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如何多讓孩子體味成功
孩子的生活中，不能設(shè)置許多“高不可攀”的東西，要多給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他慢慢能做更多的事。越是被禁忌的事，越要早教會(huì)孩子。如果他學(xué)會(huì)了，發(fā)現(xiàn)事情都是“力所能及”的，他會(huì)更加自信。
桐桐一歲左右時(shí)，我常常利用空閑時(shí)間陪她玩游戲。
當(dāng)時(shí)，我們常常玩“采蘑菇”的游戲。
我在地板上鋪上毯子，將玩具和玩具筐拿來(lái)，鼓勵(lì)桐桐把玩具一個(gè)一個(gè)地放入筐中，我稱(chēng)之為“采蘑菇”。
這是桐桐“力所能及”的，她可以把東西一個(gè)一個(gè)全放好，所以，她在操作過(guò)程中，每成功一次，都很高興。如果桐桐把“蘑菇”全部放進(jìn)去了，我會(huì)說(shuō)：“哇，全放進(jìn)去啦，你真厲害。”
有了鼓勵(lì)，桐桐把“采蘑菇”當(dāng)成了重要的事來(lái)做。只要有時(shí)間，她就一個(gè)人玩得津津有味。當(dāng)然，每次她成功了，我、妻子或母親都會(huì)夸她厲害。聽(tīng)到我們的夸獎(jiǎng)，她會(huì)馬上把框子翻倒，開(kāi)始第二輪的“采蘑菇”。
大一點(diǎn)了，桐桐不愛(ài)玩這個(gè)了，又開(kāi)始了其他的嘗試。
當(dāng)然，有一些事情是桐桐一時(shí)做不好的，但她一旦認(rèn)定了，就很執(zhí)拗。有一次，桐桐見(jiàn)我倒開(kāi)水喝，她也要跟著學(xué)。
妻子和母親都擔(dān)心她被燙，不讓她靠近飲水機(jī)。
桐桐見(jiàn)狀，就和大家玩起了“游戲”，只要客廳沒(méi)人，她就向飲水機(jī)沖去。然后，就是好幾個(gè)大人趕過(guò)來(lái)，桐桐見(jiàn)狀，馬上又哈哈大笑地跑開(kāi)了。
我發(fā)現(xiàn)，桐桐完全誤解我們的意思了。她想和我們開(kāi)玩笑，但她不知道，她碰開(kāi)水是很危險(xiǎn)的。這么小的孩子，跟她講道理完全是對(duì)牛彈琴。桐桐這樣做，有一點(diǎn)好奇心理，也有一點(diǎn)逆反心理。
沒(méi)有辦法了，我只好來(lái)教她。
我要接水喝了，就說(shuō)：“桐桐，來(lái)幫忙吧。”
桐桐走了過(guò)來(lái)，我又說(shuō)：“爸爸端杯子，你幫忙把這個(gè)按下來(lái)。”桐桐開(kāi)始按下，水流出來(lái)了，她一松手，水又不流了。桐桐又按下，水又流了。反復(fù)了好幾次，我終于接滿(mǎn)了一杯水。
桐桐看到杯子里冒熱氣，用嘴吹了一下說(shuō)：“爸爸，燙。”
我見(jiàn)了，又好氣又好笑。看來(lái)，她完全知道這個(gè)燙，只是想逗我們玩啊。但是她去接水，真被燙了，還是會(huì)受傷的。
后來(lái)，我每次接水都把桐桐叫過(guò)來(lái)。有時(shí)候，我讓桐桐端杯子，有時(shí)候，我讓她按按鈕。一段時(shí)間后，桐桐對(duì)整個(gè)操作都很熟了。她能一手拿杯子，一手按按鈕了。
桐桐常常接了一小杯水，然后自豪又高興地說(shuō)：“桐桐喝。”
每每這個(gè)時(shí)候，我就說(shuō)：“嗯，真棒啊。”
我告訴桐桐，她在接水時(shí)可以少接一點(diǎn)，喝完了再接，多了會(huì)燙手的。桐桐有一次接了一滿(mǎn)杯，馬上覺(jué)得很燙，就給我了。看來(lái)，我的建議，她欣然接受了。
有一次，一位朋友看桐桐去接水喝，吃驚地說(shuō)：“呀，這么小，怎么自己接水喝呀?”
我說(shuō)：“教了很長(zhǎng)一段時(shí)間了，學(xué)會(huì)了。”
孩子的生活中，不能設(shè)置許多“高不可攀”的東西，要多給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他慢慢能做更多的事。越是被禁忌的事，越要早教會(huì)孩子。如果他學(xué)會(huì)了，發(fā)現(xiàn)事情都是“力所能及”的，他會(huì)更加自信。
如果孩子常常被喝斥“這不能動(dòng)”、“這你還不會(huì)，走開(kāi)”，孩子只會(huì)覺(jué)得自己很無(wú)能，慢慢地，就會(huì)變得自卑。父母多給孩子一些接近成功的機(jī)會(huì)，孩子能早日學(xué)會(huì)技能，也能增強(qiáng)自信心
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