中學(xué)學(xué)科工作計劃范文六篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，請一起努力，寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的中學(xué)學(xué)科工作計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)學(xué)科工作計劃 篇1
選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進課程、善和課程”為總綱，每類課程又各自分成知識拓展類、興趣特長類、職業(yè)技能類和社會實踐類。于是，在這五類課程的學(xué)習(xí)過程中，一個完善的人就逐步形成了；而學(xué)習(xí)的過程，也就是學(xué)生自我走向完善的過程，這就是真正的“全人教育”。地理學(xué)科在塑造“全人”中也起到舉足輕重的作用。地理知識有助于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識與世界眼光，地理環(huán)保知識有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念，資源意識、可持續(xù)觀念，樹立正確的人地關(guān)系觀，地理學(xué)科能力有利于提高學(xué)生的生活實踐能力，有利于培養(yǎng)有責(zé)任感的有世界視野現(xiàn)代公民。
一、組情分析
地理組共有九位教師組成。有善嘉縣學(xué)科帶頭人一名，有八位教師先后獲得教學(xué)能手稱號；有研究生一名，其余均為本科學(xué)歷，文化層次高，知識結(jié)構(gòu)好；老中青結(jié)合，以中青年教師為主，年齡結(jié)構(gòu)恰到好處，既有老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作引領(lǐng)，又有中青年教師的闖勁和活力。
二、課程目標(biāo)
1.地理學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科掌握地理知識，學(xué)習(xí)地理興趣，初步 掌握地理學(xué)術(shù)方法，應(yīng)用地理知識、地理技能和地理智能分析解決各種地理問題的本領(lǐng)，亦即正確處理人地關(guān)系，特別是提高“提出地理問題、獲取地理信息、整理地理信息、分析地理信息、回答地理問題”的能力。
2.地理學(xué)科作為跨越自然科學(xué)和人文科學(xué)的交叉學(xué)科，學(xué)好地理有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生成為一個有較高學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的海寧新名人。
三、校本課程開發(fā)
學(xué)校以“人嘉學(xué)善”為辦學(xué)理念，以“五優(yōu)”為辦學(xué)目標(biāo)，以“三嘉五善”為育人目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)“生態(tài)化的課程類型”，努力把善嘉中學(xué)建設(shè)成一所管理有特點、課程有特色、師生有特長的生態(tài)化省級特色示范高中。學(xué)校圍繞“人嘉學(xué)善”的目標(biāo)，構(gòu)建了生態(tài)化的課程類型即“1+5”課程體系：必修課程加“五善”課程。必修課程是基礎(chǔ)，“五善”課程呈逐層遞進的態(tài)勢，“善和”課程是塔尖，是最高境界。“1+5”課程體系，既各成一支、各具特色，又互融互促，是一種生態(tài)化的課程類型。選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進課程、善和課程”為總綱，每類課程又各自分成知識拓展類、興趣特長類、職業(yè)技能類和社會實踐類。善學(xué)課程（Facilitate learning）： 以指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科知識，提高學(xué)科能力為目的的選修課程。包括：必修拓展課程、大學(xué)初級課程等。善思課程（Promote thinking）： 以引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高科學(xué)探究能力為目的的選修課程。包括：學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課程、學(xué)科應(yīng)用性課程、調(diào)查探究活動等。善行課程（Improve skills）： 以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，文明禮儀知識、生活技能以及社會適應(yīng)能力為目的的課程。包括：生活技能類課程、職業(yè)技術(shù)課程、地方經(jīng)濟技術(shù)課程、休閑生活類課程以及藝術(shù)興趣類課程等。善進課程（Arouse motivation）： 以培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的精神面貌和強烈的社會責(zé)任感為目的的課程。包括軍體系列課程、道德建設(shè)課程、社會實踐類課程、社團活動以及職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。善和課程（Pursue harmony）： 以促進學(xué)生身心健康、全面、和諧發(fā)展為目的的課程。包括心智培養(yǎng)課程、文化傳統(tǒng)課程、健康教育課程以及校園文化活動。
為貫徹落實《浙江省深化普通高中課程改革方案》的精神，為了達成學(xué)校的育人目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，地理組開發(fā)的學(xué)科知識拓展類的《自然災(zāi)害和防治》、《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》、《浙江旅游景觀鑒賞》、《幸福小國的那些事》等的選修的校本教材，重在學(xué)科與生活的對接，落實新課程理念，學(xué)習(xí)生活中的地理，提高學(xué)生的地理學(xué)科能力，地理實踐能力，培養(yǎng)有責(zé)任感的現(xiàn)代公民。
隨著新課改的不斷深化，對地理教學(xué)的要求都有了比較大的改變，這其中不免就要求學(xué)校在進行規(guī)定課程的教學(xué)的任務(wù)完成的同時，盡可能為學(xué)生的知識面進行擴展并培養(yǎng)實際應(yīng)用等能力。即為了學(xué)生的明天，辦有利于學(xué)生終身發(fā)展的教育，辦對學(xué)生實際應(yīng)用能力擁有的教育。因此，校本課程的開發(fā)是學(xué)校辦學(xué)思想和理念的一個體現(xiàn)和反映。并且，學(xué)校和社區(qū)的資源配備辦校本課程的開發(fā)提供了充分的條件。“生活地理、地理生活”校本課程在此背景下開始探索、開發(fā)與實踐。目前不論是旅游、住房、飲食或是交通城市規(guī)劃都是日趨加重的話題，諸多學(xué)生一味掌握課本上的死知識，而不能活用，且對地理的學(xué)習(xí)興趣較弱，原因在于將地理視為學(xué)而無用且遠離生活的內(nèi)容。所以這也是對于該內(nèi)容確立的原因之一。事實上地理的很多原理是圍繞在學(xué)生生活中的，而教學(xué)往往比較理論化，所以 《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞 》這三門課程一方面將地理生活化，也可以在新課改深化理念指導(dǎo)下的校本教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主在生活中發(fā)現(xiàn)地理問題的能力，提高學(xué)生解決問題的實踐能力，真正做到理論聯(lián)系實際，并讓學(xué)生潛意識中認識到地理知識無處不在，感受地理趣味是融化在生活的各個元素中。
地理組老師通過校本課程的開發(fā)一方面有利于提高教學(xué)課程理論,課程開發(fā)流程,課程開發(fā)的方法,另一方面有利于提高教師落實新課程理念的意識,樹立正確的學(xué)生觀、知識觀、課程觀，擴大教師的知識視野，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。特別是青年老師積極參與有助于他們的專業(yè)能力的快速成長，所以將為青年教師壓任務(wù)，挑擔(dān)子。由盧培歌,陳波編寫的《自然災(zāi)害和防治》獲得縣一等獎;市級三等獎.
四、課程設(shè)置
1、必修課程的設(shè)置：
（1）優(yōu)化教學(xué)進程與整合教學(xué)內(nèi)容：以高中地理三年通盤考慮為出發(fā)點，以培養(yǎng)具有世界眼光有責(zé)任的現(xiàn)代公民和為高一級學(xué)校輸送人材為宗旨，全面優(yōu)化高中地理教學(xué)進程，整合高中地理教學(xué)內(nèi)容，具體如下：
高一第一學(xué)期做好初高中的銜接教學(xué)，學(xué)習(xí)必修一和必修二的第一、二章，開設(shè)自然災(zāi)害和防治》、《幸福小國的那些事》，高一第二學(xué)期學(xué)習(xí)必修二第三、四章和必修三《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞，根據(jù)省教學(xué)指導(dǎo)意見增加認識大洲和國家等選學(xué)內(nèi)容，用省教研室編著的地圖冊。
高二第二學(xué)期學(xué)習(xí)地球地圖、世界地理和必修三的有關(guān)世界地理的案例，開設(shè)《認識中國》、《萬物世界》；高二第二學(xué)期學(xué)習(xí)中國地理及必修三有關(guān)中國地理的案例、必修三第一章作為區(qū)域地理復(fù)習(xí)的總結(jié)與提升，開設(shè)《環(huán)境保護》選修課。
高三第一學(xué)期學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)必修一、必修二；高三第二學(xué)期專題復(fù)習(xí)與綜合能力的提升。
以上必修課程與校本選修課程有機結(jié)合，校本選修作為必修課程的延伸、拓展與補充，有利于新課程理念的落實、有利于必修知識的.實踐運用，提高學(xué)科能力，也有利于向高一級學(xué)校的輸送新型人才。
中學(xué)學(xué)科工作計劃 篇2
一、 問題回顧：我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位）、“1+N”活動（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際交流活動（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：1。教研組活動學(xué)校要求定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴(yán)重。2。對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么？3。 結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開展過程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問題較多。
二、本期校本教研主要內(nèi)容：
1。校本教研四級具體制度建設(shè)。
一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級——教研組（長）校本教研工作制度。
三級————備課組（長）校本教研工作制度。
四級——————教師校本教研工作制度。
2。 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動，以初三復(fù)習(xí)研討為重點。
3。規(guī)范學(xué)校校本教研活動的要求，著力從6個方面來規(guī)范：
①每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進行。（至少2節(jié)課時間）
②每次校本教研活動要提前通知教導(dǎo)處，并通知學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專用備課紙備好課。
③教研組、備課組認真梳理教學(xué)中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。
④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進行。（1。所授課課標(biāo)解讀，并作簡單說明。2。對新授課的起點要求是什么？3。近年來在中考中出現(xiàn)的情況4。本次研討活動的主題是什么？解決問題的方法作簡單說明，留下了什么遺憾。）
⑤校本教研活動過程步驟：
1。帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課
2上課者反思
3教研組成員評課
4授課者對大家提出的建議反思
5教研組總結(jié)，下次活動安排。
聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的傾向。可堅持（123）原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節(jié)公開課進行評議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來認真評課。交流要有深度。
⑥教學(xué)幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的幫扶活動最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)教師的課。
4。做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。
5。召開校級課題的階段總結(jié)工作會議，對課題實施情況作出監(jiān)督。
6。 陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設(shè)工作，特提出以下建議想法：
1。 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2。 根據(jù)平時的練習(xí)的錯題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯題。
3。 單元專題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專題復(fù)習(xí)測試題，專題復(fù)習(xí)課件）
4。 注意從網(wǎng)上搜集課時教案，課時課件，根據(jù)學(xué)校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。
5。 理科實驗圖片，學(xué)生演示實驗flash 動畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點的演示動畫。
中學(xué)學(xué)科工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》以及平陽縣教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，緊緊圍繞新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益，面向全體學(xué)生。本學(xué)期以“初中科學(xué)核心素養(yǎng)”為核心，開展教學(xué)的實踐與研究，提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)及措施
1、加強新常規(guī)學(xué)習(xí)促進課堂有效學(xué)習(xí)
通過對市教學(xué)新常規(guī)的學(xué)習(xí)解讀，提高教研組備課過程、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計與反饋及質(zhì)量測評等常規(guī)工作質(zhì)量。
2、開展拓展性課程的研究，促進課堂教學(xué)變革
通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會，探討課堂教學(xué)的教法特別是學(xué)法的改革。
積極探索拓展性課程的開發(fā)、實施、評價和共享機制。設(shè)計具有可操作性，符合學(xué)生實際的拓展性課程。逐步以課程改革為主要抓手促課堂變革的深入推進。
3、研究教學(xué)評價促進學(xué)生全面發(fā)展
做好初中科學(xué)新課改實施中的熱點和難點問題的調(diào)查、分析和研究。
借九年級科學(xué)中考復(fù)習(xí)會議，引導(dǎo)教師研究課標(biāo)及省考試說明，明確20xx年市中考復(fù)習(xí)方向，促進復(fù)習(xí)課有效教學(xué)，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)。
中學(xué)學(xué)科工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
教研工作堅持以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足課堂教學(xué)，依托與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，努力促進全區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量的提高和歷史教育的均衡發(fā)展。體現(xiàn)新的教育理念，加強教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科課題研究。
二、主要工作：
（一）加強教研隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展
大力倡導(dǎo)“團結(jié)合作、優(yōu)質(zhì)高效”的工作作風(fēng)，加強教研骨干隊伍建設(shè)，把各年級中心組和學(xué)科教研會的建設(shè)工作抓緊抓好。
（1） 區(qū)中學(xué)歷史學(xué)科教研會有計劃地組織內(nèi)容充實、形式活潑、效果顯著的教科研活動，積極指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研活動，積極開展校際間的教科研協(xié)作活動。
（2） 抓好學(xué)科中心組建設(shè)。進一步完善各年級中心組及學(xué)科骨干隊伍的建設(shè)，充分發(fā)掘優(yōu)秀中、青年骨干教師的潛能，以中心組成員為主要力量，提高教研活動的效率。
（3） 根據(jù)市、區(qū)工作精神，本學(xué)期將加強對農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、民辦學(xué)校教師的培養(yǎng)力度，進一步做好市組織的“第一批農(nóng)村地區(qū)初中歷史教師培訓(xùn)”工作，每位受訓(xùn)教師要在結(jié)對教師的幫助下，合作搞好本學(xué)期的公開課。區(qū)將挑選其中一節(jié)課作為全區(qū)的公開課；關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，在教學(xué)科研活動中對上述學(xué)校和教師適當(dāng)傾斜，多給任務(wù)和機會。教研會成員要積極參與青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。
(二)采取有效措施，做好新課程實施各項工作
初中階段，要認真做好新課程實施幾年來的工作總結(jié)，將課程改革帶來的變化真正落實到課堂教學(xué)中，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變中。各校應(yīng)圍繞“有效的教學(xué)目標(biāo)確定”、“有效的教學(xué)內(nèi)容選擇”、“有效的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)”、“有效的教學(xué)策略與模式”、“有效的教學(xué)活動”、“有效的學(xué)生活動”、“有效的教學(xué)評價”等主題，認真總結(jié)新課程實驗的經(jīng)驗與教訓(xùn)，探索以課堂教學(xué)為主陣地實施素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。組織各校做好在第八周進行的全市初中歷史畢業(yè)水平考試。本學(xué)期初中階段的工作重點仍放在“有效的課堂教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用”上。
高中階段，要全面推進素質(zhì)教育的研究。高中的教研要以課堂教學(xué)的有效性為突破口。結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，在課堂教學(xué)中開展以“有效教學(xué)”為中心的素質(zhì)教育研究。本學(xué)年最重要的切入口，是新課程和新高考的內(nèi)容研究，實施有效的課堂教學(xué)和科學(xué)的畢業(yè)水平測試備考、高考備考。高三密切關(guān)注XX年新高考動態(tài)，教學(xué)與備考中加大對史料的分析與運用，嘗試進行solo評價法的應(yīng)用研究；認真做好“一模”和“二模”的復(fù)習(xí)和講評分析，精講精練。高三年級將在“一模”前后進行一次專家專題備考講座，并結(jié)合開展聽課評課和交流指導(dǎo)活動。高二結(jié)合省高中新課程模塊考核要求和市高二學(xué)業(yè)水平測試要求等文件精神，落實好學(xué)業(yè)水平測試備考，緊抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力；高一年級重點放在領(lǐng)會新課標(biāo)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進課堂教學(xué)、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面。各學(xué)科中心組成員要進一步發(fā)揮骨干作用，在課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價、課程資源開發(fā)、青年教師培養(yǎng)上多做貢獻。
(三)以科研促教研、促成長，做好學(xué)科課題研究工作
教學(xué)科研是在辦學(xué)條件沒有根本性變化的情況下促進教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑。新學(xué)期，中學(xué)歷史學(xué)科科研工作將圍繞著全面推進素質(zhì)教育的理論與實踐研究、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展等重點展開，初中階段以全面推進“初中歷史課程資源的開發(fā)與利用”為抓手，高中階段以“高中歷史必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價的實踐研究”為主要內(nèi)容。教學(xué)科研工作向促進農(nóng)村地區(qū)和辦學(xué)條件困難的學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量方面傾斜。
(1)“初中歷史課程資源的開發(fā)與利用”課題研究工作。該課題本學(xué)期已成功申報白云區(qū)教育科學(xué)“xx”規(guī)劃第一批課題， 研究工作在上學(xué)期已全面鋪開。課題組教師在歷史歌曲創(chuàng)作和歷史課堂教學(xué)改革嘗試方面作了許多工作。本學(xué)期，課題組將以七年級下冊唐朝為主進行資料的收集、制作、整合與應(yīng)用，將歷史歌曲的創(chuàng)作和使用、歷史小影片、歷史圖片和課件資源的收集與制作盡快完成，讓我區(qū)老師能夠在備課和教學(xué)中盡快使用。同時在課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)業(yè)評價等方面繼續(xù)進行研究，在初三年級局部開展雙語教學(xué)的嘗試。
(2)中學(xué)歷史教學(xué)論文年會。本學(xué)期，我區(qū)將會把區(qū)中小學(xué)教學(xué)論文年會的優(yōu)秀論文上送廣州市教研室中學(xué)歷史學(xué)科今年論文年會，今年論文年會的主題是“我與歷史新課程”， 希望大家積極參與，就新課程實施過程中出現(xiàn)的問題和對策這一角度，從有效教學(xué)的途徑、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的策略等方面寫，從薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科改進教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量的實踐來寫，文章必須與自身在新課程改革以來的工作實踐相聯(lián)系。
(3)教師自身的理論學(xué)習(xí)。建議教師要多看些好的學(xué)科文章，多瀏覽一些好的學(xué)科網(wǎng)站，及時了解學(xué)科教學(xué)研究的動態(tài)，汲取優(yōu)秀學(xué)科教師的智慧成果，從而促進自身的專業(yè)素養(yǎng)提高，不斷獲得職業(yè)生涯的新體驗。
（4）“高中歷史必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價的實踐研究”工作。本課題是市教研室“xx”規(guī)劃第一批課題中的重點課題之一，我區(qū)中學(xué)歷史學(xué)科將作為課題組織者之一參與研究工作。課題研究將在“過程性評價實驗研究”、“各必修模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后的學(xué)業(yè)評價與三個必修模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后的學(xué)科學(xué)業(yè)評價的整合研究”、“必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價改革與新課程背景下的高考的改革的關(guān)系研究”以及“必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的紙筆測試命題研究”等方面展開，嘗試建立起一個體現(xiàn)歷史學(xué)科特點的、科學(xué)的、可操作性強的必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。我區(qū)各高中學(xué)校可圍繞主要研究內(nèi)容，選擇符合本校實際的研究方向，進行大膽實踐，及時總結(jié)新課程實驗的經(jīng)驗教訓(xùn)。
(四)完善三級教研網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)科教研活動有效性
本學(xué)期，初中各年級將舉行不少于三次的區(qū)級教研（包括聯(lián)片教研），采取方式有研討課、課題研究展示課、理論學(xué)習(xí)等形式。由于學(xué)片內(nèi)學(xué)校少、歷史學(xué)科專任教師更少，因此，建議并鼓勵各學(xué)片聯(lián)合搞教研。教研員將有選擇地參加學(xué)片和聯(lián)片教研。在各年級進行至少一次課題研究展示活動，課題組成員要加強成果意識，做好成果的收集與整理工作。
高中將每年級組織兩次區(qū)教研。部分教研活動將由教研會、中心組教師承擔(dān)組織。高一、高二年級的區(qū)級教研，將加大一線教師在教研活動中的話語權(quán)，以說課、課例研討、備考交流為主要形式；高三主要結(jié)合廣州市“一模”、“二模”組織教研活動，做好統(tǒng)測的分析，并在隨后的復(fù)習(xí)備考中集思廣益，結(jié)合區(qū)情，及時調(diào)整策略，保證高考備考的科學(xué)性。
(五)完善學(xué)科教研網(wǎng)、學(xué)科博客，充分發(fā)揮教育信息網(wǎng)絡(luò)作用
本學(xué)期，歷史學(xué)科將進一步完善學(xué)科博客，將其建設(shè)成為融學(xué)科教研、學(xué)科科研、教師互動為一體的實時教學(xué)交流平臺。同時，上學(xué)期已組建的、由學(xué)科骨干教師構(gòu)成的信息網(wǎng)絡(luò)小組將正式開始運作，負責(zé)加強學(xué)科網(wǎng)站資源素材的上傳和管理，使網(wǎng)站真正成為全區(qū)歷史教師資源共享和網(wǎng)絡(luò)教研的互動平臺；在學(xué)科博客上，分期分批介紹一些理論文章、教學(xué)資料；逐步建立學(xué)科教學(xué)資源庫，不斷充實學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)科教研網(wǎng)空間。
此外，各校應(yīng)積極參加廣州市教研室歷史學(xué)科舉辦的以下幾項活動：
(1) 參加廣州市教研室中學(xué)歷史學(xué)科論文年會。本次年會主題是“我與歷史新課程”。請按市中學(xué)歷史教研網(wǎng)上相關(guān)通知要求，盡快將參評論文上報至區(qū)教育發(fā)展中心。
(2) 優(yōu)秀科組評眩作好資料的收集整理，如學(xué)生的作品、成果，教師的獲獎證書、論文，學(xué)校教研活動情景等，注意突出自己學(xué)校、科組的特色，在組織歷史研究性學(xué)習(xí)、歷史活動周等大型活動時須拍照留影。所有學(xué)校科組均應(yīng)認真研讀評比方案，對照市有關(guān)要求，踏踏實實進行學(xué)校科組建設(shè)。符合條件的學(xué)校科組務(wù)必要參加此次評選活動。
（3）穗港兩地“戲劇藝術(shù)與歷史教學(xué)”交流活動。
附：第八周市初三統(tǒng)測考試范圍：
上冊：第10、11、12、13、14、20課
下冊：第1、2、4、8、9、10、14、15、16、17課
附：主要工作安排
時間
主要內(nèi)容
第1周
2月25日∕3月3日
制定學(xué)科工作計劃 周四，市科組長會議
周六，區(qū)科組長會議
第2周
3月4日∕3月10日
中學(xué)部集體下校調(diào)研（新市中學(xué)）
周五，區(qū)初中歷史課題小組成員會議
本周落實高考專題講座事宜
第3周
3月11日∕3月17日
周四，市高中文科教研（高一、高二）
周五，區(qū)初中歷史教研(廣園中學(xué))——“一課兩講”情況介紹
周六，市高三中青年教師研修班
第4周
3月18日∕3月24日
周一至三，市高三“一模”考試
周二至五，高三各科“一模”集中評卷
周四區(qū)高一、高二教研（省高中新課程總結(jié)研討會匯報）
第5周
3月25日∕3月31日
周四上午，市“一模”分析會 周四下午，市高三教研活動
周六至周日（3月31日、4月1日）， 全省高考備考研討會
本周內(nèi)區(qū)上交市論文年會參評論文
第6周
4月1日∕4月7日
周三，中學(xué)部高三集體下校（白云中學(xué)）
周四至五，市到我區(qū)進行高三備考指導(dǎo)（培英太和）
周五下午，區(qū)初三復(fù)習(xí)備考會議(廣園中學(xué))
第7周
4月8日∕4月14日
周一至三，區(qū)教研員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)
周四下午，市高中文科教研活動
周五下午，區(qū)初中歷史教研（課題研究展示課）
第8周
4月15日∕4月21日
周四下午，區(qū)高三教研活動（講評課及研討，市80中）
周五下午，初中歷史畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試考查
第9周
4月22日∕4月28日
周一至三，市高三“二模”考試
周三下午，高三二模評卷會議(試評)
周四至五，高三二模分區(qū)集中評卷
第10周
4月29日∕5月5日
周日下午，市高三教研活動（二模分析）
周二至六，五一放假
第11周
5月6日∕5月12日
周日至一，五一放假
周四，區(qū)高一、高二教研（高一，課例研討；高二，備考交流）
12周5月13∕19日
周四，市高中文科教研活動
13周5月20∕26日
周五，區(qū)初中歷史教研活動（培訓(xùn)對象教師公開課展示）
第14周
5月27日∕6月2日
周一至三，中心集中理論學(xué)習(xí)
高二中心組本周提供兩套模擬試卷
第15周
6月3日∕6月9日
周四至六，全國高考
第16周
6月10日∕6月16日
周三至五，市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（中考）
周四下午，市高中教研活動（高一、高二）
17周6月17∕23日
機動
18周6月24∕30日
初中期末考試
第19周
7月1日∕7月7日
周二至四，全市高二學(xué)業(yè)水平測試（政、史、地、理、化、生）
周四下午，區(qū)學(xué)科教研會學(xué)期工作總結(jié)
第20周
7月8日∕7月14日
學(xué)期工作總結(jié)
06學(xué)年第一學(xué)期工作簡單回顧
1、 各年級統(tǒng)測情況；
2、 課題研究進展；
3、 新課程實施方面（省高中新課程總結(jié)研討會，市說課比賽，初中課題研究）
4、 教師隊伍建設(shè)（農(nóng)村初中教師結(jié)對活動，區(qū)教研會、中心組）
5、 論文年會情況通報；
6、 市高中命題比賽情況通報。
另外，
1、 高三選擇題專項練習(xí)征訂；
2、 論文年會、市說課比賽；
3、 省高三研討會通知。
中學(xué)學(xué)科工作計劃 篇5
一 指導(dǎo)思想：
本學(xué)期科學(xué)組教研工作將圍繞學(xué)校開展的新一輪課程改革，讓全組教師能將基于學(xué)情、學(xué)為中心的教學(xué)方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W(xué)方式。以實驗為主線，認真搞好教學(xué)研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實加強教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率。因此特結(jié)合本組的實際，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。
二.本學(xué)期主要工作：
(一) 認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。
1. 按教務(wù)處統(tǒng)一部署，組織教師學(xué)習(xí)和研究《溫州市“有效學(xué)習(xí)”課改實驗方案》，踐行“學(xué)位中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求改變課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。
2. 在理論學(xué)習(xí)的同時，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)新教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習(xí)，互相取長補短，共同提高。
(二) 加強教研組的常規(guī)管理。
經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。開學(xué)初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(三)提高教研質(zhì)量, 切實開展校本教研。
以各級段備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評要有實效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動中的作用，加強常規(guī)教學(xué)的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一考試。堅持兩周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評點。按學(xué)校要求，每次教研會議，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
(四)加強資料建設(shè).
備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應(yīng)，學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學(xué)任務(wù)以及第一輪、第二輪復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學(xué)生實際。以學(xué)生為中心，以考綱為重點，以培養(yǎng)學(xué)生能力為前提，以適應(yīng)中考變化為目的。要摸索出適應(yīng)學(xué)生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學(xué)過程中應(yīng)該抽空將平時教學(xué)心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學(xué)財富。
(五)開展課題研究
不斷地對學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，重點是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實驗。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,用贊賞點燃學(xué)生智慧的火花，鼓勵各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點和教學(xué)實際，確立自己的教改課題。
三、具體安排
九月份：
1、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論制定本學(xué)期我教研組的教研計劃。
2、第一次校本教研活動。
十月份：
1、第二、三次校本教研活動。
2、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《浙江省教育廳關(guān)于義烏教育課程改革的指導(dǎo)意見》，領(lǐng)會課改精神。
3、組織好期中復(fù)習(xí)材料。
十一月份：
1、期中考試。
2、搞好研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。
3、第四次校本教研活動。
4、組織參加縣初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會。
5、組織參加縣學(xué)科基本功比賽。
十二月份：
1、教學(xué)資料庫建立、交流單元測試資料。
2、第五次校本教研活動。
3、組織學(xué)生參加科學(xué)素養(yǎng)競賽。
一月份：
1、組織參加初中學(xué)生縣、市小課題DV制作交流活動。
2、 總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學(xué)反思）或完成一個教學(xué)案例。
3、做好期末復(fù)習(xí)、考試。
4、第六次校本教研活動。
中學(xué)學(xué)科工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以XXX教師進修學(xué)院科研室的工作計劃和學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以課堂轉(zhuǎn)型項目《搭建學(xué)習(xí)支架促進初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐研究》為抓手，以提升品質(zhì)教育教學(xué)科研為目的，立足于“科研與教育教學(xué)相結(jié)合、科研為教育教學(xué)服務(wù)、科研為教師專業(yè)化成長服務(wù)”的觀念，積極鼓勵教師開展課題研究，提高教師的教育科研能力，逐步培養(yǎng)建設(shè)穩(wěn)定的科研隊伍，扎實開展本校科研工作，確保學(xué)校的各項科研工作正常有序、有效的開展。
二、主要工作
（一）做好區(qū)級、校級課題管理工作
1．做好本學(xué)期區(qū)級、市級青年教師課題修改申報工作，確保申報質(zhì)量。
2．做好區(qū)級規(guī)劃課題管理工作，適時了解課題研究進程，督促檢查電子手冊填寫情況。
3．本學(xué)期完成區(qū)規(guī)劃課題成果梳理和結(jié)題工作。
4．做好校級小課題管理、研討和結(jié)題工作，立足解決教育教學(xué)中的實際問題，提升本校科研品質(zhì)。
（二）作實《搭建學(xué)習(xí)支架促進初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐研究》課題
1．協(xié)助教學(xué)副校長把課題研究落到實處，在教研組、備課組、教師三個層面開展實踐研究，探索能夠促進激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的支架類型。
2．定期召開教研組長、備課組長、青年教師、老教師、骨干教師、不同層次學(xué)生座談、研討交流會，及時了解和解決課題研究中存在的疑難問題和共性問題，不斷推進課題深入研究。
3．在課題研究中，校內(nèi)難于解決的疑難問題，會在適當(dāng)?shù)臅r候請專家指導(dǎo)解決。
（三）增強服務(wù)意識，做好服務(wù)
1．深入做好更多、更全面的調(diào)研、分析和總結(jié)工作，使科研為教育決策提供準(zhǔn)確必要的服務(wù)
2．聯(lián)合校圖書館購買相關(guān)圖書和刊物，為教師提供足夠的科研資料，特別是由各級課題的教師可參與制訂購書計劃或購買《中國知網(wǎng)》資料卡以保證課題研究。
3．適當(dāng)?shù)臅r候為有需求的教研組或教師提供部門、或校外專家支持與幫助，以提升本校的科研品質(zhì)。
（四）完善科研制度，重視過程管理
1．建立和完善楊柳初級中學(xué)科研課題管理制度、科研獎勵制度及科研常規(guī)管理條例和科研組織機構(gòu)，用科研制度和條例調(diào)動教師開展科研的積極性。
2．教師參與長三角征文、成果申報、課題研究和發(fā)表論文都列入個人學(xué)期、和年終考核，以此保障教師參與科研工作。
3．對各級課題研究進行適當(dāng)獎勵，以激發(fā)教師課題研究的積極性，如目前我校的區(qū)級和校級課題都有具體獎勵標(biāo)準(zhǔn)。
4．重視科研工作的過程管理，對參與科研課題研究的課題組領(lǐng)銜人及成員能夠按照時間結(jié)點規(guī)范、保質(zhì)保量完成任務(wù)的要適當(dāng)?shù)倪M行表彰或表揚，從輿論宣傳中形成重視科研過程管理，推動科研課題過程管理良好氛圍的形成，做到活動有記錄，過程有資料，評價有結(jié)果。
（五）抓隊伍建設(shè)工作，培育科研力量
1．鼓勵區(qū)、鎮(zhèn)、校三級骨干教師結(jié)合自己的工作實際，開展各級各類課題研究，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。
2．通過課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，提升全員科研素質(zhì)。
3．有計劃地對青年教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)，支持和鼓勵他們積極參與到科研實踐中來，在實踐中增長科研才干，支持和幫助他們申報申報各級各類教育、教學(xué)的研究課題。
（六）用好已有資源，為科研隊伍提供幫助
1．適當(dāng)請學(xué)校托管專家進行培訓(xùn)和個別輔導(dǎo)答疑。
2．督促有需求的教師參加區(qū)科研方法普及班培訓(xùn)，提高教師的科研水平。
3．加強校內(nèi)教師的科研方法和科研常識的普及，讓全體教師對課題研究和科研方法有個初步的認識，濃厚校園科研氣氛。
4．做好科研成果推廣工作。
三、相關(guān)工作
（一）做好教師年度獲獎與發(fā)表論文統(tǒng)計表彰工作。
（二）積累好骨干教師的教研資料，尤其是要做好骨干教師常規(guī)檢查、和中期階段性總結(jié)工作，把他們豐富的教科研經(jīng)驗篩選概括出來，充分發(fā)揮骨干教師的示范性，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
（三）建立科研室的檔案管理基礎(chǔ)資料。
（四）開展片級科研活動。
（五）上交科研年度考核材料。
（六）其他未盡事宜。
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