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作為教師如何遵守職業(yè)道德規(guī)范
我們要做一名家長滿意的，學(xué)生喜歡的好教師，必須了解新時期教師職業(yè)道德的特點、要求，并在教育教學(xué)工作中，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德。以下是小編整理的作為教師如何遵守職業(yè)道德規(guī)范，歡迎閱讀、
作為教師如何遵守職業(yè)道德規(guī)范
一、依法執(zhí)教。
學(xué)習(xí)和宣傳鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論，“三個代表”重要思想，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持高度一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
在課堂上容易出現(xiàn)的問題是，離開課堂講課的內(nèi)容，大發(fā)議論，大發(fā)感慨：
①議論國家的政策；
②議論國家的領(lǐng)導(dǎo)人，小道消息；
③議論腐朽、計劃生育、農(nóng)民負(fù)擔(dān)、經(jīng)濟(jì)政策；
④說一些政治順口溜、政治笑話、桃色新聞等；
⑤言行不一嘴里一套，心里一套，書上這樣說，你卻那樣講。給學(xué)生一種印象，就是書上的東西是虛偽的、錯誤的。
老師不能以正確的態(tài)度向?qū)W生傳播社會的丑惡造成的結(jié)果是，一方面造成學(xué)生不能樹立正確的世界觀，產(chǎn)生仇視社會的心理，另一方面對學(xué)生作文的影響，不能從正確的態(tài)度看待社會、看待人生。
二、愛崗敬業(yè)。
熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
魏書生曾經(jīng)批判過“教師是天底下最光輝的職業(yè)”這句話，說：這句話沒人信，是騙人的，如果教師是天底下最光輝的職業(yè)，那么銀行工作者、工商工作者、稅務(wù)工作者、當(dāng)官的就都不是天底下最光輝的職業(yè)，那人家愿意嗎？現(xiàn)在教育還不能說是天底下最光輝的職業(yè)。……現(xiàn)在有句話叫“不愛崗，就下崗”，確實是這樣，人事制度改革將端掉教師的鐵飯碗。
二高教師有一個光榮傳統(tǒng)，就是在一起基本上是談工作、談學(xué)生，而不是東家長、西家短，領(lǐng)導(dǎo)長、同志短。這就是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。我們要培養(yǎng)學(xué)生尊師尊老尊重同伴（尊重人是做人的底線），愛校（扔瓶事件）愛國愛護(hù)公物（墻壁、桌椅），守法（獨(dú)生子女多，給學(xué)校的管理帶來的難度，給學(xué)生的思想工作帶來難度；打架斗毆的去年明顯增多）守紀(jì)勤儉節(jié)約，合作（聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)會生存》中提出，人要學(xué)會四種基本技能：學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作）助人講究衛(wèi)生。
注意普及科學(xué)知識，不宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪學(xué)。除了已經(jīng)被科學(xué)證明是正確的，如太極拳、各種體育鍛煉等，否則，如香功、特異功能等都不能在課堂上宣傳。有的學(xué)生可能受家庭影響信教，這我們要在課堂上糾正他們的思想。
三、熱愛學(xué)生。
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、岐視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
與學(xué)生的關(guān)系。一要愛護(hù)學(xué)生，特別要注意獨(dú)生子女的教育。舉例：①云南麗江一教師體罰學(xué)生，造成鉛筆扎入學(xué)生腦中，使學(xué)生死亡。②教師讓學(xué)生蹲到凳子上。
③以前有一教師，斥責(zé)學(xué)生，語言不當(dāng)，造成該生休克。
處罰學(xué)生幾不準(zhǔn)：
①不準(zhǔn)讓學(xué)生站出教室；
②不準(zhǔn)隨便停學(xué)生課；
③不準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生；
④不準(zhǔn)拿學(xué)生的生理缺陷批評：個子不高、臉上有疤、腿瘸、戴眼鏡（四只眼）等等。諷刺、挖苦、攻擊學(xué)生的生理缺陷會給學(xué)生造成終身的傷害，造成學(xué)生給你一輩子的隔閡；（比如，“我看你一輩子也考不上學(xué)，你要考上學(xué)，我就怎樣怎樣”“你懂得這么多，你怎么不如何如何”“我看你比教師還如何如何”。上學(xué)期，在處理學(xué)生給校長的信件時，發(fā)現(xiàn)我們有些班主任諷刺挖苦學(xué)生的情況比較嚴(yán)重，和學(xué)生的關(guān)系非常緊張，對搞好班級管理帶來的許多難度。
⑤不準(zhǔn)評最差生，設(shè)最差生座位；
⑥不準(zhǔn)打?qū)W生；
⑦不準(zhǔn)罵學(xué)生；
⑧不準(zhǔn)隨便勒令學(xué)生退學(xué)；
⑨不準(zhǔn)不讓差生參加大型考試；
⑩不準(zhǔn)做有損學(xué)生人格尊嚴(yán)的處罰，讓學(xué)生扎馬步，做投降狀、蹲凳子等。
不歧視學(xué)生。校園中的歧視有性別歧視（女生不行）、優(yōu)差生歧視（歧視差生，實踐證明歧視差生并不能帶好班，把自己的教學(xué)成績搞上去，如有一個班主任，工作非常刻苦，但班里上線人數(shù)總是不多，因為他看得起的總是那么幾個人，絕大部分他都視若仇敵，被看得起的學(xué)生成績自然好，不被看起的學(xué)生成績自然越來越差……）。要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的過失，疾惡太嚴(yán)則不行，水至清則無魚。學(xué)習(xí)再差的學(xué)生如果人家不犯錯誤，也不應(yīng)該得到不公正的待遇。再者批評學(xué)生不要給學(xué)生記仇，這時候批評他，過了這個時候，該問他還問他，該給他笑還給他笑，不要總是一臉的階級斗爭。人家就是學(xué)習(xí)成績不好，別的沒有毛病。不能單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生。
有些學(xué)生出現(xiàn)的問題看似思想問題，實際是心理問題。如一位小學(xué)四年級的學(xué)生，好接薦，話多。經(jīng)心理醫(yī)生診斷，發(fā)現(xiàn)腦中有腦膿腫。再比如，又有一男生，一次把學(xué)校的桌椅往校外翻墻送出去，被老師抓住，一問才知道，原來是家中地方太小，二個哥哥占屋，他一直連一個寫作業(yè)的地方都沒有，想想自己沒有什么東西可以用來占一個地方，于是就想用學(xué)校的桌子來強(qiáng)行放在屋里“占”地方。因此對于犯錯誤的學(xué)生要學(xué)會諒解。
我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康。有時不良的心理反應(yīng)可能是一個人，也可能是一個班。比如。有一個班，經(jīng)常有學(xué)生在班上昏倒，最嚴(yán)重的是一天有4個學(xué)生，一月共發(fā)生了14次。醫(yī)院查也沒查出什么問題。心理醫(yī)生看后，給每一個人發(fā)了一張紙，可以在上面畫一張畫，題目是“此時此刻的你”，畫什么都行，收上來之后，全班只有二個同學(xué)畫的是笑哈哈的。其它的全是緊張的、無奈的、作業(yè)壓著的、喘不過氣的、寫著“痛并快樂著”的、寫著“被海水淹著”的。第二步心理醫(yī)生讓同學(xué)上來寫，如果讓你找一種辦法，讓你愉快起來，你找什么辦法？結(jié)果是許多同學(xué)寫的是“大喊大叫”、“撕作業(yè)”“下一場大雨，讓雨淋痛快地一下”
我們要加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的心境及情緒協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生意志力。
5、培養(yǎng)學(xué)生健全的要格。
6、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生生活及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
8、性心理指導(dǎo)。
再舉一個例子，有一個學(xué)生遲到，到教室滿頭大汗，不報告，踢了一下門，把門踢了一個大洞，進(jìn)門就罵。怎么解決？看他渲泄完了，就問他怎么回事，然后，再指出他的缺陷。原來路上本來塞車，又被人撞了，撞的人又把他臭罵一頓。
教師應(yīng)當(dāng)鼓起學(xué)生創(chuàng)業(yè)的勇氣，而不是相反。就象是聰明的妻子總是鼓舞她的丈夫去創(chuàng)業(yè)，而不是對親戚、鄰居、朋友一個勁地揭丈夫的短，讓他們都知道你的丈夫是一個好吃懶做、一事無成、一無是處的窩囊廢一樣。
對待學(xué)生和藹而嚴(yán)格，寬容而不放縱。
男教師注意自己在女生中的形象。與女生交往要有分寸，說話、舉止有度。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。
工人要對技術(shù)精益求精，教師要對教學(xué)精益求精。要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。讀書、做教學(xué)研究永遠(yuǎn)是我們教師的工作。有人認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的事，畢業(yè)后就不必要讀書了，這是一種錯誤觀點。有的教師認(rèn)為，當(dāng)了教師以后，主要應(yīng)該研究教學(xué)方法，這固然不錯，但教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)書本的知識。比如語文教師的背書，英語教師背書。
上海市打虎山路第一小學(xué)的一個門廳壁上鐫刻著一句話：“我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師。”要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書，教師道德應(yīng)當(dāng)多讀書。
有人說，為自己的理想而活著，認(rèn)真地思考，莊嚴(yán)地工作的人他的靈魂是高貴的。
又有人說，評價一個老師的工作，簡而言之可以是三句話：讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科的意識。
人難得的是一輩子學(xué)習(xí)，人們普遍認(rèn)為，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不好固然應(yīng)該受到譴責(zé)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異也不值得驕傲，大學(xué)畢業(yè)以后，許多人如果不是工作的需要，就很少有人拿起書，包括我們許多教師，終身學(xué)習(xí)是一種觀念，沒有深刻理解的人不會有切身體會。
在教學(xué)中永遠(yuǎn)不要認(rèn)為自己是一個老教師。可能我們有許多不注意的地方，給學(xué)生教了一個錯誤知識。如以前一個老教師，在教初中地理中“地球的四季”一節(jié)的“地球在公轉(zhuǎn)時，北極總是指向北極星附近”時，就理解錯了，說明他教錯了一輩子。記住，我們教學(xué)中的每一個錯誤，都可能成為今后學(xué)生的笑柄；也會成為我們一輩子的悔恨。
教師要始終注意轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。蘇霍姆林斯基說：“我們教育的最終目的就是讓每一個受教育者都能幸福地度過一生。”我想這句話應(yīng)該就是對素質(zhì)教育的目的和歸宿的最簡明的注解。德國的許多學(xué)校的辦學(xué)方向就是“培養(yǎng)第一流的勞動力大軍”。可是我們的學(xué)校誰敢這樣說呢？一方面我們說我們要培養(yǎng)國家的棟梁，我們要求學(xué)生也要成為國家的棟梁，可另一方面，我們卻從骨子里看不起勞動者，特別是看不起從事體力勞動的人。我們總是在給學(xué)生傳達(dá)這樣一個準(zhǔn)確無誤的信息，即你不應(yīng)該是做小事的，你應(yīng)該是做體面的辦公室工作的，一切的苦力都與你無關(guān)。也因此，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生都有先天的不足，都是先天的次品。那就是有先天的品德缺陷。
學(xué)生喜歡有激情的老師。有些拙于表達(dá)的教師把最富有活力的學(xué)科搞得索然無味，把精美的教學(xué)內(nèi)容弄得暗淡無光，把最有詩意的生活糟蹋得鄙俗不堪。老師要學(xué)會用嘴，要學(xué)會講，要學(xué)會演講。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。我們反對的做法是，同事之間互相拆臺，互相看不起。比如有一個班主任，一直看不慣他的科任教師，總是在老師們中間甚至于有時在課堂上，散布些不利于團(tuán)結(jié)的話，這位老師怎么樣怎么樣，那位老師怎么樣怎么樣，結(jié)果誰也不想再和他合伙。有的個別教師，當(dāng)然屬于思想意識問題，比他強(qiáng)的他嫉妒，不如他的他笑話，這當(dāng)然不好。對同志也要寬容、諒解。現(xiàn)在我校強(qiáng)調(diào)集體備課，一個備課組的幾個同志共同研究教材，共同確定重難點、教學(xué)方法、器材，共同確定作業(yè)，這就是教師之間的很好的合作。
六、尊重家長。
主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。
教師職業(yè)道德規(guī)范
一、愛國守法——教師職業(yè)的基本要求
熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
總結(jié)起來，就是教師要熱愛黨和人民，嚴(yán)格遵守法律。在材料分析題中，往往涉及教師反面表現(xiàn)，例如侵犯學(xué)生權(quán)利；言談舉止不當(dāng)；工作玩忽職守。
二、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求
忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
該規(guī)范整體上就是要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于奉獻(xiàn)。我們在材料分析題中往往以正面表現(xiàn)考查，例如認(rèn)真負(fù)責(zé)；努力工作；利用休息時間輔導(dǎo)學(xué)生。
三、關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
這一條規(guī)范我們可以從幾個角度入手記憶：愛誰——全體學(xué)生；怎么愛——尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)；愛什么——學(xué)生的安全、健康和權(quán)益；禁止——諷刺挖苦和歧視。材料分析題中，正反面均比較常考。
四、教書育人——教師天職
遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
這一要求可以從兩方面進(jìn)行理解：一是教書方面，要做到因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)；二是在育人方面，要品德創(chuàng)新，全面發(fā)展。材料分析題中，反面的“唯分?jǐn)?shù)論”、“唯成績論”較為常考。
五、為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
這一要求可以從一下角度輔助理解：思想層面——堅守高尚情操，知榮明恥；行為層面——嚴(yán)于律己，以身作則，言行得當(dāng)；關(guān)系層面——關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人。禁止方面——謀取私利。而考試中，“謀取私利”是比較受青睞的出題角度。
六、終身學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
整體上，這一規(guī)范要求教師能夠緊跟時代潮流；創(chuàng)新教學(xué)；更新知識；反思反省。
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