小學品德與社會教學工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的小學品德與社會教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、學情分析：
本班本學期共有學生64人，其中男生：31人，女生33人。學生思維活躍，集體觀念強，活動積極性非常高，有愛心，敢于表現自我，個性好強，但不善于聽取他人的意見，不善于反省自己，愛模仿電視明星，常在不經意的情況下出現錯誤。
二、指導思想：
貫徹國家基礎教育課程改革指導綱要的思想及具體目標，全面完整地體現《品德與社會》課程標準的要求。體現綜合課程的特點。依據兒童特定發展階段的認識方式及特征，采用與相適應的，兒童喜聞樂見的形式，為學生主動參與多種學習活動創設具體途徑，使他們從中獲得知識，形成能力，掌握學習策略。《品德與社會》教科書采用的是"主題構建"方式。采取的是講故事的形式，通過講故事完成《課程標準》中的教學內容要求。
三、教材的主要特征：
1、圍繞兒童生活，符合兒童情趣。
2、注重已有經驗，貼近現實生活。
3、強調體驗參與，引導學習活動。
4、體現綜合主題，規格合理適度。
5、單元組織教材，突出學生主體。
四，教學目標：
引導學生體會生命中的"愛"——家人的愛，社會的愛，認識人類社會對生命的尊重，體會自己生命的可貴，學會積極的心態發現生活中的美好。
引導學生在體驗，觀察中體會規則的重要性，知道各種規則既制約著我們的行動，又保障了我們的權益。
了解國家所蒙受的恥辱，激發青少年的憂患意識，激勵他們珍惜今天的美好生活，為實現振興中華的偉大目標而不懈努力。
通過生動的事例，幫助學生懂得科學技術是"雙刃劍"，樹立科學的道德觀，培養學生的人文精神。
讓學生體會世界經濟的發展與聯系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充滿機遇和挑戰。
五、教學措施：
（一）必須注重與學生和社會的聯系
1、教材的編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生活為基礎的。
《品德與社會》課程標準中強調"必須以兒童的社會生活為基礎"，強調讓兒童"從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會"。這就意味著教材的使用必須與學生和社會聯系起來。所以教材僅僅是教學的"范例"。
2、教材的呈現方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程。《品德與社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放。開放性的課本內容勢必需要教師和學生共同補充，使教學加強與學生和社會的聯系。
（二）必須注重學生的.實踐
實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。
（三）注重學生的自我反省，讓導行落到實處。
六、學生學習習慣的培養
1、掌握正確的讀寫姿勢，堅持用鋼筆寫字并養成習慣。
2、培養濃厚的朗讀興趣，養成良好的朗讀，背誦的習慣。
3、能有選擇的閱讀課外書籍，培養課外閱讀的興趣，養成讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。
4、培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態度大方，語句簡潔完整。
5、培養課前預習課文，上課認真聽講，積極思考，做好筆記的習慣。
6、培養課后按時完成作業，書寫整潔的習慣。
7、培養留心觀察生活的習慣。
七、潛能生輔導：
1、對毛俊杰等喜歡打鬧的學生，引導其明白生命的可貴，珍愛生命。
2、引導計智慧等不愛科學的女生，樹立科學的"道德觀。
3、用"校園里的紅綠燈"教育常犯紀律的張浩然等，使其明白"規則"的重要性。
八、教學業務研修：
積極參加教研活動，認真聽課與評課；投身課題研究，不斷提高業務水平；輔導學生積極參加學科競賽活動。
九、教學活動安排：
第一單元：愛美麗的生命3課10~14課時
第二單元：規矩與方圓3課7~9課時
第三單元：不能忘記的歷史4課8~12課時
第四單元：科技創造新生活4課7~9課時
第五單元：商品帶你看世界4課9~12課時
總計：41— 56課時
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