九年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一-教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
1、盡量面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野，努力為他們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
二、學(xué)期分析
今年任教初三年（1）（2）班英語(yǔ)。樂(lè)觀情況是已經(jīng)和孩子們磨合一年，相處融洽，可以確定地說(shuō)，沒(méi)有讓自己極度頭疼的孩子，即使英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有限的孩子，也愿意配合課堂要求，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定提升。悲觀情況是：作業(yè)習(xí)慣不理想；男生后進(jìn)生的面大，且兩個(gè)班的男生皆比女生多；學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步提高。
三、具體問(wèn)題與思考：
1、初中的學(xué)習(xí)僅剩一年，初三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而學(xué)生的英語(yǔ)程度仍有很大的提升空間，有沒(méi)有什么更便捷有效的復(fù)習(xí)方法？
也許可以拉長(zhǎng)復(fù)習(xí)戰(zhàn)線，在下學(xué)期學(xué)習(xí)新功課的`同時(shí)進(jìn)行初一簡(jiǎn)單知識(shí)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方式可以以學(xué)案為主。這樣優(yōu)生由于基礎(chǔ)扎實(shí)，無(wú)需用太多時(shí)間復(fù)習(xí)，可以保證初三課程的學(xué)習(xí)，中差生又能以掌握大綱要求的基本知識(shí)為主。如何操作需要進(jìn)一步思考，關(guān)鍵是同備課組的合作。
本學(xué)期的進(jìn)度一定得緊湊，中考提前近半個(gè)月，那半個(gè)月的進(jìn)度提到本學(xué)期完成，為復(fù)習(xí)時(shí)間提供保證。
2、后進(jìn)生是順其自然，還是不放棄，再做一些教學(xué)嘗試？
完善“結(jié)對(duì)子”的機(jī)制，在整個(gè)年段試行“兵教兵”的教學(xué)模式，具體制定出操作方案，并不斷完善。后進(jìn)生以他們的學(xué)習(xí)意愿為主，盡量調(diào)動(dòng)他們的積極性，只要他們?cè)敢鈱W(xué)，立即為他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并委派最優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)他們輔導(dǎo)，同時(shí)教師加以跟蹤。而沒(méi)有學(xué)習(xí)意愿的只能順其自然。
3、兩個(gè)班的男生都明顯比女生多，如何激發(fā)男生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)潛能？
事實(shí)無(wú)法改變，能改變的只有我的態(tài)度。首先，對(duì)他們委以信任，不用老用擔(dān)憂惋惜的眼光關(guān)注他們的不成熟。其次，更好的調(diào)動(dòng)女生助人為樂(lè)的精神，提高她們的責(zé)任心。第三，善用男生的好勝心，也許可以讓男女同學(xué)在文理方面互相幫助。總之，本學(xué)期暫且將“男孩危機(jī)”的言說(shuō)束之高閣，盡量以樂(lè)觀信任的眼神陪他們成長(zhǎng)。
4、如何處理初三教材？
初三考試的內(nèi)容相對(duì)較少，有兩種選擇：一是簡(jiǎn)化課程，重點(diǎn)突出，留出更多的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，二是穩(wěn)打穩(wěn)扎，在推進(jìn)的過(guò)程中補(bǔ)缺補(bǔ)漏。第一種方式如果操作得當(dāng)，對(duì)中下生更有利，應(yīng)對(duì)中考的效果將比較明顯，第二種方式更可能兼顧各類學(xué)生，但效果也將更不明顯，后進(jìn)生將很難跟進(jìn)。最佳方法應(yīng)是分層次教學(xué)，可以考慮讓最靠后的十位同學(xué)放棄初三年的課本，由教師專門為他們提供可行的學(xué)案，但這對(duì)老師的課堂駕馭又將是一個(gè)很大的考驗(yàn)，備課組的工作量也增大，可以提建議到備課組探討。
四、教學(xué)具體措施
1、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)法及結(jié)對(duì)子機(jī)制，讓生生之間互幫互助，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和合作精神。
2、向45分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取課堂效益最大化。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)向能力遷移。增強(qiáng)口頭作業(yè)與書面作業(yè)的檢查力度。尤其加強(qiáng)書面表達(dá)作業(yè)的輔導(dǎo)和檢查。
4、備課時(shí)重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、堅(jiān)持將課堂還給學(xué)生的理念，在備課時(shí)盡量體現(xiàn)學(xué)生的具體活動(dòng)過(guò)程，在課堂上繼續(xù)提升教學(xué)智慧，有意識(shí)地提高自己的觀察能力及處理問(wèn)題的能力，并做好記錄反思，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
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