東莞教師招聘現場筆試試題

時間：2024-10-23 08:41:03 綜合指導我要投稿

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東莞教師招聘現場筆試試題

　　2013年東莞教師招聘現場筆試試題（最新）

東莞教師招聘現場筆試試題

　　2013年東莞教師招聘筆試試題范圍是教育學、心理學和教育法律法規，教育學和心里學占絕大部分，少數法律法規題。除了最后兩道論述題，其余幾乎是標準的客觀題，沒有一點與實際相結合的靈活性，只要死記硬背，包過關。考試前，有華圖教育的員工在派發了一套試題，教師招聘考試考完后我核對了一下，幾乎沒有一道題是對的上的，且題型差別也較大，居然有多選題和判斷題，現場考試根本就沒有，個人感覺那學培訓不好。順便給下次參加考試的考生提個醒。

　　一、選擇題，共25小題，共25分

　　印象中有關知識點有：遺忘自我控制、監督一位女同學經常做事情都失敗，作為教師如何鼓勵刑事責任班主任工作的中心環節根據學生特長設置課程教師權益受到侵犯，教育管理部門需在幾天內受理陳述性和程序性知識二、填空題，共5題，共5分

　　1、

　　2、九年義務教育

　　3、教育制度

　　4、教師工作的創造性

　　5、教育經費的承擔，以政府撥款為主，各渠道籌集資金辦學三、簡答題，共5題，25分

　　1、啟發式教學的含義

　　2、遺忘干擾理論

　　3、大概是：要想驢前行，人們就在前面掛胡蘿卜，后面揮大棒子??反正與歸因理論的內驅力和外驅力有關4、

　　5、

　　四、論述題，共1題，15分

　　試簡單論述教師德育的過程就是學生知、情、意、行的過程1

　　五、論述題，共2題，30分

　　1、材料大概是：一個學生寫了一份退學申請書：他覺得學習沒有意思，無非就是學習、考試、做作業，這不是他的理想，所有的英雄都是在戰爭年代出現的，他的理想生活就是和心愛的女孩一起過美好的生活。（大概是這樣）這個學生并非是差生，在很多老師和同學眼里，他是優等生，他參加過很多的活動，主持，唱歌，朗誦比賽等等，均獲得了很好的成績，他說，退學并不是不學習，而是學自己喜歡的東西，他父親也說：他要過自己理想的生活，就是練練琴，唱唱歌，下下棋，可以再一個陽光明媚的早晨去爬山，呼吸新鮮空氣，也可以俯下身子觀察搬家的螞蟻??，后來這個學生還補充說，學習能不能不那么辛苦，在家里學習，或自己喜歡的地方學習，舒服地學習？問題：看了這個孩子的申請書，你有什么感受？以教育的根本目的為出發點，你會對我們的教育制度提出什么建議？

　　2、（1）李平老師是一位熱情而熱愛教育工作的教師，為了使學生更好地學習及提供一個更有情趣的學習環境。新學年開始了，他對教室進行了一番精心的布置，教室內周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使課室充滿了生機。

　�。�2）李平老師教授學生識字很有方法和技巧，他告訴學生如何區別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買�！睂W生很快記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生記�。骸案稍锓朗Щ�，急躁必跺足。”從此以后，學生對這兩個字再也不混淆了。

　　（3）、李平老師為了讓學生更好的記住錯別字，讓學生罰抄了20遍，幫助學生記憶，防止遺忘。請你用心理學的理論分析，李平老師的做法。

　　答案：（1）這位熱情的教師出發點雖然很好，但事與愿違，反而產生分散學生注意，影響學生集中學習的效果。根據無意注意的規律，有趣的圖畫，室內的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其對低年級學生，他們容易把注意轉移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。（2）這些教法對我們有很好的啟發和借鑒作用。心理學的知識告訴我們：凡是有意義的材料，必須讓學生學會積極開動腦筋，找出材料之間的聯系；對無意義的材料，應盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎上進行識記，記憶效果就好。簡言之，教師應教學生進行意義識記。（3）這種做法違背記憶規律，也是行之無效的。學生識記的效果和識記材料的性質和數量有關，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時，“漏一補十”“錯一罰十”的做法易使學生喪失學習興趣和記憶的信心和主動性，對進一步學習制造一些心理障礙。

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