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《暑期充電，孩子自己來》公益講堂活動(dòng)
家長們向趙教授請教教育孩子問題。攝影陳彬彬
本報(bào)記者陳彬彬
14日，由本報(bào)與長春市圖書館聯(lián)合舉辦的《暑期充電，孩子自己來》公益講堂活動(dòng)在長春市圖書館開講。本次活動(dòng)是針對暑期如何讓孩子有效學(xué)習(xí)、家長同孩子如何溝通，進(jìn)而收到最佳學(xué)習(xí)效果而開展的，近期將有來自吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)及吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的教育專家到現(xiàn)場講課。14日，來到現(xiàn)場的是我省教育心理學(xué)專家趙義泉。
現(xiàn)場：提前半小時(shí)入場家長期待講堂能幫忙
14日13時(shí)，長春市圖書館401室內(nèi)早已有數(shù)十位家長在座位上等待，除了獨(dú)自一人前來的家長外，“家長+孩子”的組合也占了相當(dāng)一大部分。在這其中，一位滿頭白發(fā)、帶著厚厚眼鏡的老人很是顯眼，老人姓于，65歲，“周末只要有時(shí)間，我就來圖書館聽講座，這個(gè)講座宣傳海報(bào)一貼出來，我就挺感興趣。”于先生告訴記者，自己有兩個(gè)寶貝孫子，都有些貪玩，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事兒，家里人都挺著急的，“上午我都聽過一個(gè)講座了，怕耽誤時(shí)間，中午我就沒回去，在附近對付了一口，待會(huì)兒得仔細(xì)聽聽。”
調(diào)查：從眾心理總作祟家長報(bào)班心難安
講座開始前，記者從多位家長那里了解到，之所以一到假期就會(huì)急著給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，一部分是因?yàn)樽约荷习啵瑩?dān)心孩子在家貪玩，一部分則是從眾心理在作祟，因?yàn)閯e家孩子都補(bǔ)習(xí)，擔(dān)心自家孩子不補(bǔ)習(xí)會(huì)掉隊(duì)。
市民王先生的兒子今年10歲，每年快到放假的那段時(shí)間，因?yàn)榈妹χo孩子找適合的補(bǔ)習(xí)班，他都感覺特別累。“因?yàn)槲依霞以谕獾兀先思叶疾辉诒臼校液臀依掀艃蓚�(gè)天天又都要上班，孩子一放假，家里只剩他自己。”王先生說，“現(xiàn)在孩子都貪玩，你不看著他，他在電腦前能坐上一天，要是不補(bǔ)習(xí)，孩子還能往哪送啊！”
講演： A 家長讓學(xué)，孩子不學(xué)，您把壓力錯(cuò)當(dāng)成了鼓勵(lì)！
本次講演中，趙義泉教授稱，如果把每個(gè)孩子比作一艘艘船只，那么自我意識(shí)是發(fā)動(dòng)機(jī)，心理資本是油料，大腦則是中央處理器，家長、社會(huì)給予孩子的壓力以及孩子內(nèi)心的焦慮、自卑、包袱等則是船航行遇到的外界阻力和內(nèi)部阻力。“大家對船航行原理多少都有些了解，與船相同，孩子要想遠(yuǎn)航，發(fā)動(dòng)機(jī)、油料、處理器必須具備，外部和內(nèi)部阻力則該舍棄，而要想達(dá)到這樣的效果就需要在學(xué)習(xí)過程中，家長能夠通過引導(dǎo)讓孩子覺醒、有愿望、有方案、知道如何嘗試和調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而完成超越式的成長。”趙義泉教授說，“但是，現(xiàn)在很多家長在教育的過程中，卻沒有弄清楚必備品與舍棄品中哪個(gè)最重要，一味地施加壓力，反而將孩子僅有的熱情都澆滅了。”
B “家長讓我學(xué)”到“我要學(xué)”，得讓孩子自己悟！
“為啥我家孩子學(xué)點(diǎn)習(xí)，就像是逼他吃苦藥似的？”、“別人家孩子學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不用操心，我家孩子只要稍微不看著，他就不好好學(xué)，這該怎么辦？”針對現(xiàn)場家長提出的疑問，趙義泉教授用自己多年經(jīng)驗(yàn)解釋說，要想從“家長讓我學(xué)”到“我要學(xué)”，這得讓孩子自己悟！
趙義泉教授用孩子學(xué)籃球打了個(gè)比方，“比如說你想讓孩子學(xué)籃球，可孩子不喜歡，這個(gè)時(shí)候你就可以花上幾天時(shí)間，陪孩子先試驗(yàn)一下，在玩的過程中，孩子對籃球有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，會(huì)知道自己到底喜不喜歡，他也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在這方面是否有潛能，這樣比起強(qiáng)加式的教育方法會(huì)更有利于孩子的成長。”
C成長之路不怕走得多只怕孩子不去走！
對于在教育孩子的過程中，很多家長急于求成，很難去面對孩子犯下的一點(diǎn)點(diǎn)失誤或失敗的現(xiàn)象，趙義泉教授告訴大家，要記著，無論誰走路都有走錯(cuò)、跌倒的時(shí)候，這正常，孩子成長的路不怕走得多，走得遠(yuǎn)，只怕孩子不去走！
“所有的成功都不是一蹴而就的，需要一定的時(shí)間和過程。往往在跌倒、走錯(cuò)路的時(shí)候，孩子身上的成功特質(zhì)才會(huì)充分地表現(xiàn)出來，而這些對于孩子的成長來說至關(guān)重要。”趙義泉教授說，從覺醒、愿望、方案，到嘗試、調(diào)整、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，超越式的成長是個(gè)循環(huán)過程，每一次的循環(huán)都是向成功邁進(jìn)了一小步，每一步的積累終究會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，“這個(gè)過程對于孩子來說很艱難，作為家長，在心理上就更應(yīng)該給予更多的支持和鼓勵(lì)，而不是一味地施加壓力。”
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