題網(wǎng)站進行交流學(xué)習(xí);教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。
(一)學(xué)校培養(yǎng)
1、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件和機會,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。
2、實行與培養(yǎng)對象結(jié)成交流對子，開展拜師學(xué)習(xí)活動，為其成長提供直接指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。
3、學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長。
4、學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰先進，提出進一步發(fā)展目標(biāo)，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標(biāo)。
5、學(xué)校積極向上一級教科研部門推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對象，鼓勵和推動其參加各級學(xué)科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。
(二)自我提高
1、要求每位培養(yǎng)對象對照相應(yīng)評審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反思。
2、加強素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年閱讀2部教育專著，撰寫4000字以上的讀書摘記。
3、每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學(xué)特點。
4、自覺主動地拜師學(xué)藝，每月向指導(dǎo)教師匯報自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報，每學(xué)期互相聽評課2節(jié)以上。
5、每學(xué)期進行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學(xué)及科研成果及時提供給教導(dǎo)處。
四、保障措施
l、提高認識。切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。
2、明確職責(zé)。學(xué)校明確一把手校長總負責(zé)，分管副校長具體負責(zé)培養(yǎng)工程的實施工作。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處積極參與培養(yǎng)工程的實施，承擔(dān)相關(guān)工作。
3、保障經(jīng)費。學(xué)校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項資金，切實保證各項培養(yǎng)任務(wù)的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。學(xué)校對培養(yǎng)對象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持。并設(shè)立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。
特崗教師培訓(xùn)計劃 5
一、特崗教師現(xiàn)狀：
根據(jù)前期調(diào)查統(tǒng)計了解到：新招錄的特崗教師對杞縣教育的艱苦環(huán)境認識不足，思想準(zhǔn)備不夠充分;對教育教學(xué)的恒久性認識不夠;對新課程，特別是新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)認識模糊，沒有明確的教育目標(biāo)方向;專業(yè)知識能力強，但教育理論水平差;信息技術(shù)水平較好，但教育技術(shù)能力弱。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、特崗教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強持續(xù)發(fā)展的信心和動力，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。
2、特崗教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
3、特崗教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)村環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法，能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)化發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，顯著提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力。
4、特崗教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)村教育的特點，了解農(nóng)村廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻，學(xué)習(xí)先進教師和先進事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、教師職業(yè)道德。
2、教師心理健康。
3、教育政策法規(guī)。
4、新課程課堂教學(xué)。
5、教學(xué)新技能。
6、教育技術(shù)能力。
7、課堂觀摩及研討
8、杞縣知名教育專家介紹杞縣教育發(fā)展形勢。
9、到我縣中小學(xué)示范學(xué)校觀摩教學(xué)，與長期工作在鄉(xiāng)村中小學(xué)的優(yōu)秀教師交流;與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流;與20xx年以來在中小學(xué)教育工作中做出突出貢獻的特崗教師交流。
10、教育實踐及研究。
四、培訓(xùn)時間：
20xx年8月30——31日。集中到杞縣教師進修學(xué)校培訓(xùn)。
20xx年9月3——7日。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
20xx年9月8——20xx年7月1日，在崗實踐及分四階段總結(jié)交流指導(dǎo)和階段評估。
20xx年8月1——20xx年7月1日，在崗實踐、交流總結(jié)、成績展示、階段及終結(jié)評估。
五、培訓(xùn)方式：
�、�、集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由杞縣教師進修學(xué)校承擔(dān)，力求將專家優(yōu)秀教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。校本培訓(xùn)由特崗教師所在學(xué)校負責(zé)，杞縣教師進修校派出專家及優(yōu)秀教師指導(dǎo)，既要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)立專題進行培訓(xùn)，又要強調(diào)教師的個人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強調(diào)教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)跨區(qū)域交流，形成新的教育觀念和教育行為。
�、凇⒗碚搶W(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料幫助特崗教師掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要加強實踐的操作，進一步提高計算機應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。
六、建立特崗教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案
1、杞縣教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓(xùn)和教研活動的文字圖像視頻檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長的過程。為杞縣教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平的實際情況。
2、特崗教師的所在學(xué)校要負責(zé)建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。認真記載特崗教師的'師德師風(fēng)、教學(xué)成績、等工作情況。校長要關(guān)心特崗教師，愛護特崗教師，為特崗教師生活學(xué)習(xí)工作培訓(xùn)提供最大限度的幫助。特崗教師的工作情況以及階段培訓(xùn)總結(jié)及時上報教體局特崗教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
七、培訓(xùn)要求
1、杞縣教師進修校要制定好切合特崗教師實際的課程培訓(xùn)計劃，報教育主管部門批準(zhǔn)。加強對特崗教師的培訓(xùn)管理，認真抓好培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)使特崗教師在師德師風(fēng)、理論水平、業(yè)務(wù)水平和教研能力有較大的提高。
2、特崗教師自覺遵守培訓(xùn)班的各項規(guī)章制度，認真參加培訓(xùn)，不無故缺課，按時完成培訓(xùn)期間的各項作業(yè)和實踐內(nèi)容。
3、在崗實踐階段，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中學(xué)要積極支持特崗教師參加學(xué)習(xí)，不得以任何理由和借口阻礙特崗教師參加交流培訓(xùn)。
4、特崗教師要樹立終身教育觀，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，及時了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)和吸收新知識、新理論和新方法，在教師專業(yè)化的道路上走得更快更好。
特崗教師培訓(xùn)計劃 6
一、培訓(xùn)目標(biāo)
提升特崗教師的課堂教學(xué)技能，包括教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)評價等，使其能盡快適應(yīng)教學(xué)工作。
二、培訓(xùn)對象
新入職的特崗教師
三、培訓(xùn)時間
為期X周，每周X天，每天X小時
四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式
1. 教學(xué)設(shè)計：通過理論講解、優(yōu)秀案例分析和實踐操作，讓教師掌握教學(xué)設(shè)計的基本原理和方法。教師分組進行教學(xué)設(shè)計，導(dǎo)師給予點評指導(dǎo)。
2. 課堂管理：邀請資深教師分享課堂管理經(jīng)驗，組織模擬課堂，讓特崗教師在實踐中學(xué)習(xí)如何維持課堂秩序、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3. 教學(xué)評價：介紹教學(xué)評價的類型和方法，特崗教師學(xué)習(xí)如何設(shè)計有效的測試題、進行學(xué)生成績分析等。通過實際案例分析，加深對教學(xué)評價的理解。
五、培訓(xùn)考核
1. 教學(xué)設(shè)計考核：根據(jù)教師完成的教學(xué)設(shè)計進行評分。
2. 模擬課堂考核：觀察教師在模擬課堂中的.表現(xiàn)，從教學(xué)方法、課堂管理等方面進行評價。
3. 教學(xué)評價考核：檢查教師對教學(xué)評價知識的掌握和應(yīng)用能力。
六、培訓(xùn)總結(jié)
培訓(xùn)結(jié)束后，收集特崗教師的反饋意見，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，為后續(xù)培訓(xùn)提供參考。
特崗教師培訓(xùn)計劃 7
一、培訓(xùn)目標(biāo)
深化特崗教師的學(xué)科專業(yè)知識，提高其對學(xué)科知識的理解和應(yīng)用能力，為教學(xué)提供堅實的知識基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)對象
按學(xué)科劃分的特崗教師群體
三、培訓(xùn)時間
分學(xué)科進行，為期X月，每月集中培訓(xùn)X次，每次X天
四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式
1. 學(xué)科前沿知識：邀請學(xué)科專家介紹學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢，通過講座、研討會等形式，拓寬教師的知識面。
2. 學(xué)科知識體系梳理：組織教師對學(xué)科知識體系進行系統(tǒng)梳理，通過小組討論、思維導(dǎo)圖繪制等方式，加深對知識結(jié)構(gòu)的'理解。
3. 學(xué)科知識應(yīng)用：設(shè)置案例分析、問題解決等實踐環(huán)節(jié)，讓教師運用學(xué)科知識解決實際教學(xué)中的問題。
五、培訓(xùn)考核
1. 學(xué)科知識測試：對培訓(xùn)的學(xué)科知識進行書面測試。
2. 案例分析報告：根據(jù)給定的教學(xué)案例，撰寫分析報告，考核教師對學(xué)科知識的應(yīng)用能力。
六、培訓(xùn)總結(jié)
分析培訓(xùn)效果，了解教師對學(xué)科知識的掌握程度和應(yīng)用能力的提升情況，總結(jié)培訓(xùn)中的優(yōu)點和不足。
特崗教師培訓(xùn)計劃 8
一、培訓(xùn)目標(biāo)
更新特崗教師的教育理念，使其了解現(xiàn)代教育思想和教育方法，以適應(yīng)教育改革的發(fā)展需求。
二、培訓(xùn)對象
全體特崗教師
三、培訓(xùn)時間
利用寒暑假，分X期進行，每期X周
四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式
1. 教育理論學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，如建構(gòu)主義、多元智能理論等，通過專家講座、小組研討等方式，深入理解教育理念的內(nèi)涵。
2. 教育方法探討：介紹國內(nèi)外先進的教育方法，如項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，組織教師進行教學(xué)實踐嘗試，分享經(jīng)驗。
3. 教育技術(shù)應(yīng)用：培訓(xùn)教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺的使用等，通過實際操作和案例演示，提高教師的教育技術(shù)水平。
五、培訓(xùn)考核
1. 教育理念闡述：撰寫一篇關(guān)于對某種教育理念理解的.文章。
2. 教育方法實踐報告：記錄運用新教育方法進行教學(xué)實踐的過程和效果。
3. 教育技術(shù)操作考核：考核教師對教育技術(shù)工具的操作熟練程度。
六、培訓(xùn)總結(jié)
收集教師對培訓(xùn)內(nèi)容和方式的反饋，總結(jié)教育理念更新的效果，為后續(xù)培訓(xùn)提供改進方向。
特崗教師培訓(xùn)計劃 9
一、培訓(xùn)目標(biāo)
加強特崗教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平，樹立良好的教師形象。
二、培訓(xùn)對象
全體特崗教師
三、培訓(xùn)時間
在學(xué)期初或?qū)W期末，集中培訓(xùn)X周
四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式
1. 師德理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)師德規(guī)范、教育法律法規(guī)等內(nèi)容，通過專題講座、觀看教育片等方式，強化教師的'法律意識和職業(yè)道德觀念。
2. 師德案例分析：選取正反兩方面的師德案例進行分析討論，引導(dǎo)教師反思自己的教育行為，明確師德底線。
3. 師德實踐活動：組織教師參與志愿服務(wù)、家訪等活動，在實踐中踐行師德規(guī)范，培養(yǎng)教師的社會責(zé)任感和敬業(yè)精神。
五、培訓(xùn)考核
1. 師德知識測試：考核教師對師德理論和法律法規(guī)的掌握程度。
2. 師德案例分析報告：對給定的師德案例進行分析，提出自己的見解和處理方法。
3. 師德實踐活動評價：根據(jù)教師在師德實踐活動中的表現(xiàn)進行評價。
六、培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)的成果，了解教師在職業(yè)道德方面的認識和行為變化，持續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)。
特崗教師培訓(xùn)計劃 10
一、培訓(xùn)目標(biāo)
綜合提升特崗教師的教學(xué)能力、學(xué)科知識、教育理念和師德師風(fēng)，通過混合式培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的靈活性和效果。
二、培訓(xùn)對象
全體特崗教師
三、培訓(xùn)時間
為期X年，分階段進行
四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式
1. 線上學(xué)習(xí)：搭建在線學(xué)習(xí)平臺，提供教學(xué)技能、學(xué)科知識、教育理念等方面的課程資源。教師根據(jù)自己的時間自主學(xué)習(xí)，通過在線測試、論壇交流等方式進行互動。
2. 集中面授：定期組織集中面授，邀請專家進行講座、開展工作坊等活動。面授內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計實操、學(xué)科知識深化研討、師德師風(fēng)專題培訓(xùn)等。
3. 實踐指導(dǎo)：安排導(dǎo)師對特崗教師進行一對一的教學(xué)實踐指導(dǎo)，通過聽課、評課等方式，幫助教師改進教學(xué)。
五、培訓(xùn)考核
1. 線上學(xué)習(xí)考核：根據(jù)教師在線學(xué)習(xí)的課程完成情況、測試成績、論壇參與度等進行考核。
2. 集中面授考核：對教師在面授期間的'表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行評價。
3. 實踐考核：根據(jù)導(dǎo)師對教師教學(xué)實踐的評價進行考核。
六、培訓(xùn)總結(jié)
全面評估混合式培訓(xùn)模式的效果，收集教師對線上線下培訓(xùn)內(nèi)容和方式的反饋，優(yōu)化培訓(xùn)計劃，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
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