中班結構游戲《兒童樂園》

時間：2024-10-27 16:05:23 益智課程我要投稿

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中班結構游戲《兒童樂園》

　　兒童樂園有兩種類型：一類是戶外兒童樂園，一類是室內兒童樂園。室內兒童樂園包括糖果系列，森林系列，海洋系列三大主題。下面是小編整理了的關于中班結構游戲《兒童樂園》，歡迎大家參考!

　　【1】中班結構游戲《兒童樂園》

　　一、活動目標:

　　1、在體育游戲中融入對幾何圖形的認識及歸類。

　　2、在游戲中培養幼兒觀察的興趣，發展幼兒的觀察力和

　　思維力。

　　二、活動準備:

　　圓形、方形、三角形的各一扇，幼兒每人1套顏色各異的幾何圖形門票。

　　三、活動過程:

　　今天老師帶你們去一個特別有趣的地方，你們愿意嗎?老師當導游，帶著小朋友一起玩，去圖形樂園時有個規矩，憑票入內，記住了嗎?我們出發吧。

　　準備活動:聽音樂跑、跳、走圖形線。

　　過第一道圓形門，先讓幼兒說出樂園門的形狀，然后師在門上取出游玩須知，說:“請你們取出圓形的門票，投放到圓形的籃子里后進門”

　　第一個游戲:第一步;請將圓形擺在左邊的直線上，方形擺在中間的直線上，三角形擺在右邊的直線上。第二步，從起點開始雙腳跳過圖形到第二道門。

　　過第二道三角形門，先讓幼兒說出樂園門的形狀，然后師在門上取出游玩須知，說:“請你們取出三角形的門票，投放到三角形的籃子里后進門”

　　第二個游戲:撿圖形，圖形樂園都是各種顏色，各種形狀的圖形，請小朋友給歸類，圓形的放在圓形的'籃子里，三角形的放在三角形的籃子里，方形的放在方形的籃子里，撿完后，到第三道門前。

　　過第三道方形門，先讓幼兒說出樂園門的形狀，然后師在門上取出游玩須知，說:“請你們取出方形的門票，投放到方形的籃子里換一個掛件后進門”

　　第三個游戲，“圖形做游戲”，音樂開始前，三角形娃娃站在“家中”音樂開始三角形娃娃去抓方形、圓形娃娃，被抓到的圖形娃娃要回到“家”中。

　　結束:跟隨老師聽音樂開火車，按圖形軌道運行離開場地。

　　評析:

　　本次活動設計的亮點是:

　　1、小朋友進樂園必須憑票入園，而且是進入每一道門時要出示與門形狀相同的門票。

　　2、每進入樂園的一道門游戲的內容都與圖形有關如:走圖形線、將相同的圖形歸類擺放在規定的直線上、撿圖形并將其歸類放在圓形、三角形、方形籃子中。活動的全過程是以體育活動為主線:準備活動是跟隨圖形走、跑、跳，第二環是練習向前行進跳，第三環是玩圖形娃娃找家，練習跑，比較成功地將體育游戲與數學歸類的整合。

　　反思:本次活動我是以體育活動為主線融進了數學幾何圖形的認識，并能將幾何圖形按形狀歸類。因此，在設計計劃是目標的制訂體現了整合性，提出了在體育游戲中融入對幾何圖形的認識及歸類。在過程的設計盡量做到體育游戲與數學歸類學習自然的融合，所以，我在體育游戲的環境中和游戲的規則中融入歸類的內容，如:設計的樂園的門、圖形娃娃找家、走圖形等游戲環境都是幾何圖形;在游戲的規則中融入歸類的要求:其一幼兒進入每一道門時都要出示與門形相同的門票，其二練習向前行進跳前要求將三角形、方形、圓形歸類擺放，其三玩圖形娃娃找家要求找到家要與自己佩帶的圖形相同的。這些教學手段基本能實現整合目標，實現領域活動間的自然融合。

　　導師評價:

　　1、活動突出支持性，表現在環境創設、材料和精神上對幼兒數學學習的支持;

　　2、活動具有適宜性，在活動中幼兒的表現是敢想、敢說、敢做、會想、會說、會做;

　　3、活動體現整合性，注重游戲與數學學習的自然融合。這是她對我課題成績的肯定。當然她也提出了不足的地方，也是我經后課題研究要努力的方向。