教師心理健康水平對教師職業(yè)道德的方式分析論文
影響教師心理健康的因素是多方面的。首先是教師作為人類靈魂的工程師，社會往往對其抱有極高的期待，這也反映出教師職業(yè)的重要性和特殊性，很多教師總感到自己的知識和能力有限，對自己的教育教學效果不滿意，生怕教育不好自己的學生，這種心理壓力如果長期積壓得不到釋放就容易產(chǎn)生心理問題；其次，教師作為社會成員，會有來自社會方方面面的因素對教師造成一些影響，如教師的`職業(yè)要求教師嚴格要求自己，很多時候必須自我約束、自我克制，職業(yè)崇高而社會地位不高，付出很多但收效不好、收入不高，家庭生活的壓力，孩子的教育問題，醫(yī)療問題，社會環(huán)境對教師的苛刻要求等，在這樣的背景影響下，如果教師不能正確調(diào)整心理狀態(tài)，心理上可能會出現(xiàn)問題；再次，教師真心希望每個學生學習效果明顯，表現(xiàn)優(yōu)異，這使得教師對學生有較高的期許，而現(xiàn)實是學生表現(xiàn)不一、良莠不齊，這也可能會影響教師的心理，造成教師的心理不健康。我周圍也有這種老師，由于來自于方方面面的影響，加之其不太善于及時進行自我調(diào)整、化解矛盾，結(jié)果產(chǎn)生了嚴重的心理問題，重者患上抑郁癥。由此可見，教師職業(yè)對教師的心理有很大影響，需要引起我們高度重視。
作為教師，就要適時調(diào)整心理狀態(tài)、保持心理健康、全身心地投入本職工作中。選擇了教師這個職業(yè)，我們就必須愛崗敬業(yè)，做好教育教學工作，理智地面對來自于方方面面的問題和影響，采取多種方法克服這些問題帶給我們的不利影響，化解和消除容易對心理健康產(chǎn)生危害的不良因素，讓我們以良好的精神風貌和健康心態(tài)投入教學中去，不因心理問題而使自己身心健康受到損害，更不能因此而直接或間接影響學生學習。首先，教師要有一顆樂觀向上的心態(tài)。第二教師要面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實——職業(yè)崇高而社會地位不高教師，心中銘記自己的勞動和付出是金錢無法衡量的，教育是關(guān)系國家民族前途的大事，要在內(nèi)心深處有職業(yè)自豪感，在銅臭的氛圍了堅守內(nèi)心的一片凈土。第三要不斷學習，活到老學到老，不斷充實自己、提高自身水平，教師要時時以開拓進取和樂觀向上的態(tài)度面對教育過程中出現(xiàn)的種種問題，冷靜對待、妥善處理，自我調(diào)節(jié)、保持心理平衡。第四，養(yǎng)成良好習慣，合理安排作息時間，加強身體鍛煉，保持身心健康，以飽滿熱情和健康心態(tài)去面對工作，讓教育教學工作在我們的努力付出下取得優(yōu)異成績，做一個心理健康的優(yōu)秀教育工作者。
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