首先，確定自己的職業(yè)發(fā)展定位
讓“校漂族”直面社會(huì)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，就一定要先認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)。為自己做一個(gè)符合自身的職業(yè)定位，是他們擺脫“校漂”身份的第一步。當(dāng)他們知道了自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，知道了自己的競(jìng)爭(zhēng)力在何處，就會(huì)有面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與壓力的自信和勇氣，去迎接快節(jié)奏、高消耗、高強(qiáng)度的生活。對(duì)于“校漂族”而言，如果自己無(wú)法做出準(zhǔn)確定位，應(yīng)該求助學(xué)校輔導(dǎo)老師或者職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。
其次，制定職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃
無(wú)論什么原因，在大學(xué)時(shí)期沒(méi)有合理地規(guī)劃好未來(lái)才造成了近日“漂”的現(xiàn)狀。但，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，從現(xiàn)在開(kāi)始，綜合各方面因素給自己制定長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，再分解成一個(gè)個(gè)短期規(guī)劃，每一步應(yīng)該如何去走，該朝哪個(gè)方向走，做到心中有數(shù)。就不會(huì)停滯不前，漂在學(xué)校里面而漂不進(jìn)社會(huì)。
再次，面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)需要勇氣和自信
在很多剛畢業(yè)大學(xué)生的案例中顯示，找到工作和找到比較滿(mǎn)意工作的同學(xué)，大多是平時(shí)活躍在學(xué)校各大學(xué)生會(huì)或社會(huì)組織中的學(xué)生。因?yàn)樗麄兒茉缗c社會(huì)接觸，在承受挫折和壓力上比其他的學(xué)生更強(qiáng)。從心理層面上分析，這種直面社會(huì)的自信與勇氣正是基于對(duì)于他們自身的定位明確而產(chǎn)生的。按照自身的現(xiàn)實(shí)情況制定出的職業(yè)規(guī)劃，不僅可以幫助我們更快地找到目標(biāo)職位，更能夠給予大家一種發(fā)自?xún)?nèi)心的勇敢。
總而言之，無(wú)論是“備考型”、“母校依戀型”還是其它任一類(lèi)型的“校漂族”，都反映出他們薄弱的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及對(duì)于抗?fàn)幬磥?lái)社會(huì)壓力的準(zhǔn)備不足。“校漂族”現(xiàn)象看似是一種人才的浪費(fèi)，實(shí)質(zhì)上，這種人才只是缺乏自信及抗壓能力的“潛在人才”。職業(yè)規(guī)劃師洪向陽(yáng)指出：“校漂族”現(xiàn)象進(jìn)一步突出教育與市場(chǎng)脫軌的癥結(jié)。對(duì)于現(xiàn)在正在漂泊著的朋友，應(yīng)該盡快做好自己的職業(yè)定位以及未來(lái)的職業(yè)乃至人生規(guī)劃，這才是這種癥結(jié)的根本的解決方法。