教育格言精選
人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。以下是教育格言精選，希望你們喜歡。
教育格言精選集錦
1.教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》
2.觀測、查閱、記憶、思維、想象、表達七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質量因素在化學實驗教學中皆能得到一定的訓練，而且非智力因素也與所增長。”
3.人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入無限的為人民服務之中去。──雷鋒
4.師者，人之模范。——楊雄
5.勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。(杜威)
6.未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。(雨果)
7.智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。——陶行知
8.人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。(美國著名心理學家威廉·詹姆士)
9.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧
10.精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。(蘇霍姆林斯基)
教育格言精選大全
1.快樂和堅實的進步。”
2.一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。(蘇霍姆林斯基)
3.業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈
4.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。(徐特立)
5.發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。 (陶行知，教育家)
6.教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。(蘇霍姆林斯基)
7.今一切事業，須從科學上解決;而一切學問，須從事實上研究。 (黃炎培)
8.學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。——愛因斯坦
9.故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。──孟軻
10.教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
11.益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
12.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
13.凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。
14.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15.同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。──白居易(唐代詩人)
16.人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
17.教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
18.兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。(洛克)
19.要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人()同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。(蘇霍姆林斯基)
20.學而不厭，誨人不倦。——孔子
21.每一個學生都是好學生。
22.領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
23.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。──孟軻
24.播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。(英國作家薩克雷)
25.當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。
26.在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
27.我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
28.如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的`體驗和感受聯系在一起的。(蘇霍姆林斯基)
29.學而不厭，誨人不倦。 (孔子《論語、述而》)
30.教師的幾個不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經驗多。
31.聰明在于勤奮，天才在于積累。──華羅庚
32.教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
33.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。(陶行知)
34.如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。(蘇霍姆林斯基)
35.懂得如何啟發，使教人的一大藝術。 (阿米爾，印度尼西亞詩人)
36.學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》
37.生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。 (莎士比亞)
38.凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
39.一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
40.身教重于言傳。——王夫之
41.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。(狄德羅)
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