個人能力成長的“陷阱”之一：缺什么，補什么?
我有很多不足，我要不斷彌補
不少人跟我說：“XX年，我要學習英語，將來要做…..”,有人說：“我學歷不夠，準備讀一個MBA”，還有說：“我不擅長交際，想學學演講”
一直以來，我們所接收的教育和思想的灌輸就是“缺什么，補什么;差什么，補什么”。事實真的如此嗎?
成功學的觀點是：“一個人的成功，是發揮了自己的天賦優勢，而不是不斷彌補自己的劣勢。”
我拿1門課程“機械制圖”試題舉例，試題是一個結構件的側面圖，沒有實物，我們要在大腦中構建這個東西的俯視、正視圖，然后給畫出來。這門課程在靠學生的“多維空間能力”如果一個人在此方面不具備這個能力，是很難培養的。
知識與技能相當是容易培養的，是人與人之間可以轉移的，但天賦優勢是很難培養的，不能人與人之間轉移的。
當你的目標錯了，使勁的惡補，就是南轅北轍;當你的注意力焦點一直放在你的不足之處，你會浪費很多光陰，甚至會讓你喪失信心。
那么，你的優勢是什么?(我問的不是知識、技能與經驗)
個人能力成長的“陷阱”之二：“藝多不壓身!”
中國有句老話，叫做“藝多不壓身”，我相信，很多人是認同這個觀點的。但我們可曾想過，這些“老話”，這些“諺語”等是否建立在一定的環境基礎之上的。舉例：
張先生年紀36歲左右，在單位從事簡單的技術工作，工作方面并沒有非常突出的業績。但是，他有一大推的證書，并且還在不斷的學習和考試之中。從******、注會、電子商務、人力資源、英語等級、精算，甚至到廚師證，他應有盡有。當問到他，為什么考這么多證書時，他的答復很簡單，就是“喜歡學習和考證”。專家觀點：“如果學習的東西不能驅動個人職業發展的話，那就是0;就算能直接驅動職業發展，知識沒有轉化為技能，技能沒有轉化為績效和生產率，那也是0”，大家同意嗎?
李先生28歲左右，工作過很多行業，他曾經的夢想是開一家家電產品維修店。期望，電視、洗衣機、電風扇、電腦、冰箱、手機等等任何電子產品，他都能修。于是，李先生買了很多書學習，在幫別人維修店工作時積累經驗。事實上，愿望總是美好的。專家觀點：“人的精力是有限的，人生是做加法的過程，面面俱到往往很難。”
何先生30歲左右，很年輕時就立志做一位杰出的企業家。雖然是一名生產技術工，但是他去買了管理、營銷、生產等方面的書籍學習。個人努力和機緣巧合，30歲背景經驗是2年的生產裝配工、2年的生產測試工、2年的設備安裝工程師、1年的銷**經驗、1年的研發QC經驗、6個月的創業經驗。專家觀點：“能力是從深到專，從專到廣的過程。如果專深不夠，直接求廣博，猶如蜻蜓點水。射雕英雄傳中的郭靖在江南奇俠的教導下為什么會輸給楊康，除了天資與根性之外，就是學得太雜了。郭靖是每套武功學1年，10套武功學10年，楊過是1套武功堅持10年寒窗，誰勝誰負顯而易見。
“能力成長是遵循發展規律的，即定位-學習和實踐-專深-廣博-融會貫通，即人才成長與發展模型。只有遵循規律，才會有所成長和發展。”
個人能力成長的“陷阱”之三：“干一行，愛一行!”
出生在70年代，包括以前的職場人士，參加在我們耳邊回繞的一句話、貼在單位墻上的一句話，那就是“干一行、愛一行!”
還記得，有這么一句話“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬”。也曾經，在單位，高層領導說：“我們需要的人才就是萬金油，放到哪里都能用。”
于是，“好好學習、天天向上、忠于職守、以廠為家”的我們就按照領導的指示，隨著領導隨意搬。
在之后的若干年里，問題就逐漸的出現了：
現象1：某陳君，年齡已經30幾歲了，隨著企業發展壯大很多崗位都做過了。但是，每個崗位也就那么1-2年的工作經驗。很多事情都能干，但不專;當中高層管理干部吧，在管理能力、年限等多個方面有不足。
現象2：李女士，國企工作，年齡已經近40歲了，性格是非常直率的，對于國企的人、事、工作方式是一直不適應的。明明知道自己不喜歡現在的工作，那有能怎么樣呢?每天煎熬著，每天強顏歡笑。
現象3：韓女士，27歲，專業是工科類，在單位任職人力資源經理至今。由于單位一直不重視人力資源且自己也覺得難以做出成效，故也有調整崗位的想法。年前，公司提出“資金管理崗”缺人，有意想安排可靠的人過去任職，首選韓女士。高層與韓女士溝通后，韓女士有轉崗過去的想法。當轉崗過去之后，逐漸發現自己問題越來越多……
我們發現：任何一句話，一個觀點，都需要辯證地看待問題，大家同意嗎?
舉例：如果領導分配的各個崗位，都匹配你的性格、能力、價值觀、興趣等等要素，那領導可以隨便搬、隨便用。但這也僅限于27歲以前，因為27歲該做職業定位了。人，一定要有“立身之本”，簡單說就是吃飯的本事，在社會上要有職業競爭力。
當然了，還有一種情況也可以隨便搬，如果公司計劃40歲提拔你為公司總裁，安排你在研發、生產、營銷每個部門任職1-2年副總，這個事情是有益的。