記得當初選課，我毫不猶豫的選擇這門職業(yè)規(guī)劃課程，因為我知道4年后就業(yè)是一個很大的問題，生涯規(guī)劃課程，是讓一個人從全面的了解自己，全方位的分析，用最科學的腦AT潛能測試測出個人的興趣，潛能，人格，然后進行規(guī)劃，用環(huán)度規(guī)劃技術來規(guī)劃的課程。
據中國媒體援引人力和社會保障部的最新統(tǒng)計數據，二零一零年全國高校畢業(yè)生為630萬人，比去年的611萬多19萬人，加上往屆未能就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量很大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。
根據就業(yè)問題，我找來了以下采訪問題，訪問大4的學長(A:我B:學長)
1、A:7月份就要畢業(yè)了，請問您現在已經找到合適的工作了嗎? B：暫時沒有，現在找工作感覺很困難，要不工作不理想，要不人薪不理想。
2、A：您對目前的就業(yè)形勢如何看待?您對跨專業(yè)就業(yè)有什么看法? B: 就業(yè)形勢當然是困難的啊，我是支持跨專業(yè)就業(yè)的，這樣做能暫時緩解下就業(yè)現狀吧，專業(yè)對口的話可能就會出現專業(yè)熱和專業(yè)冷的狀況，一些部門職位空缺沒人招，一些太多人來而位置不夠。
3、A：目前國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，請問你怎樣看待大學生自主創(chuàng)業(yè)?B：能自主創(chuàng)業(yè)就好啊，問題要資本啊，國家給?
4、A：您認為考研和就業(yè)對未來個人事業(yè)發(fā)展哪個更有利?B：必須是就業(yè)
5、A:您怎么看待畢業(yè)我們就分手這個說法? B:現實社會就是這樣啊。。。沒怎么說的
6、A:您能談一談您大學期間心態(tài)變化嗎? B:大一大二時的生活輕松，大三擔憂，大四緊張
7、A：您能談談找工作前你都做了哪些準備工作? B:個人簡歷，對自己前途分析，就業(yè)后的分析，等。
8、A:大學時期擔任學生干部對今后就業(yè)有幫助嗎?B:幫助是肯定有的，能多積累點經驗吧。
9、A:許多單位是不是都必須要求學生通過英語四、六級? B:不過四六級不給畢業(yè)吧???
10、A:雙學位的學生就業(yè)形勢是不是要比單一學位的好呢? B:說真的，感覺差不多。
11、A就業(yè)中如果有自己感興趣的工作和物質條件比較好而不是自己感興趣的工作你會選擇哪一個呢?為什么?B:我追求物質吧，原因很簡單，老實說工作就為了錢，是現實不給我們高尚。
現在大學生就業(yè)難的問題，是由許多原因造成的，既有社會原因，也有歷史原因。不過值得關注的是，這些沒有就業(yè)的大學生已經成為一個龐大的社會群體。如果就業(yè)問題不能得到很好解決，可能會引起社會不和諧、不穩(wěn)定。 也從學長的回答中，我發(fā)現了一個問題，就業(yè)不是我想像中的簡單，大學畢業(yè)生就業(yè)現狀
1.近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)問題比較突出。
大學畢業(yè)生的就業(yè)率下降。據教育部統(tǒng)計，2001年共有普通高校畢業(yè)生115萬，6月的初次就業(yè)率為70%。從2002年開始，高校擴招的大學生陸續(xù)畢業(yè)。當年全國普通高校畢業(yè)生145萬人，較上年增加了27.1萬人，增幅達23.1%。6月的初次就業(yè)率為64.7%。比上年下降約5個百分點。到2002年底，又有約22萬人實現就業(yè)，就業(yè)人數達到116萬人，就業(yè)率上升到80%。2002年大學畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達地區(qū)需求較旺，需求總量大于當地的生源數。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現了“有地方沒人去，有人沒地方去”的現象。在一些西部經濟不發(fā)達地區(qū)，當前就業(yè)崗位相當有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為85%，部門高校次之，地方院校較差。從學歷看，用人單位對學歷高的畢業(yè)生需求高于對學歷低的畢業(yè)生需求。研究生供需比約為1：2.6，本科生約為1：1.3，專科(高職)生約為1：0.4。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應求，而一些長線專業(yè)如哲學、社會學、經濟學、法學等科類的畢業(yè)生需求較少。
2.今后幾年大學畢業(yè)生數量增長快，就業(yè)壓力將進一步加大。
根據前幾年招生數據推算，今后幾年，普通高校畢業(yè)生將保持大幅度的增長。2003年為212萬人，較上年增加了67萬，增幅達到46.2%的高峰。
2004年畢業(yè)生為280萬人，較上年增加68萬人，增幅達到32.1%;2005年為340萬人，較上年增加60萬人，增幅達到21.4%。屆時，畢業(yè)生總量為擴招前的2.9倍。由于今后幾年社會對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預計，大學生就業(yè)競爭將更加激烈。
3.有就業(yè)意愿但未能就業(yè)的大學生群體最值得關注。
未就業(yè)的高校畢業(yè)生，社會上稱之為“畢業(yè)漂族”。其具體情況有以下三類：
一類是復習考研者。為提高自身的就業(yè)條件，獲得更好的工作職位，畢業(yè)后沒有找到合適工作而選擇考研的畢業(yè)生迅速增多，這部分人約占“畢業(yè)漂族”的30%左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在三年后進入就業(yè)市場;若考不上，當年就會加入失業(yè)行列。
二類是邊看邊干者。有些是畢業(yè)后到處打短工，頻繁變換工作崗位;有些是因用人單位或個人原因，時而應聘，時而解約。這些人約占“畢業(yè)漂族”的20%。
三類是就業(yè)困難的大學生。他們沒有考研的打算，仍將戶口、檔案放在學校里，雖然有就業(yè)的意愿但難以就業(yè)，他們約占“畢業(yè)漂族”的50%。
其中不少人通過各種方式多次求職，但仍找不到工作，心理受到較大的打擊。在上述三類未就業(yè)的大學畢業(yè)生中，第一類人有明確的目標，他們一般集聚在一起，互相鼓勵，如無大的變故，屬于相對穩(wěn)定的群體。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場，適應市場就業(yè)。但第三類人市場就業(yè)能力相對不強，心理較脆弱，而其數量在今后還會成倍增加，需要特別關注。
在大學期間，我對自己做出以下計劃大一大二：學好文化科知識，爭取把英語CET--4，CET--6過了。大三：努力打好專業(yè)課基礎，參加一些社會實踐增強自我的綜合能力。從多方面發(fā)展自我。為大四就業(yè)打下良好的基礎。大四：盡心完成自己的論文設計，多收集一點關于各種自己喜歡公司的動態(tài)，最后選擇一家在自己專業(yè)方面有發(fā)展前途的公司就業(yè)。
社會實踐與志愿服務方面：適時參加社會調查活動、下廠參觀實習等工作。適時參加安全義務獻血、植樹活動、青年志愿服務活動等公益事業(yè)。 科技學術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面：扎實學習專業(yè)技能，同時，充分利用校內圖書館、校外購書城及網絡信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設計開展學術創(chuàng)新、科技創(chuàng)新 。
光陰似箭，大一上學期的職業(yè)生涯規(guī)劃課程就要宣告結束了，課程讓我欣喜，因為有了目標，了解現狀，同時也讓我擔憂，就業(yè)難就業(yè)難!我的呼聲，也是來自社會的呼聲。最后坐而寫不如站而行，用毛主席的話作為結束語吧：最無益莫過于一日曝，十日寒，恒為貴，何必三更眠，五更起。為了我的輝煌人生，我會笑對挑戰(zhàn)，奮力拼搏，因為我的未來不是夢。要想成功先學會偷步!做事快一步，就離成功近一步，對于自己將來，何必等到大四才來做職業(yè)規(guī)劃?