各位老師、同學們：
大家好!
非常高興有機會在我校第十二屆科技節總結表彰大會上談談我的感受。
科技節是我校五大學生節日之一，科技能力培養是我校德育特色之一。學校領導非常重視，每屆科技節都專門成立領導小組負責前期準備、宣傳發動、作品收繳、布置展覽和總結評比工作。各年級同學積極參與，開動腦筋，認真完成科技節各大板塊任務，涌現出一大批“小愛迪生”和科技作品，在全國、省、市各級科技發明比賽中頻頻獲獎，它推動了我校青少年科技創新活動更加廣泛深入地開展，對提高學生的科技意識、培養學生的動手實踐能力和創新精神，激發學生學習科技的興趣、愛好、個性特長及身心的全面發展起到了巨大的推動作用。
在歷年的科技節活動中，我所帶班級歷次獲得組織獎，產生了不少具有創新價值的科技作品和科技創意，要解決目前學生對科技節參與熱情不高、科技作品收繳困難或質量不高的難題，我認為必須在兩方面下工夫：
一方面，班主任必須充分到科技節在我校素質教育、特色教育中的重要作用和地位，做好班級學生參與的發動、組織工作;對學生進行必要的直待幫助和督促，例如節前要講清小發明、小制作、小論文的含義，講清科技作品與藝術節的小作品的區別;聯系學生的實際啟迪學生發明創造的思路;科技節中又要進行必要的檢查和督促，幫助同學們對初步思路或作品進行論證和修改，力爭多出有質量的作品;科技節后要及時根據班級獎勵條例進行獎勵和表揚培養同學們積極參與班級活動的意識和動力。
另一方面，同學們應當積極投入班級活動，各盡所能、人盡其才，為班級作貢獻;十分專注地關注身邊的事，對身邊最經常出現的問題和困難加以解決，就是發明創造。例如如何解決圓珠筆一邊寫一邊漏油的問題，如何解決教室中粉筆灰彌漫的問題，如何解決黑板反光的問題，如何在擦窗時邊擦邊灑水的問題，等等。投入生活，關注生活，解決生活中的問題，這是科技創新思路之源泉。
最后，我祝愿我校的科技節越辦越扎根于我們的校園生活之中，我相信更多的“小愛迪生”就在我們身邊!
謝謝大家。
.學會科學探究是為了(A)
A.培養分析問題,解決問題的能力 B.當科學家
C.提高智商 D.提高解題能力,得到好成績
2.我國一角錢硬幣的厚度大約是:(B)
A.2.4微米 B.2.4毫米 C.2.4厘米 D.2.4分米
3.下列各項中都不屬于哺乳動物的一組是:(D)
A.白鰭豚,穿山甲,蝙蝠 B.企鵝,羊,牛
C.鯨,海豚,變色龍 D.雞,喜鵲,天鵝
4.通過對蝸牛的觀察可知,它沒有:(B)
A.視覺 B.聽覺 C.觸覺 D.嗅覺
5.某同學由于過度疲勞,發現脈搏每分鐘跳動120次,則他的脈搏跳動一次所用的時間是:(B)
A.2秒 B.0.5秒 C.0.0083秒 D.120秒
6.使用放大鏡時,為了獲得大而清晰的視覺效果正確的方法是:(B)
A.讓放大鏡盡可能地靠近觀察物體
B.讓放大鏡處于被觀察物體和眼睛之間的中點位置上
C.讓放大鏡盡可能的靠近眼睛
D.放大鏡和眼睛的距離是可以隨意調節的
7.下列說法不正確的是:(A)
A.用顯微鏡可擴大觀察范圍
B.用天文望遠鏡觀察天體能獲得更準確的數據
C.用放大鏡觀察指紋更清晰
D.工具在觀察中可糾正一些錯覺
8.在顯微鏡下觀察一滴河水,發現了一些能運動的綠色小顆粒.下列那項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據:(C)
A.有細胞結構 B.能生長和繁殖
C.體小且綠色 D.能對環境的變化作出相應的反映
二.填空.
1.脊椎動物可以分為哪幾類(魚類),(兩棲類),(爬行類),(鳥類).
三.探究實驗.
1.有一塊體積較大,因而放不進量筒的石塊,偶爾發現一塊它的碎片,請你設計一個實驗,利用天平和量筒,水,細線等測出該石塊的體積.
解:
1.先稱出小碎片的質量.
2.把小碎片放入量筒,灌滿水.
3.再把小碎片拿出來,讀水的體積.
4.再用量筒的體積減水的體積,就是小碎片的體積.
5.用質量除以體積求密度.
6.再稱大石頭的質量用質量除以密度求體積.
2.嘗試做個動物學家,對下列動物,按照自己的方式進行分類(可以分為2類,3類或4類,并說明分類的依據):
黃魚,蜻蜓,鯨魚,蜈蚣,章魚,大猩猩,鵝,青蛙,蛇,蜘蛛
答:
黃魚 鯨魚 蛇 沒腿
大猩猩 鵝 兩條腿
蜻蜓 青蛙 四條腿
蜈蚣 章魚 蜘蛛 好多條腿