輔導(dǎo)老師求職簡歷

時間：2024-08-25 00:01:34 求職簡歷模板我要投稿

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輔導(dǎo)老師求職簡歷模板

　　在個人簡歷中求職意向要是確定的、具體的，你要想求職的單位是什么，求職的崗位是哪個，這些都要準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

輔導(dǎo)老師求職簡歷模板

　　個人信息

　　yjbys

　　性別：女

　　民族：漢族年齡：保密

　　婚姻狀況：未婚專業(yè)名稱：環(huán)境科學(xué)

　　主修專業(yè)：環(huán)境類政治面貌：團(tuán)員

　　畢業(yè)院校：閩南師范大學(xué) 畢業(yè)時間： 20xx年6 月

　　最高學(xué)歷：本科電腦水平：良好

　　工作經(jīng)驗(yàn)：一年以內(nèi) 身高： 0 cm 體重：0公斤

　　現(xiàn)所在地：上杭縣戶籍：上杭縣

　　求職意向

　　期望從事職業(yè)：小學(xué)輔導(dǎo)老師期望薪水：面議

　　期望工作地區(qū)：新羅區(qū) 上杭縣期望工作性質(zhì)：全職

　　最快到崗時間：隨時到崗需提供住房：不需要

　　教育/培訓(xùn)

　　教育背景：

　　學(xué)校名稱：閩南師范大學(xué) ( 20xx年9月 - 20xx年6月 )

　　專業(yè)名稱：環(huán)境科學(xué) 學(xué)歷：本科

　　所在地：證書：英語四級、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部。

　　專業(yè)描述：所學(xué)專業(yè)包括環(huán)境化學(xué)、環(huán)境學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學(xué)、建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價、環(huán)境管理、環(huán)境法、CAD等。

　　培訓(xùn)經(jīng)歷：

　　工作經(jīng)驗(yàn)

　　公司名稱：漳州市綠宇環(huán)境監(jiān)測中心 ( 20xx年2月 - 20xx年4月 )

　　所屬行業(yè)：環(huán)保公司性質(zhì)：

　　公司規(guī)模：工作地點(diǎn)：漳州

　　職位名稱：監(jiān)測

　　工作描述：檢測5常規(guī)、總磷、總氮等的實(shí)驗(yàn)操作，整理數(shù)據(jù)，編寫驗(yàn)收監(jiān)測報(bào)告表。外出工廠采集水樣、采集氣體、測噪聲等。(實(shí)習(xí))

　　自我評價

　　自我評價：有小學(xué)數(shù)學(xué)一對一家教，托管輔導(dǎo)老師等經(jīng)歷，有耐心，工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)。能吃苦耐勞，勤奮好學(xué)。

　　語言能力

　　語種名稱掌握程度

　　英語良好

　　普通話精通

　　拓展閱讀：求職面向的企業(yè)不同編寫個人簡歷的側(cè)重點(diǎn)也不同

　　什么樣的個人簡歷最優(yōu)秀是由用人單位來確定，求職者在編寫個人簡歷的時候，不能以自己的喜好來寫。你所喜歡的內(nèi)容不一定是用人單位所喜歡的，在編寫個人簡歷之前需要知道用人單位篩選簡人才的標(biāo)準(zhǔn)有哪些。求職所面向的企業(yè)性質(zhì)不同，對個人簡歷篩選的標(biāo)準(zhǔn)不同。

　　那么，不同企業(yè)在篩選簡歷時的側(cè)重點(diǎn)有何不同呢?下面就來簡單分析一下：

　　一，國企重視綜合素質(zhì)

　　國企單位更重是人才的綜合素質(zhì)，看重人才的學(xué)歷、學(xué)校獎勵等等，針對國企所編寫的個人簡歷，要根據(jù)對方的喜好選材。比如說在教育背景中，要突出自己較高的學(xué)歷，在學(xué)校中所獲得的大大小小的獎勵都可以做為求職優(yōu)勢。在社會經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)歷中，要能突出自己的價值與成就。

　　二，私企重視人才的實(shí)用性

　　私人企業(yè)中的一些中小企業(yè)，資金實(shí)力不是很強(qiáng)大，在招聘人才時通常更重視人才的實(shí)用性。那么求職者在編寫個人簡歷的時候，就要將側(cè)重放在個人的專業(yè)能力、各種技能以及實(shí)踐經(jīng)歷中的成就方面。此外還要注意一點(diǎn)，面向私企的個人簡歷中最好不要提薪資待遇的要求。

　　三，外企看重人才的發(fā)展?jié)摿?/p>

　　外企單位在招聘方面更看重人才的發(fā)展?jié)摿Γ舐毻馄蠊ぷ髟诰帉憘€人簡歷的時候需要注意的事項(xiàng)有很多，例如外企單位一些風(fēng)俗習(xí)慣、忌諱的東西。外企招聘人才更看重所必要的院校，在個人獎勵中而則更看重獎勵的質(zhì)量。

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