學生在求職的時候，一定會遇到各種各樣的挫折，性別因素的影響也很大，在這個時候，要做的事情不是逃避現實，而是給自己準確定位，獲得更好的工作機會。
女大學生在求職的時候，一定會遇到各種各樣的挫折，性別因素的影響也很大，在這個時候，要做的事情不是逃避現實，而是給自己準確定位，獲得更好的工作機會。用人單位面試官最不喜歡的求職者有兩種：一種是“只要單位要我，讓我干什么都行”的人;第二種是要高職位、高薪水，但是能力和崗位需求明顯有差異的人。對于第一種連自己是誰、想干什么都不知道的學生，用人單位不會愿意要，哪怕你的學習成績非常好;而第二種，對于知道自己是誰、但是不符合企業要求的畢業生，單位也不會要。
企業會說，這樣的學生可能會不穩定、可能抱怨很多、可能缺乏團隊精神，所以不符合企業要求。但是大學生在求職的時候也有一肚子委屈：“用人單位總是說我沒有工作經驗，那我想既然什么也干不了，索性你看我能干什么就干什么吧，可是用人單位還是不接受。”
“用人單位都希望我們自信，能干，我想在用人單位面前表現好一些，所以把自己夸大了一些，可是他們也不接受。”“有些單位問我想要多少工資，我說了，他們又說我要得太多，我不說，又說我不知道自己的價值。”
女大學生遇到的挫折更多
“求職的時候，把自己表現得像男孩子一樣，他們說我形象不好;把自己打扮得像個淑女，又會說我嬌氣。”“應聘文秘也需要男士，應聘工程師也需要男士，應聘教師也需要男士，真的不知道女士還能從事什么工作!”
今天，女大學生在就業的時候，為了讓用人單位接收自己，想出了五花八門的方法，明星照、職業裝、錄像帶，試圖突出自己的優勢，獲得就業機會。但是，這些方法收效甚微，不是方法不好，而是沒有找到自己的定位。我們發現學生的簡歷沒有清晰的定位，面試中的表現也沒有清晰的定位。在求職過程中，定位是求職的基礎。如果沒有合適的定位，很難在競爭中獲得自己的位置。
定位是什么?
職業定位有兩層含義：一、確定自己是誰，適合做什么工作;二、告訴別人你是誰，你能夠幫助單位做什么�？纯瓷唐范ㄎ荒憧赡芫蜁靼资窃趺椿厥拢瑯邮菍殱嵐境銎返南窗l香波，海飛絲定位于“去頭屑”，飄柔的定位是“柔順頭發”，潘婷則定位于“營養頭發”。不同的定位主要來自商家對于市場需求的理解，同時來自產品內在的品質。