在現實的生活中，有許多年輕的幼兒教師對自己所從事的事業感到困惑，不知道自己的職業前景是什么?領導布置讓她們每人制訂一份職業規劃，她們不知道如何下筆，本人從事幼兒教育管理工作多年，今天想從如何制度好一份教師職業發展規劃來談談，讓我們共同成長，制度一份教師職業規劃要考慮到以下一些問題：
一、教師的自我分析
教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態，分析自己的特點，挖掘自己的優勢和潛能，清晰地發現自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而具體，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優勢和劣勢。如分析自己的備課有什么特點，是偏重備教材還是備孩子，對于孩子在課堂中暴露的問題，會采取什么方式解決，在處理過程自己暴露出的缺點有什么，準備如何改進，有什么長處可以繼續保持等。
二、幼兒園的環境分析
即明確幼兒園的發展遠景和幼兒園為教師職業發展所提供的環境支持。對幼兒園的環境分析可以包括幼兒園的目標、價值定位、幼兒園為教師職業發展提供的專業支持、管理、制度等方面的條件等。如:在幼兒園環境方面，教師可以分析幼兒園管理方式是否采取分層分級管理，教師如果要表達自己的意見是否需要經歷縱向層層傳遞且變形的過程等。
三、職業前景和專業前景
有人說現在做教師非常辛苦、身心疲憊，有人說教師仍然是一個備受尊重的職業，而在教師自己的眼里，教師這個職業的前景究竟是什么呢?教師這個職業是好還是壞?好在哪里又壞在哪里?現在教師教育體制也在逐步改革，這些改革對教師職業會有什么影響?說這么多問題，無非圍繞一點，教師對自己從事的這個職業要有一個思考，要思考在中國社會中幼兒教師這個職業有什么發展，又是如何發展的。
四、總體目標
制定教師職業發展規劃書的總體目標需要根據教師個人的特點、興趣、能力、經歷等，制定一個適合自己的工作目標。教師可以按照自己的職務、入職時間的長短等來制定總體目標，可以按照自己的工作計劃制定長期、中期、短期目標。
五、目標分析
教師分解目標時需要盡量具體，把自己在教學、教研、思想品德、管理等方面想達成的目標細化成可以執行的具體目標。如:有的教師把自己一個學期的教研目標分解為：參加一個課題研究，撰寫幾篇論文，參加多少次幼兒園的教研活動等，這樣會更容易衡量是否達成了分解目標。
六、教師個人規劃目標和現實之間的差距
制定目標是美好的，但是為了實現這些美好的目標，還需要了解目標和現實有什么差距。如:培養良好的師生關系，教師需要列出自己在處理師生關系方面有什么不足，并分析這些問題存在的原因。
七、縮小差距的方案
為發彌補這些差距，實現目標就需要制定縮小差距的方案，這是目標實現的切實步驟。如:上面所講到的問題，就可以利用寫觀察幼兒筆記來了解幼兒遇到的問題，還可以利用課下的與孩子交流發現問題，以如何和家長保持聯系等等。
八、教師為達到目標需要的幫助
單靠教師個體力量來達成規劃中的目標是比較困難的，所以在達成過程中教師也需要明確地列出需要的幫助有哪些，希望同事、家長、幼兒園和社區如何提供幫助等。
教師們注重以上八個方面，我相信年輕教師對自己的前景一定會有一個認識，工作起來會更有信心.