實習顯弱勢

實習顯弱勢

　畢業(yè)前　實習顯弱勢
　　每年10月至12月，是各大中專院校安排學生實習較為集中的一段時間。11月下旬，本應在實習的山西大學大四學生吳小華卻依舊留在學校里：“因為準備考研，不想讓實習耽誤了復習時間。”
　　除了考研，還有考公務員、托福、雅思，以及各種職業(yè)資格證，很多即將畢業(yè)的大學生把大量時間和精力花在了準備各種各樣的考試上。在他們看來，與其將時間浪費在實習上，還不如多考一個“證件”。記者了解到，大學生之所以會將實習稱之為“浪費時間”，是因為大部分有實習經歷的學生，都會將自己的實習經歷比喻為打雜的經歷。“打掃衛(wèi)生、打水、跑腿、干粗活、看報紙……這就是我實習期間每天的"工作"。”在某事業(yè)單位實習的小趙這樣評價他的實習期，“不僅沒學到真正的實踐知識，還荒廢了大好光陰。”
　　大學畢業(yè)生之所以會輕視實習，除了上述原因外，還有一個重要原因，那就是實習太好 “過關”。從學生角度講，面對學校要求的實習報告，他們多數(shù)人會通過父母或熟人找一個關系單位，然后不需要實習就可以輕而易舉地在實習報告上蓋到該單位的“大紅戳”。從學校角度講，實習不過是學生自己的事，有證明、有公章就萬事大吉，至于學生究竟有沒有真的實習、實習期是否起到了應有的作用就顯得不那么重要了。
　　那么，實習是否真的可有可無呢？答案當然是否定的。作為連接象牙塔和社會的橋梁，實習起著十分重要的作用。太原師范學院的楊東教授就認為，大學生通過實習，不僅可以了解社會，還能強化專業(yè)知識。“其實，在實習的過程中不僅僅在于學習專業(yè)知識技能，更重要是積累社會經驗，培養(yǎng)與他人溝通的能力。例如，學習如何從基礎做起，如何待人接物、與人交流等這些在校園學不到的社會知識。因此，大學生必須深刻認識到，實習是對自己負責，而不是為了應付學校。”
　　山西醫(yī)科大學藥學院副院長高建平也認為，從職業(yè)角度觀察，應屆畢業(yè)大學生大多數(shù)缺乏職業(yè)型人才的核心技能，其重要原因之一正是由于缺乏真正的實習。“當今社會，公司在招聘人才時都會十分注重實習經歷，然而由于學生本人的不重視，或是與考研時間的沖突無法實習，都大大限制了畢業(yè)生實習的機會。”據(jù)他調查，由于迫于就業(yè)壓力，90%的應屆畢業(yè)生會參加考研。如果以考研率40%計算，那么就意味著54%面臨就業(yè)的學生在事實上失去了實習的機會。
 

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