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幼師應聘個人簡歷模板
幼師簡歷在表達上需要提高說服力，通常來說人們對數字以及數據的人口度更高， 同樣敘述一件事使用“大量的”、“很多”這種詞匯難以讓人信服，但是使用確切的數值可信度就高了。
篇一：幼師應聘個人簡歷模板
個人信息
yjbys
性別：女
出生年月： 1995.09.18
婚姻狀況：未婚
身體狀況：良好
政治面貌：團員
家庭住址：
興趣愛好：繪畫，跳舞，唱歌，彈琴
性格特點：開朗活潑，不缺乏穩重，平時態度積極、認真，責任心強
就讀學校：江蘇省丹陽中等專業學校
所學專業：學前教育
所得證書：一級B證書，聲樂八級證書，鋼琴六級證書
本人經歷：入學以來擔任副班長一職
所獲榮譽： 優秀學生干部，書法楷書一等獎，行書三等獎，
聲樂一等獎
本人特長 繪畫
我的優點 1·責任心強，有愛心、耐心;
2·態度積極認真，工作努力負責
3· 學習成績好，有一定的學習方法，
4·思維活躍、精力充沛，積極上進樂于思考和行動
5·在文學、唱歌、畫畫等方面有一定的特長，舞蹈和表演突出，興趣比較廣泛
我的缺點 1·考慮問題不夠全面，有時比較任性，
2·個性較強，固執，缺乏時間觀念，做事易拖拉
自我評價 我是一個辦事認真負責，既能堅持原則，又有一定靈活性。性格活潑開朗，為人坦率直爽，樂于助人，在工作上、學習上都能夠團結同事同學。我有較強的上進心和學習能力，心理素質良好，具備一定的組織協調能力和分析判斷能力，有較強的團隊合作精神和服務精神，能適應不同的工作和生活環境。喜歡面對挑戰，善于總結自我，不斷創新。我是一個不是很善于交際的人，經過不斷的學習與磨練，現在的我在性格上有了很大的改變，會與同學交往，結識更多的新朋友。在人際關系上也有了很大的進步。在平時生活中興趣愛好廣泛。喜歡和比自己強的人交往，但和一般的人也相處的非常好。對自己的性格是這樣定義的：樂觀、活潑開朗。我認為心態決定一切，做一切的事情都需要一個好的心態，贊同古人說的：好知者不如樂知者，喜歡辯證的分析事情。當面對一個突發事件時，首先想到的不是為什么會發生這樣的事情，而是用什么辦法解決這件事。
結束語 人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對人生，面對日后的點點滴滴，并要不斷努力，與時俱進。發揮自己的強勢。誰能阻止少年武士赴死之心，他們聽不見，用畢生的精力去奮斗吧，陽光大道在向我們招手!
篇二：幼師應聘個人簡歷模板
個人信息
yjbys
性別：男/女
出生年月：
民族：
政治面貌：
大學 學前教育專業
聯系電話：
E-mail：www.ruiwen.com/jianli
教育經歷
20.9~20.7 大學 學院 學前教育專業 學士
學分績點(GPA) . (滿分分)， 院系/班級排名 第
連續四年獲得校獎學金
所獲獎勵：
20年 獲得省級“優秀團員”
20年 獲得××辯論賽“一等獎”
20年 獲得院級獎學金“三等獎”
20年 獲得“學生團干部”
項目/科研經歷
20年 項目 項目負責人
課題：
項目描述：
工作職責：
工作業績：
20年 項目 項目組成員
課題：
項目描述：
工作職責;
工作業績：
實踐/工作經歷
20年 月—20年 月 幼兒園 幼師
主要工作：一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。陶行知先生曾說：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能茁壯成長。”我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師。重視觀察孩子，學會解讀孩子的一言一行。作為一名班主任，一方面承擔著教學任務，另一方面幼師班集體的組織者很管理者。這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任
20年 月—20年 月 小學 班主任
主要工作：關愛每個幼兒，為幼兒提供健康成長的平臺。教育需要愛，也要培養愛。實施課程中，我以幼兒發展為本，經常傾聽幼兒的需求、情感、想法。了解幼兒的“一百種語言”。走進幼兒的心靈，支持、關心、愛護、尊重、接納每一個幼兒。以公平的態度對待每一個幼兒，給每個幼兒同樣的發展機會。鼓勵幼兒主動、積極參與各項活動。始終做幼兒活動的引導者、鼓勵者、合作者，使幼兒身心和諧富有個性的發展
個人技能
大學英語四/六級(CET-4/6) 良好的聽說讀寫能力
快速瀏覽英語專業文件及書籍，撰寫英文文件，用英語與外國人進行交談
國家計算機三級 (數據庫技術)
熟練使用電腦瀏覽網頁，搜集資料，熟練使用office相關辦公軟件，熟練使用photoshop
普通話
普通話等級證書一級甲 讀寫能力精通 優秀的聽說能力
本專業證書
教師(幼師)資格證、心理咨詢師
求職意向及自我評價
期望從事職業：幼教、小學教師、家教
自我評價：多年的學校學習，使我掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;了解學前教育理論的發展動態;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
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