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大學四年人生規(guī)劃
當你為自己設(shè)計職業(yè)規(guī)劃時，你正在用有條理的頭腦為自己要達到的目標規(guī)定一個時間計劃表，即為自己的人生設(shè)置里程碑。職業(yè)生涯規(guī)劃一旦設(shè)定，它將時時提醒你已經(jīng)取得了哪些成績以及你的進展如何。一個沒有計劃的人生就像一場沒有球門的足球賽：對球員和觀眾都興味索然。
什么是大學生活規(guī)劃?
大學規(guī)劃是從職業(yè)生涯規(guī)劃中演變而來的，是一種假定在一定程度上人可以掌握自己的命運，通過對未來大學生活道路的預期設(shè)計，并采取相應(yīng)的措施，謀求在大學生活中取得更大成功的一種新型的大學生活管理活動。科學的生活規(guī)劃，可以幫助確立在大學期間的發(fā)展目標、發(fā)展前景、以及發(fā)展道路;可以幫助管理時間和精力，使之用于最具回報率的事情上去，以獲得更大的成功。
如何進行大學規(guī)劃?
大學生的大學規(guī)劃的基本步驟包括：產(chǎn)生規(guī)劃意識、自我評估、環(huán)境分析、目標確立、制定方案、方案實施、反饋修正等七個環(huán)節(jié)。
1、產(chǎn)生規(guī)劃意識
相信大部分學生在踏進校園的第一天起就已經(jīng)描繪了自己絢麗多姿的人生藍圖吧，雖然有點茫然失措，但沒關(guān)系，起碼說明你已經(jīng)有了規(guī)劃意識。
2、自我評估
自我評估就是對自己進行科學、全面、徹底的解剖，包括對現(xiàn)在的我，過去的我的剖析，對將來的我的設(shè)想。自我評估可以通過回答以下三個最古老的問題來進行：(1)“我是誰?”(2)“我從哪里來，到哪里去?”(3)“我要做什么?”
3、環(huán)境分析
環(huán)境分析分為內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境主要是自己的性格、興趣、特長等。外部環(huán)境除了了解學院的規(guī)章制度，還要分析有關(guān)社會環(huán)境的特點、發(fā)展變化情況。
4、目標確立
在大學生規(guī)劃中確立目標是最關(guān)鍵也是最難把握的一步。能不能正確的確立大學期間的發(fā)展方向和發(fā)展道路，直接關(guān)系到自己在大學取得成果的大小。由此可見，在確立目標的過程中一定要慎重行事。
5、制定方案
制定行動計劃，選擇需要采取的方式和途徑也不盡相同，要根據(jù)自己的實際情況而定。制定計劃時，不宜分得過細，因為每一天都有很多 突發(fā)的事件要打亂你已定的時間表，做個概括性短期計劃，將處理突發(fā)事件的時間考慮進去。
6、方案實施
大學的學時為4年，制定一些有針對性的實施方案，下面規(guī)劃實施方案供大家參考：
大一：探索期 認知和規(guī)劃。大二：定向期 培養(yǎng)自己能力和素質(zhì)。大三：準備期 為自己的目標做充分的準備。大四：沖刺期 成功就業(yè)或考研
7、反饋修正
在行動中具體實施目標是也會碰到一些很難意料或控制的問題。人非圣賢，孰能無過。適當?shù)恼{(diào)整或改變自己的計劃 來適應(yīng)大學生活;同時要有推翻以前從來的勇氣，堅定不移地繼續(xù)執(zhí)行你的計劃，直到取得成功。
舉個規(guī)劃例子：
一年級
目標：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：
●和師哥師姐們進行交流，詢問就業(yè)情況;
●參加學校活動，增加交流技巧;
●學習計算機知識，輔助自己的學習。
二年級
目標：提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有：
●通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;
●主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性;
●提高自己的責任感、主動性和受挫能力;
●英語口語能力增強，計算機應(yīng)用能力增強。
三年級
目標：提高求職技能，搜集公司信息。主要的內(nèi)容有：
●撰寫專業(yè)學術(shù)文章，提出自己的見解;
●參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會;
●學習寫簡歷、求職信;
●了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。
四年級
目標：工作申請，成功就業(yè)。主要的內(nèi)容有：
● 對前三年的準備做一個總結(jié)。
●然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備。預習或模擬面試;參加面試等。
●積極利用學校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。
在擬好了規(guī)劃后，還需要提醒自己，在行動中具體實施目標時也會碰到困難。如很難預料的或難以控制的事情發(fā)生，像社會經(jīng)濟衰退、生病、環(huán)境突然發(fā)生變化等，在這種情況下，同學們需要等待，或者尋求其他方法，或改變自己的設(shè)想來適應(yīng)社會需求。
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