青少年素質(zhì)訓(xùn)練課程

青少年素質(zhì)訓(xùn)練課程

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：廣州希培企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司
課程說(shuō)明：
1. 培養(yǎng)青少年社會(huì)適應(yīng)能力
2. 培養(yǎng)青少年合作能力、辨別真?zhèn)文芰?
3. 提升學(xué)習(xí)力和理解力
4. 提升青少年意志力、吃苦耐勞的心理素質(zhì)
5. 塑造良好的個(gè)性人格
6. 體驗(yàn)大自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
7. 增加同學(xué)之間的交流與友誼

推介項(xiàng)目：
場(chǎng)地項(xiàng)目：電網(wǎng)、罐頭鞋、全體離地、高空飛蛋、速搭橋、飛行器等。

使命——激勵(lì)全國(guó)中、小學(xué)生不斷提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，提升他們的綜合素質(zhì)，開(kāi)闊他們的視野。
愿景——成為全國(guó)中小學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)航者，給全社會(huì)對(duì)我們的尊重以最好的回報(bào)。
服務(wù)——我們的獨(dú)特品質(zhì)體現(xiàn)在合作方式、規(guī)范培訓(xùn)、服務(wù)對(duì)接、跟蹤服務(wù)、后期開(kāi)發(fā)等多個(gè)方面。
目標(biāo)——在全國(guó)各地建立起專門(mén)面向全國(guó)中小學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)基地，開(kāi)創(chuàng)北京激勵(lì)品牌。
工作信條——血液里流淌著對(duì)孩子們的愛(ài)，以提高他們的綜合素質(zhì)為榮。
口號(hào)——快樂(lè)成長(zhǎng)，為人生準(zhǔn)備。

建立相互接納，相互支持、相互信任的團(tuán)體氣氛。讓參加者在活動(dòng)中開(kāi)放自我，超越自我，從而開(kāi)發(fā)自身潛能，肯定自我價(jià)值，提高自信心。

一、學(xué)習(xí)及考試能力明顯提高
二、磨蹭、拖沓等不良習(xí)慣明顯改善
三、自理自立能力提高
四、競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)能力提高
五、承受挫折、壓力能力提高
六、自信心理明顯提高
七、溝通理解能力提高
八、處理人際關(guān)系能力提高
九、快樂(lè)程度明顯改善
十、學(xué)習(xí)積極性和效率明顯改善

全國(guó)青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)通過(guò)信任訓(xùn)練、溝通訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練、心理突破訓(xùn)練等等，全面挖掘和提升青少年的八大能力：創(chuàng)新、溝通、協(xié)作、應(yīng)變、學(xué)習(xí)、思維、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)。
青少年素質(zhì)教育是現(xiàn)在社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一，青少年的整體水平將關(guān)系到整個(gè)國(guó)家未來(lái)的興衰成敗。現(xiàn)在的年輕一代，普遍以自我為中心，依賴性強(qiáng)，合作性差，處理事情能力不足，面對(duì)挫折心理準(zhǔn)備不充分，但他們卻將肩負(fù)起工作、家庭、整個(gè)社會(huì)方方面面的壓力，沒(méi)有足夠的求生能力和堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，將無(wú)法勝任將來(lái)的各種角色。
　 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的變化，對(duì)一些家長(zhǎng)和處于價(jià)值觀形成期的未成年人產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響；各種媒體特別是互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使孩子接受信息的方式和渠道日益復(fù)雜多樣，他們的思想行為呈現(xiàn)出獨(dú)立性、選擇性和多變性的特點(diǎn)，增大了家長(zhǎng)教育引導(dǎo)孩子的難度；一些家長(zhǎng)由于缺乏科學(xué)的教育理念和方法，以片面的教子觀、成才觀教育和影響子女，家庭教育中出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、重養(yǎng)輕教等突出問(wèn)題；如何解決好這些實(shí)際問(wèn)題，擔(dān)負(fù)起推進(jìn)家庭教育的重要責(zé)任，已成為擺在全社會(huì)面前的重大課題。
　 社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，決不僅僅是知識(shí)和技能的較量，而更多的則是意志和毅力的較量，沒(méi)有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的。所有家長(zhǎng)都非常重視孩子從小培養(yǎng)自理能力和吃苦精神，因?yàn)楹⒆訉��?lái)面臨的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是一個(gè)處處充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)要求每一個(gè)社會(huì)成員必須具備這種能力和精神。
在美國(guó)：家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值。
在瑞士：父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，從小就培養(yǎng)孩子自食其力的精神。
在德國(guó)：家長(zhǎng)從不包代替孩子的事情。
在日本：教育孩子有句名言：除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予，
其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。
在加拿大：為了培養(yǎng)孩子在未來(lái)社會(huì)中的生存本領(lǐng)，人們從很早就開(kāi)始訓(xùn)練孩子獨(dú)立生活的能力。
那么，在中國(guó)……？
快來(lái)加入我們的特訓(xùn)營(yíng)，也許這將成為改變孩子一生命運(yùn)的選擇。
上課地點(diǎn)：廣州東山, 荔灣, 越秀, 黃埔, 天河, 芳村, 海珠, 白云，番禺, 花都, 從化, 增城

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