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      幼兒園大班智力游戲翻蓋樂教案

      時間:2024-08-09 09:44:31 益智課程 我要投稿
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      幼兒園大班智力游戲翻蓋樂教案

        通過活動,激發幼兒對"翻蓋樂"的興趣,并從中體驗到 成功的快樂。下面是小編整理的幼兒園大班智力游戲翻蓋樂教案,大家一起來看看吧。

      幼兒園大班智力游戲翻蓋樂教案

        幼兒園大班智力游戲翻蓋樂教案 篇1

        活動目標:

        1、通過活動,激發幼兒對"翻蓋樂"的興趣,并從中體驗到 成功的快樂。

        2、在游戲中發展幼兒的`多元智能。

        活動準備:

        "翻蓋樂"人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖5張、拼版4份、翻圖一套、學習方向的教具一套、場景布置(小橋、山洞、寶箱)。

        活動設計:

        一、創設情景

        引出藏寶的 故事

        二、找出去尋寶的小動物

        1、結合"翻蓋樂"讓 幼兒在翻牌中找出小動物。

        2 將幼兒按小動物分組:小兔隊、小魚隊、小老鼠隊、小企鵝隊。

        三、尋找金鑰匙

        1、習鑒別方向

        (1)出示小木屋尋找方向標

        (2)幼兒學習煙的方向和箭頭的方向相配對。

        (3)幼兒練習配對。

        2、 集體練習操作"翻蓋樂"鞏固配對方法。

        3、出示藏寶圖尋找金鑰匙

        (1)教師引導幼兒拼圖

        (2)幼兒分組合作完成拼圖(注意:數圖對應

        (3)找到金鑰匙。

        四、尋寶去

        引導幼兒 過小橋。

        五、寶藏找到啦

        找到寶藏出示金牌和國王的話,教育幼兒最大的寶藏就是智慧。

        幼兒園大班智力游戲翻蓋樂教案 篇2

        活動目標:

        1、利用各種廢舊牛奶盒、罐,想象設計制作高樓。

        2、能用線條大膽表現出樓房的各種形態。

        3、對線描活動感興趣,在活動中享受成功的喜悅。

        4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

        5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        活動準備:

        1、利用廢舊牛奶盒、罐,繪制各種形狀的高樓若干。

        2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線筆等。

        活動過程:

        一、預熱階段兒歌導入:《數高樓》,激發幼兒興趣。

        教師:小朋友,今天我們就來說一說,造一造樓房。你們在到幼兒園的路上,看到路邊有哪些樓房啊?(醫院、菜場、銀行、電影院……)

        二、圖形刺激

        1、出示教師范作,初步感知各種樓房。

        師:老師也造了一些樓房,我們一起來看一下。這些都是什么房子啊?(醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅)怎么看出來的'啊?(上面有個加號,就看出是醫院。)(因為有個小字,所以猜是小區。)(有個電字,猜是電影院。)

        2、仔細欣賞各種線條組合的"高樓",探索"高樓"的不同造型。

        讓幼兒欣賞高樓的不同造型,(房頂、陽臺、門窗造型等)允許、鼓勵幼兒拿起盒子,觀察盒子四周不同的房子線條造型。

        3、請幼兒相互交流,"你準備設計什么樣的高樓?它有什么與眾不同的地方?

        4、請個別幼兒發言。指導制作過程中用線描的方法大膽創作。

        三、創造表現

        1、幼兒設計創作各種不同的高樓。

        2、每人一個廢舊牛奶盒,在四個面上繪畫不同的高樓造型。

        2、幼兒操作,教師巡回指導。

        四、作品賞評 將幼兒高樓作品放在一起,請"設計師"講講自己的想法,大家一起評選"優秀設計師"。

        幼兒園大班智力游戲翻蓋樂教案 篇3

        活動目標:

        1、對智力游戲有興趣,能積極地參與到游戲中來,能從中體驗到游戲的樂趣。

        2、聽到老師的`口令后能迅速、準確的做出反應。

        3、學習區分左右。

        4、讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。

        5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

        活動準備:

        課件 圖片

        活動過程:

        1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。

        2、引導幼兒認識左手和右手。

        3、教師組織幼兒玩游戲,對于在游戲中反應比較快的幼兒教師及時給予獎勵,對應于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。(讓幼兒試一試:說一說和你相鄰的朋友是誰?)

        4、聽故事,貼圖片。

        5、練習區分左右。

        6、跟音樂練習分清左右。

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