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關于教師節(jié)的作文600字
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。本文是YJBYS小編為大家整理的關于教師節(jié)的作文600字，僅供參考借鑒，希望可以幫助到大家。
關于教師節(jié)的作文600字
如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的?在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時“趕”上了同學們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“為什么?怎么樣?”的“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們;她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內心的熱愛和尊重;愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
關于教師節(jié)的作文600字
老師，尤其是班主任，給人感覺就是可怕的，總是高高在上，十分嚴厲。而我的班主任李老師卻不同，她總是那么親切和藹，又富有童心。她是我最親密的朋友，我總是親切地叫她“翩姐”。
殷紅的夕陽下，總能看見我與翩姐拿著一份稿子，互相探討。
“品希，你覺得這里這樣改好不好?”她清秀的臉上寫滿了專注，一雙水汪汪的大眼睛目不轉睛地盯著文稿，嘴里念念有詞。
“翩姐，我覺得……”我一有靈感就情不自禁地開口道。
“你覺得什么?”她明亮又純凈的眼睛中散發(fā)著期待的光芒。
“我認為這里可以把‘表現(xiàn)’改成‘玩味’，更有韻味。”我不緊不慢地說出自己的觀點，就像與同學聊天一樣，一點兒也不緊張。
“太好了!這個辦法好!”她高興得像個孩子，從位子上跳起來，轉了個圈，蕾絲長裙飄了起來，像迎風而笑的雛菊，又像綻放幽香的茉莉。
坐回座位，她甜美的聲音又在我耳邊響起：“品希，真棒!”我不好意思地笑了。
一個星期五下午放學后，翩姐帶著我和幾個同學一起去她的母校溫州大學參觀。她帶著我們一邊參觀，一邊興致勃勃地講著她在念大學時發(fā)生的各種趣事，講得眉飛色舞。我緊緊牽著她的手，側耳傾聽著她的復古。我知道，我已深深地迷上了翩姐的一切。
邊聊邊逛，不知不覺就來到了多功能廳。我們靜靜地看晚會，每一個節(jié)目后，翩姐總是和我們評論他們的表演，一會兒問問我們的意見，一會兒又聯(lián)系自己的舞臺經驗，作“長篇大論”，但我們總是不厭其煩地聽著。下一個節(jié)目開始時，她就馬上停下來，專心致志地觀看。
時光飛逝，不知不覺，晚會已經接近尾聲。我們手牽手，來到校園里的林間小道。如水的月光下，我輕輕提起翩姐飄逸的長裙，她一邊輕輕地唱著《婚禮之歌》，一邊邁著輕快地腳步跳著《婚禮之舞》。烏黑的長發(fā)隨風飄去，仿佛也在翩翩起舞。
“翩姐，回眸一笑!”我調皮地拉扯她的長裙。“得令!”她轉過身，燦若星辰的眼眸，似一泓幽深的潭水，俊俏的臉上洋溢著絲絲抹不掉的微笑。我也被感染了，和著她的音樂，跟著她的舞步旋轉起來。我們就這樣唱著，跳著，簡直就像一對親密無間的親姐妹。月光照應著我們雀躍的身影，投影下一片天真的快樂......
在活力的早晨，翩姐與我美讀課文;在溫馨的中午，翩姐與我共度美好看書時光;在快樂的下午，翩姐與我奔跑在操場。無論在生活中，還是在學習上，翩姐都是我最親密的朋友。
關于教師節(jié)的作文600字
九月十日是教師節(jié)，我要做一張賀卡送給教我舞蹈的呂老師。
說干就干，我找來了彩筆、鉛筆和一張A4打印紙。準備就緒，那就開始行動吧。
我先拿出白紙靜靜地思考：畫什么呢?這時，腦海中浮現(xiàn)出了呂老師那高大的身影：她為了教我們舞蹈，讓我們在演出中取得優(yōu)異的成績。不知流了多少汗，不只費了多少勁。查資料，編動作，對每個細節(jié)都是那樣認真。我想了又想，還是畫個跳“吹泡泡舞”吧。看，在一片翠綠的草坪上，有三個穿節(jié)日盛裝的漂亮衣服的小姑娘。她們正在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，還吹著一串串五顏六色的泡泡呢。每個泡泡上都有一個字，連起來就是“教師節(jié)快樂!”這是對呂老師節(jié)日的的問候，那優(yōu)美的舞蹈是讓呂老師開心。畫畫完了，我仔細地觀察起來。咦，好象缺少點什么。于是，我拿起筆又在空白處寫了：祝呂老師教師節(jié)開!你會迷惑的問道：“怎么沒有‘心’字呀?”原來我在“開”字的后面畫了一個火紅的心，它代表著我的心意。
一張精致的賀卡做完了，我欣賞者滿意地笑了。盼望著教師節(jié)那天的到來。
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