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      大學生職業(yè)規(guī)劃

      時間:2020-12-15 13:49:00 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

      精選大學生職業(yè)規(guī)劃范文集合4篇

        日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將迎來全新的工作和生活,該為自己做一個職業(yè)規(guī)劃了。我們該怎么去寫職業(yè)規(guī)劃呢?下面是小編為大家收集的大學生職業(yè)規(guī)劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      精選大學生職業(yè)規(guī)劃范文集合4篇

      大學生職業(yè)規(guī)劃 篇1

        一、活動引言:當代社會的競爭激無比,所以有必要要求大學生把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合,對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素、社會因素等進行分析,制定有關個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的設想與計劃安排。

        二、活動目的:為了讓商貿系學生對自己職業(yè)的規(guī)劃更具科學性和前瞻性,從大一就形成專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng),避免更多的學生在畢業(yè)前對自己的職業(yè)存在迷茫,將職業(yè)規(guī)劃教育融入大學教育的全過程中,讓每一位同學參與其中。

        三、 活動主題:規(guī)劃人生 放飛夢想

        四、 主辦單位:商貿系團委

        五、 活動對象:商貿系全體學生

        六、 活動時間:XX年9月6日—XX年9月20日

        七、活動地點:a棟多媒體教室

        八、 負責人:萬桔

        九、 負責部門:商貿系團總支學生會監(jiān)察部

        十、人員安排:

        具體事宜:吳沫瀾、黃蘭、張崗、張珈源

        策劃:萬桔

        主持人:黃麗娟

        后勤:唐慧穎

        邀請新聞部拍照:曾艷、馬睿杰

        會場紀律:全體監(jiān)察部成員

        評委老師:趙霖主任、劉德剛書記、許曉莉教授、袁德臻副教授

        十一、準備事宜:由策劃人聯系負責人老師,了解具體事宜;整理參賽人員信息與參賽作品;邀請好評委老師;組織后勤人員布置好會場。

        十二、具體活動具體流程:

        1〉:海選由商貿系每位輔導員按評分細則在各自所帶的班級推薦2位晉級 決賽。

        2〉:共十位晉級選手準備生活照一張、個人參賽宣言及參賽ppt。

        3〉:9月6日上午9:30點進行彩排。

        4〉:9月6日下午2點30分準時開展總決賽。

        5〉:主持人上臺介紹蒞臨本次比賽的嘉賓及評委與比賽選手。并宣布比賽開始。

        6〉:選手現場抽簽確定參賽次序,依次進行現場展示,每位選手限時6分鐘,包括4分鐘自我陳述(通過制作ppt,進行自我展示), 2分鐘回答評委提問,評委根據參賽選手的現場表現按照評分標準打分。

        7〉:評委就所有選手們的表現做點評并提出建議。

        8〉: 主持人宣布一二三等獎得主,并宣布此次活動圓滿結束。

        9〉:后勤工作由監(jiān)察部負責,配合好此次活動。

        附件評分細則:評分要素 評分要點 具體描述 主題陳述

        陳述內容(35分)

        1.對職業(yè)規(guī)劃的自我探索、職業(yè)探索、決策應對等環(huán)節(jié)的要素及分析過程陳述完整全面

        2.在陳述中能夠正確理解、引用、應用職業(yè)規(guī)劃基礎理論及各項輔助工具

        3.對各項探索分析過程及規(guī)劃結果表述準確,與職業(yè)規(guī)劃設計作品內容吻合

        4.ppt設計精巧,重點突出,簡明扼要,能夠精確提煉職業(yè)規(guī)劃設計作品要點

        陳述過程(35分)

        1.整體設計合理,環(huán)節(jié)緊湊,調理清晰,層次分明,結論明確

        2.詳略得當,重點突出,人職匹配、職業(yè)路徑論述充分

        3.思路清晰,邏輯性強

        4.表達自然、流暢、無明顯停頓,語句通順,措辭恰當,語言組織暢達

        5.講普通話,聲音洪亮,口齒清晰,語速語調適中

        6.富于激情,善于引導現場觀眾,肢體語言恰當、豐富,能夠感染他人

        基本素養(yǎng)(10分)

        1.衣著發(fā)型整潔、大方、樸素、得體

        2.儀表端莊穩(wěn)重,坐立行為大方、自然,表情豐富真誠,有良好的個人氣質

        3.言之有禮,情操高尚,談吐文雅,富于思想內涵

        4.精神飽滿,有信心,有獨立見解,能充分展現大學生朝氣蓬勃的精神風貌和職場新人的職業(yè)形象

        即時效果(10分)

        1.按時完成主題陳述

        2.現場觀眾注意力集中,情緒高亢

        個人特色(10分)

        1.在職業(yè)規(guī)劃和主題陳述中具有創(chuàng)造性

        2.特長特點鮮明

      大學生職業(yè)規(guī)劃 篇2

        一:自我評估(認識自我)

        (一)自己的興趣、愛好

        就自身而言,我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的,具體的講自己對電腦、軍事文學以及音樂方面比較感興趣,同時還比較關心體育方面的新聞。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦,喜歡看書,喜歡聽音樂。喜歡交朋友

       。ǘ┱J識自己的職業(yè)性格

       。1)性格的態(tài)度特征我的性格是比較誠實、正直的,相對謙虛但不乏張狂,在做事情時認真勤奮責任心強,同時有一定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學及其他人的交往中是比較大方的,同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的,這是山東人的性格與豪放在我身上的體現。

        同時自己比較大方,喜歡交朋友。

       。2)性格的情緒特征我的性格在情緒上是典型的北方的那種,比較容易沖動,情緒欠穩(wěn)定易波動。

        (3)性格的意志特征我的性格在意志方面是比較果斷、頑強有點倔強、堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好,這或許是我的一個比較大的缺點,在對事物的預知上是屬于樂觀但同時有比較強的憂患意識。

       。4)性格的理智特征在感知注意方面,我是屬于那種主動觀察的類型;在想象方面,我是屬于主動想象的類型,是那種發(fā)散型的類型,同時我認為自己在做事情的時候是現實主義與幻想主義的結合。

        如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析,我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者,按照美國人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話,我認為我是管理型或者是創(chuàng)造型的人。

       。ㄈ┳约旱穆殬I(yè)能力

        在一般能力上,我認為我的智力還是中等偏上的,在注意力上比較集中,善于觀察,記憶力較強,思維比較開闊,想象力較強。在特殊能力,也就是我的特長上,我認為自己并沒有什么特長,只是自己的興趣所到對一些東西投入了,或許會做的較好一點,比如:計算機的掌握與控制,計算能力等,在語言表達能力及動作協調能力上我做的還不是很好,空間判斷能力也不是很突出。

       。ㄋ模┳晕覞撃

       。1)我的個人能力在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的,可能與其他幾位師兄、師姐有差距,但是通過大學近一年的學習生活與鍛煉,我認為我的社會交際能力比較強,具有一定的組織領導能力,實踐能力較強。具有較好的計算機控制能力和英語翻譯寫作能力。

       。2)我的相關經歷我相信我在大一里面,在社會實踐方面還是比較強的,我利用周末時間參加聯想手機的促銷;在今年4月9日至14日,參加國際貿易見習;五一期間參加海爾空調及中國萬景旅游網的促銷。同時也為同學提供過一些實踐機會。

        在學校里面,我積極參加學;顒,現在是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協會社會實踐部干事,在班級里面,我擔任班級學習委員。

        (3)相關知識我們現在大一沒有開設專業(yè)課,但我通過自我學習,對專業(yè)知識有一定的了解,同時,對報關、報檢的知識進行學習。在基本的課程上,我的英語成績較好,有一定的寫作翻譯能力,但是口語較差。

       。4)個人品質在個人品質方面,我的道德還是可以的,擁有強烈的同情心,自己也沒有不好的個人習慣。同時,會比較考慮他人感受。

       。5)人生格言知識成就命運,夢想鑄造未來!

        總的來說,我認為我的潛能還是比較大的,因為我相信自己可以的,我一直對自己有很強的自信心,相信自己在以后會有比較大的發(fā)展空間,當然這是建立在自身努力的基礎上的。

       。ㄎ澹┳约旱穆殬I(yè)性向

        前面我也說過,按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論,我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。因為通過前面的自我認識,我認為自己在組織領導能力上、交際能力上還是可以的,同時我所學習的專業(yè)是國際貿易實務,這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較接近的,最主要的是自己有著方面的理想,我的理想是有一天擁有自己的公司!

        “金無足赤,人無完人”沒有一個人是十全十美的,我們都有自己的優(yōu)缺點,我當然也不例外,所以我對必須自己的優(yōu)缺點有清醒的認識。

        我的優(yōu)點:

       。1)我的興趣比較廣泛,對事物的接受能力強;

       。2)社會實踐能力以及組織協調能力較強;

       。3)對人誠懇,大方,喜歡與人交流社會交際能力強;

       。4)特長雖然沒什么特別突出的,但我認為我開朗的性格以及交際、實踐能力就是我的特長,同時在電腦方面我也有一定的能力;

        (5)在學識上我喜歡看一些歷史、軍事、地理之類的書,對我們中國的歷史文化有較強的認識,對國外的知識有較多的了解,同時還喜歡看一些感情色彩較濃的散文;

       。6)在專業(yè)知識上雖然沒有開始正式上課,但是自己已經在自我學習并通過社會實踐了解到一些;

       。7)憂患意識較強,做事情計劃性較強;

       。8)我自問不是什么聰明的人,但相信我的智商是中等偏上的;在道德上雖然不是高尚的人,但起碼我認為自己不會破壞社會道德,我的同情心是很大的。

        我的'缺點:

       。1)我的缺點還是比較多的,自己最大的缺點就是有時候做事情會比較粗心,有時可能會丟三落四,做事情有時候會比較沖動,考慮問題不全面。可能是我的山東人的性格的原因把;

        (2)由于性格比較直,所以有的時候或許會得罪一些人;

        (3)我的字寫的不好,這也是一個缺點;

       。4)我的另一個大缺點是脾氣有點倔強,認定的事情就一定要做到而且要做好

        (5)雖然是山東人,但我卻并不高大,但這并不是一個很重要的缺點。

        (6)社會實踐的經驗還不豐富,對許多方面的知識了解不夠,且沒有積極的去學習。

        所謂江山易改,本性難移,雖然目標堅難,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,真心向同學、老師、朋友請教,及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經常鍛煉,增強體質,以彌補海拔不夠帶來的負面影響。

      大學生職業(yè)規(guī)劃 篇3

        教育近幾年來,大學生就業(yè)難問題凸顯,本研究從大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對象的特性分析入手,結合我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃已有研究成果和職業(yè)生涯規(guī)劃教育開展的現狀基礎上,進一步思考我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題,提出一些有價值的看法和建議。

        我國大學生職業(yè)規(guī)劃教育對象的特性分析開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,要對癥下藥,就必須細致分析大學生對象特征。為此,下面從國別差異、當前環(huán)境和歷史文化影響、大學生與職員、學歷水平等方面分析我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對象的特性。

        職業(yè)生涯規(guī)劃教育國別差異比較與發(fā)達國家相比,我國大學生的職業(yè)規(guī)劃教育起步晚,職業(yè)規(guī)劃教育處于初級水平。首先,發(fā)達國家職業(yè)生涯規(guī)劃教育起始于基礎教育階段,大學生專業(yè)學習與自身的興趣、職業(yè)理想、職業(yè)目標關聯性大;而我國職業(yè)生涯規(guī)劃教育很少有開始于大學教育前的,多數入學專業(yè)選擇與興趣無關,純粹為了升學、盲從選擇專業(yè)、父母、老師意愿等造成了對自己所學不感興趣,有的學生甚至對未來茫然。其次,發(fā)達國家職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有系統性、專業(yè)性、多樣性,我國目前很多高校沒有將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃納入教育內容,即使有也是淺嘗輒止,處于初級水平。

        大學生與職員差異比較職業(yè)生涯規(guī)劃最初起源于企業(yè),針對企業(yè)員工培訓。企業(yè)員工培訓多是為了讓員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)目標相一致,同時對部分員工崗位作出調整,員工又在其崗位上具有實踐經歷,因此,能夠更清晰地判斷員工的職業(yè)潛能,生涯目標更為明確,發(fā)展路徑更為具體。而大學生是準職業(yè)者。大學階段的學習是為職業(yè)發(fā)展做準備,大學生活要經歷飛速成長,其人生觀、價值觀、能力、素養(yǎng)等變化與否和變化程度不一,大學生沒有長時間的工作經驗,所以大學生更具有可塑性,職業(yè)發(fā)展更具有不確定性特點。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要體現變動性,也更需注重引導性。

        受教育水平差異比較與沒有接受過大學教育的人相比,大學生是知識文化掌握較多者,更有理想和抱負,綜合素質高,肩負的社會責任大,大學生是知識文化、能力素質較高的勞動者。所以,大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應把大學生的人生理想、社會發(fā)展,大學生的個人現狀和社會形勢結合起來,短期目標和長遠目標,職業(yè)目標和人生目標兼顧。

        關于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的幾點思考意見把握了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對象的特殊性,根據大學生職業(yè)生涯教育的現狀,結合相關研究成果,下面提出當前或者今后開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的幾點建議。

        職業(yè)生涯規(guī)劃不能等同于就業(yè)指導就業(yè)指導屬于職業(yè)生涯規(guī)劃的一個部分,大學生就業(yè)只是職業(yè)生涯規(guī)劃的階段性目標,而職業(yè)生涯規(guī)劃教育涵蓋的范圍、內容更多。其包括自我認知、認識社會環(huán)境、確立畢業(yè)時就業(yè)和生涯長期發(fā)展目標,制定詳細、具體可行性計劃,如何為職業(yè)做準備(大學學習生活安排)等。職業(yè)生涯規(guī)劃教育不是就業(yè)集訓班,也不是大學后教育訓練營,應該貫穿大學教育的始終,且是一個動態(tài)過程。

        職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學生學習、發(fā)展的引領作用大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,要不背離大學之精神和大學教育的目的,職業(yè)生涯規(guī)劃教育既要規(guī)劃大學生的生存道路,更要規(guī)劃大學生的人生目標,發(fā)揮引領學生成長的作用,對學生學習起向導作用。千萬不可把大學變?yōu)榧夹g培訓堂,大學教育變?yōu)榭甲C教育。每個老師都要發(fā)揮引領學生成長的作用,并教會學生學習,職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果是全體教師的共同作用的結果。

        大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的人才培養(yǎng)目標職業(yè)生涯規(guī)劃教育要特別培養(yǎng)大學生幾個意識和幾方面的能力。意識包括生存意識、發(fā)展意識、創(chuàng)造意識、健康意識;能力主要包括自我認知能力、認識環(huán)境的能力、抉擇能力、計劃能力、學習能力。

        職業(yè)生涯規(guī)劃教育要增加大學生社會實踐進行崗位勝任力特征分析等,培養(yǎng)大學生了解社會和職業(yè)的能力,需要指導學生通過多種途徑,如深入調查、躬身實踐,社會階層有關的書本學習等。從而結合自身特色,知己知彼,然后確定職業(yè)目標,并做就業(yè)學習準備。

        專業(yè)化的教師隊伍建設通過梳理大學生職業(yè)生涯教育的內容和培養(yǎng)目標,職業(yè)生涯規(guī)劃教育的引領作用,認為專業(yè)化的任課教師應具備以下要求:

       。1)擁有心理學、人力資源管理等專業(yè)的理論知識背景;

       。2)了解社會、對社會形勢有準確的把握,并能夠指導學生參與社會調查、實踐的能力;

       。3)分析能力,學習能力強,能夠靈活處理課堂;

       。4)個別指導學生成長的能力。

      大學生職業(yè)規(guī)劃 篇4

        步驟一:職業(yè)生涯診斷

        正確的職業(yè)理想要建立在社會理解的基礎之上,建立在對自己、對社會的正確認識之上,建立在正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀之上,并始終植根于社會需要的土壤之中,將自己的知識、能力、素質與社會需要緊密結合在一起,否則,就很難實現自己的職業(yè)理想。

        (一)自我分析

        個人因素:我從小數學就好,一直就很喜歡數學,在小時候就喜歡存錢,管理財務,得知有會計專業(yè)后,使我有了當會計的愿望。初中畢業(yè)后,我報了職校中心的會計電算化專業(yè),現在學習很充實,也很踏實。

        (二)環(huán)境分析:

        1、本地區(qū)條件:在省內外的企事業(yè)單位中,會計這個行業(yè)是必不可少的,江蘇省是長江下游地區(qū)的一個經濟文化比較發(fā)達的省份,江蘇有獨特的經濟發(fā)展優(yōu)勢,而會計這個行業(yè)正是供不應求,無疑為職高生發(fā)揮優(yōu)勢提供了有利條件。

        2、社會條件:隨著《中華人民共和國職業(yè)教育法》的貫徹落實;人才,勞動力市場的逐步完善;先培訓,后就業(yè)制度的落實;勞動預備制度、職業(yè)資格證書制度的逐步建立,以及用人單位“重視能力,重視用人效益”觀念的增強,職業(yè)學校畢業(yè)生將越來越受到社會的歡迎

        (三)關鍵成就因素分析

        1、人脈:做會計的大姑父,做會計的姐姐;許多成績優(yōu)異的同學,經常與他們溝通,交流,并在他們面前表現自我

        2、金脈:靠工作后的薪水,父親、姐姐和朋友的支持,做有價證券的投資,我平時喜歡儲蓄

        3、知脈:取得多種技能證書,(如:珠算證、全國計算機等級考試證書、會計電算化證);參加企業(yè)管理證、出納能力培訓;考大專文憑、做好業(yè)余時間的安排

        (四)關鍵問題分析

        目前雖然我如愿以償地擔任了班干部和語文課代表,而且由于自己的努力,成績一直在班級中排列第一,得到了老師和同學的一致肯定,但成績和工作畢竟是兩碼事,兩者需要的才能不能相提并論,需要我在今后根據自己的計劃不斷加以培養(yǎng)

        步驟二:確定職業(yè)目標

        每個人的一生都將經歷幾個階段,我現在就讀的是中等職業(yè)學校的會計電算化專業(yè),會計專業(yè)是一個基礎性行業(yè),所需要的人才較多是一些具有中等學歷的人。為此我將我的職業(yè)生涯人為三個階段。下面是我制作了的份分階段圖長遠目標

        長遠目標

        第一階段第二階段第三階段第四階段

        現實基礎高中目標工作5年目標創(chuàng)業(yè)目標

        步驟三:規(guī)劃發(fā)展階段

        簡單的說,我的職業(yè)生涯可以分以下三步走。

        1、高中階段:

        (1)本階段主要是學習專業(yè)基本理論和技能、具備寬厚的人文素質和良好心理素質、具有較強的普通話交際溝通能力,使自己成為符合職業(yè)的要求,適應社會經濟事業(yè)發(fā)展需要,勝任大中小型企事業(yè)單位的出納員和財務會計人員。

        (2)通過暑期實踐、積累一定的實踐知識。

        (3)在本階段中我還將完成會計專業(yè)的?茖W歷的進修。

        2、畢業(yè)后工作的5年:本階段主要是積累經驗資本,掌握一些實際的管理經驗、工作方式。其次是抓緊空余時間進修、充實自己。

        3、創(chuàng)業(yè):先在中小型企業(yè)擔任出納員,再以此為跳板,到大型企業(yè)去當會計,然后兼管多項政務,成為領導、在此期間,與商業(yè)界人建立友好關系,尋找投資者,合作者共同創(chuàng)業(yè),邊一家中小型企業(yè)

        步驟四:制定實現措施

        (一)高中階段的規(guī)劃

        規(guī)劃一:

        一年級:珠算初級證書,擔任班干部和語文課代表,完成學校的課程及自考課程。參加學校組織的珠算培訓,認真聽好課堂45分,合理安排課余時間。

        二年級:等級考試,會計電算化證書,參加學校組織的各種活動鍛煉自己,電算化培訓

        三年級:有一定的財務管理知識和較強的實際工作能力,善于處理利益各方的關系,有廣泛的人際關系,多參加社會實踐,體驗生活

        規(guī)劃二:高中三年中自學考課程安排

        第一年:1、珠算,2、管理會計

        第二年:3、全國計算機等級考試,4、會計電算化

        第三年:5、法律法規(guī),6、畢業(yè)實習報告,7、基礎會計

        從會計產生和發(fā)展的歷史來看,會計既是經濟管理必不可少的工具,同時它本身又是經濟管理的組成部分。因此,任何社會的經濟管理活動,都離不開會計,經濟越發(fā)展,它的理越要加強,會計越重要,會計是一門經濟管理科學,它的理論與方法體系隨著社會政治、經濟和科學技術的發(fā)展以及經濟管理的需要而不斷發(fā)展和創(chuàng)新。

        實踐計劃如下:

        1、從出納最基本的工作做起,掌握一些基本操作,用暑假45天,掌握會計的一些技術性的工作,初步學習做會計。

        2、在實業(yè)公司學習時,希望能通過自己的努力,工作精神,在一年后當上會計,同時積極做好應聘工作,爭取能進入上市公司工作,爭取在3年后成為公司的領導人

        (二)創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃

        千里之行,始于足下,創(chuàng)業(yè)之路貴在起步,要把創(chuàng)業(yè)的理想變成創(chuàng)業(yè)的實踐,,直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功,這是一條艱苦的、并不平坦的創(chuàng)業(yè)之路。我們必須要有吃大苦,耐大勞、迎難而上、千方百計克服困難的思想準備,以勇往直前的精神艱苦奮斗,創(chuàng)造美好的明天,塑造閃光的青春、證明自我的潛能、自我價值,F實生活中許多創(chuàng)業(yè)者都有這樣的體會:世俗偏見有時簡直是一張無形的網,裹得你苦惱不堪,然而如果你硬著頭皮闖過去,便可能煙消云散,迎來一個晴朗的天空。

        俗話說:“有志不在年高,無志空活百歲”,面對嚴峻的就業(yè)壓力,人才間的知識、能力較量的不斷升級,職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生奮斗目標的確立對我們來講顯得更為重要?v觀許多成功的職校生,他們都有一個共同點:在校求學時就定下了自己的目標,并且堅持不懈地為之奮斗,終于到達理想的彼岸。我結合自身條件、客觀環(huán)境為自己設計了一份“職業(yè)生涯規(guī)劃”,希望能夠指導我按部就班的為之奮斗,圓我的理想之夢。

        操作步驟之一:職業(yè)生涯診斷

        職業(yè)生涯必須理想和實際相結合,職業(yè)生涯診斷能幫助我真正了解自己,并進一步詳估內外環(huán)境的優(yōu)勢、限制。在“衡外情,量自力”的情況下,使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更具有現實意義。

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