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      語文老師個人簡歷

      時間:2024-02-12 12:19:13 個人簡歷范文 我要投稿
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      語文老師個人簡歷范文

        時間是箭,去來迅疾,找工作對于我們說已越來越近,你的簡歷寫好了嗎?你知道寫簡歷需要注意哪些問題嗎?下面是小編精心整理的語文老師個人簡歷范文,歡迎大家分享。

      語文老師個人簡歷范文

      語文老師個人簡歷范文1

        姓名:x先生

        性別:男

        民族:漢族

        出生年月:1988年11月

        婚姻狀況:未婚

        身高:168cm

        體重:55kg

        戶籍:江西上饒

        現所在地:福建廈門思明區

        畢業學校:上饒師范學院

        學歷:本科

        專業名稱:師范小學教育

        畢業年份:20xx年

        工作經驗:三個月(實習)

        求職意向

        職位性質:全職

        職位類別:教師-小學教師

        職位名稱:小學教師;

        工作地區:廈門市區;廈門思明區;廈門湖里區

        待遇要求:20xx-3000元/月可面議;不需要提供住房

        到職時間:可隨時到崗

        技能專長

        語言能力:英語四級;普通話標準

        電腦水平:通過全國計算機等級考試一級,熟練掌握各類辦公軟件

        教育背景:

        時間所在學校學歷

        20xx年9月-20xx年7月上饒師范學院本科

        工作經歷

        所在公司:上饒市實驗小學

        時間范圍:20xx年9月-20xx年11月

        公司性質:事業單位

        所屬行業:教育、培訓、科研院所

        擔任職位:教師-小學教師

        工作描述:20xx年9月至11月在上饒市實驗小學實習,期間在四年級實習班主任和語文教師,獲得了一定的教學經驗,深受指導老師、領導和學生家長的好評。

        自我評價:

        我最大的優點——進取,不忘腳踏實地!我最大的'資本——年輕,具有很強的可塑性!城然,即將畢業,缺乏工作經驗是我的不足,但我擁有飽滿的熱情以及敬業精神。

      語文老師個人簡歷范文2

        姓名:xxxx

        性別:女

        出生年月:1987-11-16

        民族:漢族

        最高學歷:本科

        現居住地:河北省-石家莊市

        工作年限:應屆畢業生

        聯系電話:0311-88xxx888

        應聘類型:全職

        應聘職位:教師,教學·教務管理人員,助教,班主任,培訓師

        應聘行業:教育/培訓/學術/科研,政府/公共事業/非盈利機構期望工作地區:石家莊市,石家莊其它地區,保定市,保定其它地區,其它

        期望月薪:面議

        語文素養

        1熱愛文學,具有一定的文學功底和良好的文學感知能力,能夠深入體會文章的思想感情,感染、引領學生走入瑰麗的文學世界,以此豐富學生情感,提高學生思想水平,在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。

        2對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵,能夠以此充實語文課堂。

        教師素養

        職業道德:富有愛心與責任感,希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生

        教育思想

        教育目的:實現“立人”(學生情感思智人格的全面發展)與“應試”間的協調。

        實現途徑

        1“應試”的實現途徑:

        瓶頸:學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質的提高。

        解決辦法:立人,F行的語文考試,其具體形式為閱讀寫作,但其考察的核心卻是無形人文素養,一個具有豐富心靈的學生,必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀,亦不會面對作文題目無話可說。

        2“立人”的實現途徑:

        瓶頸:首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的:如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等,但是,學生卻普遍認為這是與自己生活無關的老生常談,無法領會其中真意。

        我的教學方法

        1詩化教學:教師的'授課要成為一首詩,教師為文章所打動,作為一個抒情主體,用富有情感與思想光輝的語言,傳達自己的生命感受。

        2回到生活:授課以生活,以篇章主題為中心,讓學生通過文章的視野重新關注被自己忽略了的生活,用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》:本單元共5課,春夏秋冬各一篇,另有古詩四首,春秋各兩首,授課時打亂順序,將《春》(鄉野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒,歲月易逝的悲愁之春)并為一課,并附以以其它視角觀春的優秀篇目作為補充閱讀,這樣學生的視野被極大拓寬,那個從未被細細體味的春天又會被憶起,這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

        工作經歷

        20xx-9至20xx-10:河北省定州市竟成中學初一年級語文教師

        教育背景

        20xx-9至至今學校名稱:河北師范大學匯華學院

        專業名稱:漢語言文學

        取得學歷:本科

        在校獲獎情況

        20xx-10專業三等獎學金

        20xx-10專業二等獎學金

      語文老師個人簡歷范文3

        姓名:XXX

        性別:女

        出生年月:1986-10-10

        民族:漢族

        最高學歷:本科

        現居住地:XX

        工作年限:應屆畢業生

        聯系電話:XX

        求職意向

        應聘類型:專/兼職皆可

        應聘職位:教師,教學·教務管理人員,助教,班主任,培訓師

        應聘行業:教育/培訓/學術/科研,政府/公共事業/非盈利機構期望工作地區:石家莊市,石家莊其它地區,保定市,保定其它地區,其它

        期望月薪:面議

        語文素養

        1熱愛文學,具有一定的文學功底和良好的文學感知能力,能夠深入體會文章的思想感情,感染、引領學生走入瑰麗的文學世界,以此豐富學生情感,提高學生思想水平,在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。

        2對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵,能夠以此充實語文課堂。

        教師素養

        職業道德:富有愛心與責任感,希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生

        教育思想

        教育目的:實現“立人”(學生情感思智人格的.全面發展)與“應試”間的協調。

        實現途徑

        1“應試”的實現途徑:

        瓶頸:學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質的提高。

        解決辦法:立人,F行的語文考試,其具體形式為閱讀寫作,但其考察的核心卻是無形人文素養,一個具有豐富心靈的學生,必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀,亦不會面對作文題目無話可說。

        2“立人”的實現途徑:

        瓶頸:首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的:如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等,但是,學生卻普遍認為這是與自己生活無關的老生常談,無法領會其中真意。

        我的教學方法

        1詩化教學:教師的授課要成為一首詩,教師為文章所打動,作為一個抒情主體,用富有情感與思想光輝的語言,傳達自己的生命感受。

        2回到生活:授課以生活,以篇章主題為中心,讓學生通過文章的視野重新關注被自己忽略了的生活,用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》:本單元共5課,春夏秋冬各一篇,另有古詩四首,春秋各兩首,授課時打亂順序,將《春》(鄉野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒,歲月易逝的悲愁之春)并為一課,并附以以其它視角觀春的優秀篇目作為補充閱讀,這樣學生的視野被極大拓寬,那個從未被細細體味的春天又會被憶起,這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

        工作經歷

        XX至XX:XX中學初一年級語文教師

        教育背景

        XX至至今學校名稱:XX師范大學XX學院

        專業名稱:漢語言文學

        取得學歷:本科

        在校獲獎情況

        XX專業三等獎學金

        XX專業二等獎學金

        聯系電話

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