關(guān)于校本培訓(xùn)總結(jié)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本培訓(xùn)，取得了顯著的成效。本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)以教學(xué)實(shí)踐為主渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以教學(xué)活動(dòng)為重要載體，從教師專業(yè)發(fā)展需要的多元出發(fā)，使教師的理論水平有了大幅度的跨越，體現(xiàn)了主體性、相宜性、合作性、發(fā)展性等式邏輯原則，采取了交流互動(dòng)式、主題核心式、合作研究式、診斷反思式等式邏輯多種模式，使教學(xué)水平再上一層樓，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、舉辦了多種專題講座。
本學(xué)期的專題講座側(cè)重于針對(duì)性性、需求性、實(shí)效性，通過(guò)專題講座，滿足了教師的論文寫作需求，使教學(xué)、理論的成效有了顯著的提高。本學(xué)期我校開展的專題講座有：
1、怎樣組織自主學(xué)習(xí)。
通過(guò)本次專題討論使老師充分認(rèn)識(shí)了自主學(xué)習(xí)的重要意義，從而掌握了一把打開學(xué)生幽閉的心扉的鑰匙。
2、探究性學(xué)習(xí)
通過(guò)傳授探究性學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，改變了學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)他們形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生的`創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、實(shí)行骨干引路，為教師搭建了學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
通過(guò)發(fā)揮骨干教師的示范作用，使他們?nèi)吮M其才，通過(guò)上觀摩課、示范課，為青年教師作出了典范，使我校教師的整體水平有了一定的提高，在區(qū)等各級(jí)公開課中取得了好成績(jī)。我校使用講學(xué)稿這一新的教學(xué)方法登載在報(bào)紙上，得到了廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
三、通過(guò)自學(xué)，提高了全體教師的理論水平
本學(xué)期通過(guò)名師講座的形式，輔之以教師自學(xué)，以小組為單位研討、記錄，并由學(xué)校進(jìn)行了驗(yàn)收，內(nèi)容主要有怎樣組織自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，怎樣寫課例，怎樣組織課堂教學(xué)，通過(guò)這些一系列的活動(dòng)，使教師的理論水平有了質(zhì)的飛越，在全市教師專業(yè)素質(zhì)考試中成績(jī)優(yōu)異。
四、定期組織教師外出學(xué)習(xí)，取回真經(jīng)。
通過(guò)本學(xué)期的校本培訓(xùn)，我吸取了先進(jìn)的教學(xué)理念，選擇了優(yōu)秀的教學(xué)模式，在實(shí)踐中摸索創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高，真正地實(shí)現(xiàn)了為教改服務(wù)，為科研導(dǎo)航。
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