中考語文命題的趨勢及應對策略

時間：2024-09-11 02:50:06 中考我要投稿

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2016中考語文命題的趨勢及應對策略

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2016中考語文命題的趨勢及應對策略

　　1、說明文

　　說明文閱讀近五年中考語段列舉：

　　2014年《哈爾濱老火車站》

　　2013年《海洋是未來的糧倉》2012年《植物聊天》

　　2011年《宣紙》

　　2010年《物種滅絕》

　　從近幾年中考市模區模所選的說明文語段來看，內容大致以生態環境、高新技術、科普文化、建筑園林、熱點問題等為主。

　　主要考查學生以下幾種能力：

　　1、考查學生透析文本的能力，如歸納說明的內容(整體、文段、文句)、分析文章結構層次、針對某一問題作出回答等;

　　2、考查說明文的文體知識，如說明方法、說明順序、說明語言等;

　　3、考查學生知識遷移的能力，這類題由選文出發，向其他學科、課外知識和社會生活遷移，對學生的知識積累和思維品質要求較高。

　　實例分析

　　以2014年中考題為例：

　　“《哈爾濱老火車站》——

　　哈爾濱老火車站的選址是經過精心考慮的。它位于南崗區、道里區和道外區三個主城區的交界處，是名副其實的城市中心。由車站街(今紅軍街)、鐵路街(今曲線街)、松花江街及醫院街(今頤園街)相交而成半圓形的廣場，交通便捷。這個半圓形廣場視野開闊，便于人們更好地欣賞建筑。每當廣場上鮮花盛開，繁茂的樹木成為襯托建筑的綠色飄帶，建筑優美而舒展的豐姿則盡現眼前。

　　11.(3分)為什么說哈爾濱老火車站的選址是經過精心考慮的?(請簡要概括)

　　答：因為哈爾濱老火車站地處城市中心，交通便捷，視野開闊。

　　↑通過這個例子來看，臨考前我們可以這樣來應對：

　　第一，重視語文知識的積累和語感培養，繼續關注社會熱點、焦點問題。要選擇文質兼美、有文化內涵、知識豐富、時代感強的文章來閱讀，了解時代信息、把握時代脈搏，同時也為寫作積累素材，補充新鮮血液。

　　第二，養成正確的閱讀習慣：

　　(一)、是要綜觀全篇，理清思路，把握中心。我們無論閱讀何類文章，都需要先通讀全文，能從全面把握文章的大意，這樣才不會有偏差。

　　(二)、凝神屏氣審題，把握題干的重點信息。認真審題，把握題干的重點信息，同學們就可以迅速找準解題的方向。

　　(三)、前后對應，檢索范圍，鎖定信息，準確摘取。無數次的考試經驗告訴我們，無論是什么文體的閱讀題，我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，一些題目雖不可以直接用原文回答，但或多或少都會用到文章中的關鍵性語句、重點信息。為此，我們就應該具有對原文材料進行加工處理的能力，要盡可能把原文材料和自己的加工處理結合起來，最終形成概括性答案。

　　(四)是字斟句酌，取舍整合，表述清楚完整。廣泛閱讀積累形成良好的文字感受能力的基礎上，適當訓練后形成規律性認識并實現能力的遷移，才是事半功倍、順風行船的良方。到那時做起題來才可得心應手，水到渠成。

　　2、議論文

　　議論文閱讀近五年中考語段列舉：

　　2014年《丈量幸福的尺寸》

　　2013年《謙和是一種力量》

　　2012年《不動筆墨不讀書》

　　2011年《平視》

　　2010年《心系一處，難能可貴》

　　《考試說明》中對于議論文閱讀的要求是：閱讀簡單的議論文，能把握作者的觀點并能對其表達自己的看法，區分觀點與材料(道理、事實、數據、圖表)之間的關系，通過自己的思考，做出判斷和闡述。

　　實例分析

　　實例一：

　　2014年議論文閱讀《丈量幸福的尺寸》

　　21.(4分)理解文中加點詞語。

　　(1)“毒癮”在文中的含義是什么?

　　(2)“矛盾”在文中具體指的是什么?

　　實例二：2011年議論文閱讀《平視》

　　23.(3分)文中作者所反對的“仰視”是有特定含義的，但在現實生活中我們卻多用“仰視”來表示尊敬和仰慕，請仿照下面的示例，用“我們不仰視……，我們仰視……”的句式寫一個句子。

　　實例三：我們不仰視作威作福的權貴，我們仰視一心為民的公仆。

　　2014市模議論文閱讀《槍打落尾鳥》

　　21題，第(4)段的5句話句序不合理，請你重新排列，并說明理由。

　　實例四：2012道里區一模《書是要捧著讀的》

　　20.請用自己的話解釋第③段所說的“互證”的含義。

　　(附原文：③當你拿著一本書看的時候，你會把它當作一種道理，一種經驗，一種智慧，需要更多喚起你去消化，用我的語言說就是“互證”，是一種跟它掰扯的愿望，這個是網絡上所沒有的。)

　　↑通過以上4個實例，我分析認為：

　　通過實例一，我們可以分析，閱讀選文力圖體現語文課程標準的要求，注重與學生實際和現實生活的聯系，注重對情感態度和價值觀的導向。要求學生能體會和理解重要詞語、句子在語言環境中的含義和作用。

　　通過實例二和三，這兩道題都說明，仿寫題和排序題也未必出在基礎知識第六題中，閱讀過程中也可以出現，因為我們的考試目的是全面、準確地反映初中畢業生在語文學科學習目標方面所達到的水平。所以我們不能盲目猜題、押題，而應該立足于提高學生語文綜合素養和綜合能力。

　　對于實例四，大家可以試試這個理解關鍵詞的方法：

　　1、還原詞語到原文中，結合語境來分析其特定義、隱含義;

　　2 、聯系文章中心理解詞語的轉化義、語境義。

　　3、借助修辭的知識、詞語所處的位置及作用來解決;

　　總之，所謂文無定法，閱讀文章也沒有固定的和必須的方法，但我們可以在眾多思路之中找到最適合本篇文章的、最適合自己的，以求快速讀懂文本，把握選段主旨，節約考試時間，搶占答題先機。希望同學們在實踐中不斷品味琢磨，形成自己的答題思路，早日攻克課外閱讀這座險峰。

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