在人才市場上，正在求職的廣西民族學院中文系畢業的劉源小心謹慎地擠進應聘隊伍，綻放出一臉的笑容，就在準備向用人單位遞上個人簡歷時，他卻退出了。“為什么要應聘這家單位？”劉源自問，卻不知所措。
“先就業再擇業”近年來是高校畢業生面對激烈就業競爭時普遍選擇。然而記者調研發現，畢業生茫然擇業的背后折射出高校職業生涯教育的嚴重缺乏，因此也加重了就業面臨的困局。
多數畢業生“茫然”擇業 2005下半年，劉源已在記者、公務員、編輯等實習崗位上走了個遍，劉源認為，頻繁而大跨度的崗位輪換實踐對豐富自己的工作經歷沒有產生多大作用。“我精心準備那么久，竟然覺得先前所有的應聘理由都很牽強。”
浙江工業大學化學工程學專業2006屆的畢業生李志勝與劉源有著同樣的煩惱，一直都沒有把簡歷投出去。“然而，更多即將畢業的同學選擇撒‘傳單’式地投簡歷，哪個投中了就考慮去哪，很少有同學目標明確。”
記者在福建、浙江、廣西等地高校2006屆畢業生中調查發現，高達60％的學生擇業時卻感到“茫然”。中國社會調查所最近完成的一項在校大學生心理健康狀況調查也顯示，75％的大學生認為壓力主要來源于社會就業；50％的大學生對畢業后前途感到迷茫，沒有目標。
接受采訪的大學生普遍認為，擇業“茫然”是多因素造成的，有的在進校之前選擇了“不是自己喜歡的專業”；有的則認為“四年所學能用到崗位上的知識很少”；也有的因為個人興趣改變等。
據福州大學在本、專科及研究生畢業生5000多人中的一項摸底調查發現，“對所在行業、社會、企業缺乏了解”成為了學生擇業時最受困擾的因素，所占比例為34％，還有30％的人則受“自身知識、能力不足”的困擾。
“缺課現象”嚴重
高校畢業生的“茫然”擇業直接導致了頻繁“跳槽”，福建省晉江市人事局副主任莊劍泓告訴記者，晉江市人事局每年都組織當地40多家知名企業在高校進行專場招聘，去年在省內高校招聘了800多名畢業生，但進單位后還沒過試用期，就跑了近500人。
莊劍泓認為：“畢業生不安心在崗位上工作，很大程度是因為學生缺乏職業生涯規劃。”
職業生涯規劃就近期而言，是一個人利用所學尋找社會職業角色的定位，遠期指的是一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃。
我國目前90％的高校尚未開設職業生涯規劃教育的課程，大多數高校僅僅給將畢業學生提供簡單的面試技巧和制作簡歷等臨時性的輔導講座。
廣西民族學院學生工作處就業指導辦副主任韋德宗說：“大學生職業教育的缺課現象相當嚴重。以廣西為例，目前46所高校中只有我院和廣西工學院對學生開設了職業生涯規劃教育，在全國也只有40多所高校引進了職業生涯規劃系統。”
“ 效果”為何不理想
西方許多國家的職業規劃教育從小學便開始，而且形式多樣。如職業日、職業興趣測試、社會實習等等，注重學生對社會工作經驗的積累，每隔一段時間都會邀請社會上各種職業人士到學校介紹各自的工作；學校還定期組織一系列的模擬實踐活動，年滿14歲的則可以利用業余時間到校外打工，積累寶貴的工作資本。
專家們普遍認為，除少數著名高校外，全國高校要真正做到大學生職業生涯教育任重道遠，而且目前的效果也不理想，缺乏能夠勝任職業規劃教育的專業人才是重要原因之一。
浙江大學的畢業生就業率在全國高校中名列前茅，浙大就業指導與服務中心主任金海燕介紹，他們為學生提供職業生涯規劃服務有三類形式：常規選修課；校園網自助式職業規劃測評，用測評、故事、原則等形式傳授擇業經驗；邀請世界500強的“職場精英”來校講座。得益于職業生涯規劃教育先走一步的浙大目前逐步向低年級學生鋪開此項工作。
浙江理工大學就業指導中心主任徐穎云介紹，學校學生在本科四年期間需修32個學時的就業規劃課程，專業老師會提供約20種各有側重的測評系統。500名2005屆畢業生在問答“就業過程中，哪個因素對你幫助比較大？”的就業調查問卷時，65％的人選擇測評系統。
用人單位對此評價并不如學生那么高。浙江天龍控股集團有限公司人事部經理王晟說，近年來天龍每年招收應屆生30至50名。期望值高、易“沖動”承諾，是王晟對應屆畢業生的總體印象。“在招聘過程中，我最多只遇到10％的畢業生對自己的職業有著一兩年、兩三年的短期計劃。更多人只是為了找到工作、先賺到錢。”因此企業在招聘時更注重應聘者“能吃苦、善于和人溝通”的潛質，以求員工隊伍的穩定。
她認為目前的職業生涯規劃培訓效果并不理想的另一個原因是，“只是單方面、出于教育目的的，沒有從企業獲取信息、從市場了解起薪點等就業‘行情’。”
廣西南寧隆源電子科技有限責任公司今年把招收應屆大學畢業生的人數從去年的56名降到了30名。總經理朱葛告訴記者，這幾年招收的應屆大學畢業生務實精神不夠。朱葛用爬樓梯來比喻：“目前大多數大學畢業生都只想到自己要爬到50層、100層，很少有人想到自己應當從第1層開始往上爬。”