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90后如何開店創業
作為當代青年中最具有代表性的一部分，90后的大學生已漸漸成為大學校園里的新生力量，同80后的大學生相比，90后們更加關注個性化發展，敢于嘗試和創新，更多的以創業為目標，追求在最大程度上發展個性、實現自身價值。面對畢業后激烈的就業競爭壓力，他們為拓展自己的職業發展空間，在夯實理論知識、掌握基本技能的同時，迫切希望學習一定的創業知識，培養創業能力。這就要求高校在對90后的學生進行傳統的就業教育的同時，還必須開展創業教育，注重激發學生的創業欲望，培養其創業素質。只有這樣，才能使學生畢業時具備競爭能力和生存能力，既可以去尋找合適的崗位就業，又能夠在為了尋求更好的自我發展機會時走向自主創業的道路。那么，90后大學生創業教育的關鍵是什么?
創業意識是激發人們進行創業實踐的欲望，是心理上的一種內在動力機制。它在很大程度上決定著一個人是否敢于投身創業實踐活動，支配著人們對創業實踐活動的態度和行為，并影響著態度和行為的方向及強度。創業意識按從低到高的層次來劃分，可以分為創業需要、創業動機、創業興趣、創業理想、創業信念和創業世界觀。創業意識的激發是90后大學生創業教育的邏輯起點。
雖然我們相信隨著經濟和社會的發展，創業意識會像因特網一樣成為90后的大學生們生活中不可或缺的部分，但我們必須清晰地了解，創業意識目前在大學生中還沒有得到深層次認同和接受。隨著社會創業浪潮的高漲和創業教育的深入開展，部分大學生已經對創業有了朦朧的認識，并且有相當一部分人付諸了實際的行動，但是絕大多數大學生還沒有真正和教育目標對接，沒有形成自覺、理性的創業意識和創業行動。
創業意識的啟教育是對90后大學生進行創業教育的關鍵。創業意識直接關系到大學生創業能力的培養，以及創業活動能否得到社會、家庭的認同�，F在很多人仍認為創業是找不到工作的學生才去干的不體面的事。大學生要改變這種錯誤的觀念，形成“創業是實現人生價值的重要途徑”的意識。從動態的角度看，創業推動了產業演變與經濟結構升級，促進了經濟發展，比傳統的就業具有更大的價值。
如何開展創業意識教育?具體來說可分為以下幾個方面：首先，政治意識教育。當代大學生是中國特色社會主義事業的接班人和未來的建設者，是我國未來發展的中堅力量。要堅持以黨的科學理論武裝他們;要堅持以社會主義核心價值體系教育他們，要用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞他們，用社會主義榮辱觀引領他們;要堅持以科學務實方法引導他們，著力從內容、形式、方法、手段、機制等方面加以改進和創新，切實增強政治意識教育工作的針對性和實效性。
其次，文化意識教育。學校創業教育可以通過對學生思想意識、價值觀念的啟迪、熏陶和影響轉化為社會意識、社會文化。學校開展創業教育能夠使創業意識、創業知識、創業技法深入學生心靈，積淀成就素質，傳承鑄就文化，對創業文化建設起到深入、廣泛、持久的推動作用。教師是文化的創造者和傳播者，校園文化歷來是社會文化的基礎和先導。加強創業文化建設，營造創業文化氛圍，最重要、最根本的措施是抓好學校創業教育，充分發揮高校在創業人才培養、創業文化引領中的基礎性和可持續性作用。
第三，責任意識教育。要讓當代大學生懂得自身的歷史使命和應承擔的社會責任。和諧是社會發展的基石，當代大學生是推動社會和諧的一支重要力量。要引導他們做文明新風的倡導者、和諧社會的推動者，在全社會形成知榮辱、講正氣、促和諧的文明風尚;要引導他們尊重自然規律、改善自然環境、節約自然資源，踴躍參與資源節約型和環境友好型社會建設。
第四，創新意識教育。江澤民同志指出：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。”要引導當代大學生緊緊圍繞黨和政府的主要戰略部署，主動投身創新實踐。要鼓勵他們大膽投身創業實踐，積極推進他們創業行動，教育他們轉變就業觀念，培養創新意識，增強創業能力;大力宣傳大學生創業優秀典型事跡，努力營造形成全社會關注、支持大學生創業的生動局面。
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