高中數(shù)學(xué)教師論文
論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，它既是探討問題進行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統(tǒng)的，應(yīng)對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
時代呼喚的新型高中數(shù)學(xué)教師論文
[摘要]迎接高中數(shù)學(xué)課程改革對數(shù)學(xué)教師的挑戰(zhàn)，必須提高教師的素質(zhì)，適應(yīng)時代的需要，做一個新型高中數(shù)學(xué)教師。
[關(guān)鍵詞]新課程標(biāo)準(zhǔn) 高中數(shù)學(xué) 教師素質(zhì)
21世紀(jì)隨著教育信息化的到來，知識經(jīng)濟的發(fā)展，對我們的教育提出了更新的要求。教師不再是知識的唯一擁有者和代言人，而是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中心悅誠服、樂于追隨的組織者和引導(dǎo)者。目前我國正處在新一輪教育課程改革的階段，許多教師面對它手足無措。要實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與目標(biāo)，保障數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的順利實施，數(shù)學(xué)教師是關(guān)鍵。因為課程與每個教師息息相關(guān)，是由教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解、對新課程理念的把握，教學(xué)時所采用的方法等方面所決定。因此新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教師不能固守成規(guī)，應(yīng)有更大的適應(yīng)性和靈活性。如今90后的學(xué)生思維更活躍、語言更豐富，所以提高教師素質(zhì)做新型數(shù)學(xué)教師是時代的呼喚。
一、高中數(shù)學(xué)教師語言的要求
作為一名教師首先得守住自己的主陣地——課堂，使自己的課堂能被學(xué)生肯定和贊美。語言是教師進行教學(xué)的武器，也是組織學(xué)生注意的工具。教師的語言對課堂教學(xué)效果起到很關(guān)鍵的作用。高中生正處于心智成熟階段和求知欲興旺階段，具備完全獨立的思考能力和正確判斷能力。數(shù)學(xué)教師的語言與其他教師的語言比較起來有更高的要求。語言必須簡潔精練、生動形象、詼諧風(fēng)趣，學(xué)生聽課才會感到情緒高漲，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
第一，準(zhǔn)確性和精練性。高中數(shù)學(xué)教師必須確切地使用概念，簡潔清楚、干凈利落科學(xué)地作出判斷，合乎邏輯地進行推理，決不能出現(xiàn)含糊不清的概念，模棱兩可的判斷、自相矛盾的推理。