七年級第一學(xué)期地理教學(xué)工作計劃-教學(xué)計劃
學(xué)情分析：
初一新生對初中的學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程，所以，本學(xué)期，地理學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)上是教學(xué)中一個很重要的環(huán)節(jié)。
為此，制定教學(xué)計劃如下：
一、在開學(xué)初告之學(xué)生本學(xué)期地理學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對本學(xué)期的地理學(xué)習(xí)有一個整體把握。
二、實施“閱讀學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，幫助學(xué)生解讀地理教材，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
地理教材由四部分組成，正文、閱讀材料、圖片、活動，知識點隱藏在問題和圖片里，所以，給學(xué)生自學(xué)帶來很大難度，教材的改變使學(xué)生越來越離不開老師。因此，幫助學(xué)生解讀地理教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力是地理教師急需解決的問題。
在課前給學(xué)生發(fā)放以問題設(shè)計為主的學(xué)案指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀教材，使得他們看書的目的更明確，更有針對性，從而提高他們的自學(xué)能力。
三、實行“課課清”，幫助學(xué)生查漏補缺。
按教材章節(jié)，每講完教材中的一節(jié)進(jìn)行一個10分鐘檢測，以督促學(xué)生掌握以學(xué)知識，少積攢包袱。
四、課堂歸還給學(xué)生，把以前的'作業(yè)變?yōu)檎n堂練習(xí)，把作業(yè)變?yōu)轭A(yù)習(xí)和自學(xué)。
因為學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，所以，本學(xué)期以作業(yè)的形式督促學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上老師只講授學(xué)生不會的和難以學(xué)會的知識，這樣，課堂就剩下了較大空間給學(xué)生練習(xí)，而且老師很容易把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
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