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      怎么寫好學生期末評語

      時間:2021-01-15 08:16:06 學生評語 我要投稿

      怎么寫好學生期末評語

        今年國務院出臺了學生綜合素質評價制度,以后教師的評語會作為學生綜合素質評價的內容之一,是要放進檔案袋中的。老師對學生的期末評價,或許以后會對學生的升學錄取產生影響。

      怎么寫好學生期末評語

        怎么寫好期末評語,今天應屆畢業生評語網站的小編就給老師們透露幾個寫期末評語的秘籍。

        一、創新形式獲得好評

        ◆淘寶體

        “親,你是個可愛的小朱朱喔,老師超喜歡你啦,雖然成績還有不少的提升空間……親,為師的加油包可是限量珍藏版的喔,現舉行大型優惠活動,免費贈送,快快來領取!”當襄陽市四十五中八(2)班學生朱明珠領到成績單時,這一段超萌的“淘寶體”期末評語讓她“驚呆”了。

        “瞧你,仿佛就是童話世界里走出的可愛天使,每天快快樂樂,無憂無慮。這學期,你還憑著自己出色的才能參加了學校課本劇和經典誦讀的表演,成為大家矚目的‘焦點’。但你一定不想因為上課隨便講悄悄話而成為班上的.‘焦點’人物吧?那么,還等什么呢,趕快和你的小缺點說再見吧!”這是竹西小學老師寫給學生的一段超萌的“淘寶體”期末評語,看到這樣的評語,眾多小伙伴們都說“驚呆”了。

        ◆藏頭詩體

        漯河二實小的陳靜老師,給學生張詩錦寫了一首含有其名字的藏頭詩:“張家幼女初長成,詩情畫意玲瓏心,錦繡前程擬鋪就,勤奮讀書秀于林。”這讓張詩錦和家長很感動。

        ◆比喻體

        如果我們班每位同學都是夜空的明星,那么你一定是最璀璨的一顆?粗隳乔逍愎ふ淖鳂I,聽著你那流利而精彩的發言,欣賞著你瀟灑自如的主持……我真為你感到驕傲。你就是這樣一個天資聰穎、潛力巨大的好學生。如果你學習上能再踏實一些,嚴于律己,老師定會更為你感到驕傲。

        ◆名言體

        “‘真人不露相’這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進的心,再加上你的聰明才智,你學什么東西都特別快。瞧你,積極參加活動,管理班集體,作業本上大紅的優,每次測驗取得的好成績。‘有志者,事竟成’,老師相信你一定會成功的!”

        ◆哲理體

        “你一定聽過這樣一個故事吧:牛頓做實驗太專注,把手表當雞蛋扔進鍋里煮了。你是個聰明的孩子,如果能以牛頓為榜樣,認真投入地對待每件事,一定會學有所獲。”老師們在寫評語時,可以選擇具有代表性的教育故事作為學生的評語。

        二、親切稱呼拉近距離

        “天天,老師還是喜歡這樣稱呼你——陽光帥氣、聰明能干的男子漢!每天干凈工整的作業印證著你踏實、認真的學習態度,小小年紀一手好字彰顯了你刻苦勤奮的求知精神……孩子,加油,你會更棒的!”漯河市實驗小學四(3)班盛政瑄看到老師寫的期末評語時,他激動得跳起來,“天天是我的昵稱,沒想到老師這樣稱呼我,很喜歡老師寫的期末評語”。

        三、網絡語言受歡迎

        “天奇,最后一個月,恭喜你‘逆襲’成功,課堂上專心致志的神情和妙語連珠的發言秒殺了多少人哦!也為期末考試畫上了圓滿的句號。”濮家小學五年級班主任余晶晶給孩子的評語充斥著“逆襲”“白富美”“點贊”“女漢子”“秒殺”等新潮詞語。對于在某方面表現特別優秀的學生,余晶晶會在評語后加上一句,“點贊36下,必須的!”之所以點贊36下,是因為班上學生共有36人,表示大家的認可。

        四、語言婉轉指出缺點

        “偶爾你有些調皮,有些好動,但在老師眼中,你聰明機靈,是個很有潛力的學生,瞧,認真起來,你的作業的正確率多高!良好的學習習慣是成就一個人一生的事業的基礎,相信你能用實際行動證明你是很棒的。”

        “撒下一路笑聲,好像從未體驗過憂愁,你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴,因此,大家都喜歡接近你。你當勞動委員工作得很辛苦,也卓有成效,老師和同學們感謝你。老師還喜歡你在課堂上聚精會神的神態,喜歡你字正腔圓的朗讀,更喜歡你在英語節上上表演的英姿。要是你多看書,勤練筆,你的寫作能力也會提高得更快,愿意試試嗎?”

        學生們的年齡雖小,但也有很強的自尊心。為了不傷害到他們的心靈,老師在寫評語的時候要多以鼓勵為主,盡可能用最婉轉的語言讓孩子明白自身的缺點。

        五、抓住個性鼓勵學生

        “籃球運動很有魅力,它的對抗,它的拼搶、它的戰術、它的一個接一個的投籃令人著迷。你是有這方面素質的,所以你能進學;@球隊。在學習這個賽場上,你的素質也是優秀的,但是要想取得勝利,也一樣需要拼搶、需要戰術、需要不停歇,如果站著不動,是不會得球、不會進籃的,在對抗中必敗無疑。而學習這個賽場上對手更多,拼搶更烈,時間更長。你想比賽嗎?你想贏得喝彩嗎?那么,上場戰斗吧!” 每個學生都有自己的性格、愛好和特長,老師寫評語時可以針對學生的個性特點,做出客觀的評價,為其指出可行的近期目標,這樣才能真正發揮評語的導向功能。

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