一、指導思想：
為了更好的貫徹區教育局和學校的教育教學工作發展精神，為使自己在專業知識、專業技能和專業情感等方面得到整體提高，同時也是為自己明確下一步的發展目標，我將以建三江教育局和我校教育教學的各項要求為指導，在教育教學工作中，把握好正確的發展方向，圓滿地完成好教學任務，結合學校的教師發展規劃，現制定我個人的五年發展規劃，用以指導今后的各項工作。
二、總體目標：
作為一名中青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現這一教學目標，我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應小學教育教學水平發展需要的中青年骨干教師的水平目標，在工作中不斷向著目標努力和提高。
三、個人發展背景分析：
(一)現狀
本人于××××年××月畢業于××師范××系，就一直擔任小學美術教學工作。14年的美術教學歷程中，不斷自培提高自己，現在已達到本科文憑，小學高級教師，三證一歷符合要求。在教學中先后參加教學設計、案例、錄像課、論文、說課等大賽評選中均獲得較好的成績。同時教科研成果《音體美激勵性評價的研究》獲得總局級貳等獎;教學中先后輔導學生的繪畫作品多次在《小雪花》、《小學生閱讀與寫作》等刊物上發表和獲獎。
(二)優勢
1、有奉獻精神，能積極完成學校布置的任務，比較容易接受新的東西，思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。
2、踏實認真，在各方面都能虛心請教，努力學習，善于思考，具有一定的教育科研能力。
3、能和同事和睦相處，為人誠懇、熱心。
(三)劣勢
1、意志力不夠堅強，做事恒心不足，教學上還顯得稚嫩，經驗還很少，很多地方都做得不到位，不夠成熟，比如在課堂教學方面還不能做到每節課都游刃有余，得心應手，在教育科研能力上還比較薄弱;個人專業素養還需加強。
2、要求還不夠嚴格，做事不夠細致，效率不高，完成質量上還欠精致，有時還會有惰性。
四、五年發展目標 總目標：
在接下來的三年內成為教壇新秀，五年成為教學能手，把這個目標放在我職業發展目標的首位，其次在五年內具有一定的管理能力和較高的專業素養，極力成為全能型教師。第三、在五年內提高個人修養和學習各方面的知識文化。
階段性目標：
第一年：具有一定的班級管理能力，培養學生繪畫能力不斷增強，教學上水平能穩步提升，完成兩篇較有質量的論文。
第二年：在參加課題研究上有所積累和成績，有一定數量和質量的教學反思和讀書筆記，能參加校外各級各類的比賽和評比。
第三年：能成為學校的中堅力量，積極參校內及校外的各項評比和展示，有高質量的論文發表和獲獎。
第四年：成為學科內的骨干力量，具有較高的業務水平和個人素養，努力能成為教學能手。
第五年：教學上具有個人特色，不斷學習新的教學方法和理念，成為校內的骨干。
五、發展措施
1、學習，只有學習才能達到一切的目標，學習教育教學的方法和理念，學習專業知識。多讀書、多練筆，提高專業技能和自身修養，做有品位的老師，用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積淀影響學生，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
2、平時還要嚴格要求自己，做到有毅力、有恒心、有承受力、不斷給自己加壓，合理安排時間，提高做事效率和質量。
3、勤觀察，勤思考，勤動筆。做到上好每一節常態課，做實每一件事。
4、加強班級管理能力，多向其他老師學習，多和學生交流，努力走進學生的心靈。
5、堅持搞好課題實驗工作，每年完成1～2篇高質量論文，并爭取有1～2篇論文在總局級以上評比中獲獎或發表。
六、整與評估
這是一步初步的規劃書，當學校的大環境或者我個人的能力與經驗等因素發生變化時，我需要調整個人的目標和實施措施，及時修正以上的方案。