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班主任職業生涯規劃書范文
第一篇班主任職業生涯規劃書
一、自我分析與環境分析
我是一名從事了13年班主任工作的“新”教師。說“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學校轉入天崗中心校也只有兩年時間；二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學觀的洗禮也只有最近三、四年的時間。現在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學年的學年組長。從調入天崗中心校開始接這個班整整兩年了，我已經贏得了學生的愛戴和家長的認可，學校的領導和老師也很信任我，可以說我已經完全融入了新的環境中。
我之所以能在較短的時間內適應新環境，獲得周圍人的認可，我想與我的認真勤懇的工作態度和良好的素質是分不開的。但更深入地剖析自己的職業發展：為什么近三四年發展得較快一些？靜心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點時間來讀書學習了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干，“全心全意為學生服務”，但由于受傳統教育觀念和自身懶惰思想的束縛，我也一度成為應試教育和師道尊嚴的追隨者，曾經的“優秀教師”用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經開始了，就不算晚。新的工作環境是我不斷成長的動力，“名優班主任培養工程”是我成長的平臺，家庭環境也有了我堅持學習的保證（孩子長大了，該上一年級了，我們可以共同學習）。
一、我的新觀念
學生觀：每一名學生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芬芳。
質量觀：不讓一名學生掉隊，努力實現學生的個性化發展、可持續發展。
班級管理思想：關注心靈成長，實行自主管理，用細節與文化打造特色管理。
班主任觀：班主任要成為學生的精神關懷者、人生引領者、潛能發掘者。
職業觀：教師的責任就是愛每一個生命。
三、發展目標
長期目標：五年內成為吉林市優秀班主任，努力做一名專業的幸福的班主任。
近期目標：
1、一年內細讀兩本以上教育專著，結合實際進行實
踐研究，每周最少寫一篇教育敘事，一年內最少寫
一篇經驗論文，至少兩個經典案例。
2、繼續完善量化管理，真正地讓每一名學生都參與到班級管理中。
3、繼續打造書香班級特色，堅持每天閱讀20分鐘，與學生共讀共享的讀書樂趣。
4、努力保持每天心平氣和。
四、發展策略
1、以“名優班主任培養工程”為平臺，積極參加學校、進修學校等上級部門組織的各種培訓學習活動，完善自己的班級管理理念和教育方法。
2、堅持經常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的知識儲備，利用好網絡資源，向名師學習，開闊自己的視野。
3、開展行動研究，堅持理論和實踐相結合，利用教育敘事發現問題、總結經驗，盡快將“實踐智慧”上升為“理性智慧”，成為研究型教師。
4、經常實施自我反思和目標監控，不斷提升自我，進行自我激勵。
5、完善晨誦、讀書匯報會等讀書活動，自設閱讀欣賞課，堅持每天閱讀20分鐘，讓書香浸潤學生的心靈，讓閱讀激活靈動的生命。愿我早日成為一名專業的、幸福的班主任！
第二篇班主任職業生涯發展規劃
教師是太陽底下最光輝的職業，而良好的班主任隊伍則是一個學校發展與否的關鍵所在。班主任發展則學校發展，班主任素質高則學生素質高。班主任是教師中的精英團隊，同時我們也應該把班主任作為一項事業來經營。
一、現狀分析：
（一）個人分析
我是1995年參加工作的，自從工作之日起便擔任班主任工作。在工作中有熱情，有責任心，而且隨著年齡的增長，也很有耐心，從而越發感覺到班主任工作責任的重大。總是能夠以認真的態度對待每一項工作，而且對于今后的班主任工作也充滿了信心。
（二）班情分析
今年暑期開學，我們班將進入初三。初三的學生基本上已經度過了青春期，思想上比較穩定。但是緊張的學業負擔會給孩子們造成很大的壓力，所以，怎樣讓孩子們在既緊張有愉悅的氛圍中度過人生中的第一個關鍵的轉折點是非常重要的。
二、達成發展目標
（一）個人發展目標
在未來的三年里，力爭參加吉林市骨干班主任培訓，并且能夠認定為吉林市骨干班主任。努力鉆研班主任工作，并使自己成為研究型班主任，要帶著問題去管理班級，要拿出科研成果和切實可行的經驗并盡量推廣。
（二）班級發展目標
根據我校現行推廣的《弟子規》的學習和德育進課堂的做法，在班級中要進一步貫徹落實推廣感恩教育和美德教育。使學生在學有所成的同時要先學會做人。培養學生正確的價值觀和人生觀。力爭在2012年的中考中再創輝煌，為學校爭光。
三、具體做法
（一）提升自我的具體做法
1、每天抽出二十分鐘讀有關班主任經驗或論文方面的書籍，盡量寫
出讀書筆記，并養成習慣。
2、每天上蛟河班主任博客圈和qq群，與同行們進行交流互通有無，學習同行們的先進的管理經驗和方法，取長補短。為自己靜心充電。
3、結合自己的課題，將德育寓于課堂教學之中和日常管理之中。
4、每學期寫一篇班主任經驗論文，爭取公開發表。
（二）提升班級的具體做法
1、培養班級干部的工作能力，在初三緊張的學習氛圍中，讓班級干部充分發揮作用。鍛煉學生的能力并且讓學生能夠提升自己。
2、和班級干部以及有思想的學生們一起制定班級發展規劃。
3、狠抓德育教育，利用每天晨會時間或午睡之前，以及學校的運動會等活動為契機，努力創建和諧、向上的班集體。
4、愛生如子，善于觀察，勤發現，勤思考，想辦法，利用教育竅門來解決通俗的難題。
教育不是一成不變的，教育也不是約定俗成的。在今后的教育事業中，要以一顆不變的愛心，耐心，責任心來面對千變萬化的，活潑好動的孩子們。希望自己的愿望能夠早日實現。做智慧型的班主任，做理智型的班主任，做楷模型的班主任。
第三篇班主任職業規劃
班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。作為班主任都希望能勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業發展規劃書。
職業發展目標：
（一）總體目標：
教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉變教育教學方式，利用3—5年的時間，成為研究型教師。
（二）具體目標：
一是教育觀念：
學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。
二、自主學習
提升自我，實現自我價值，做好班主任工作。學習內容：班主任工作室活動；博客論壇、交流教育管理知識；閱讀學校所定教育刊物等。三是摘抄研讀；四、綜合實踐應用；五、轉變為自身教育管理能力。
三、提高科學管理能力。
1、提高自己的業務水平，做到以身示范，做學生的崇拜性教師。
2、搞好班級學習氣氛，創建輕松、嚴肅、愉快、認真、良好的學習氛圍。
3、進行鼓勵性教學管理，增強班級向心力、凝聚力，多帶領學生參加班級與班級之間的競賽活動，提升學生的班集體意識。
四是增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。
時代在創新，班主任工作也要創新。在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，真正實現創新教育，做一名優秀的、專業的、幸福的班主任是我們班主任今后的追求。
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