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      小升初語文閱讀復習知識點

      時間:2024-10-21 00:50:50 澤森 小升初 我要投稿
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      小升初語文閱讀復習知識點

        在學習中,大家對知識點應該都不陌生吧?知識點是傳遞信息的基本單位,知識點對提高學習導航具有重要的作用。那么,都有哪些知識點呢?下面是小編整理的小升初語文閱讀復習知識點,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小升初語文閱讀復習知識點

        小升初語文閱讀復習知識點1

        (1)閱讀程度適合的文章。

        ①能正確地給文章劃分段落,概括段意,列小標題。

        ②能理解、概括文章的主要內容,領會有一定內涵的詞句,體會作者的思想感情,概括文章的中心思想,并有自己的見解。

        ③能領悟文章的思路和表達方法。

        (2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準備,即能正確流利地朗讀。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學過或讀過的喜愛的優秀詩文(包括教材所指定的課文)。

        (3)學會瀏覽,能根據需要通過圖書館等渠道收集各種資料。培養課外閱讀的良好習慣,每年不少于50萬字。逐步培養自讀書筆記的.習慣。

        [難點與對策]

        (1)給文章分段,寫段意。要學會較合理地分段,就要教給學生一定的規律:一是確定分段的依據(按事情發展順序、按時間的推移等等);二是找出標志,它們可能是文章的標題,一些表示時間、地點、方位的名詞、總起句、總結句、過渡句段等等。要寫段意,可抓住以下三原則:抓準重點,概括要點,精簡語言,概括段意的方法主要有:歸并各節意思,摘取中心句、總起句、總結句、過渡句等略加修改。我們應該注意,分段和寫段意都不是閱讀的目的,只是理解文章的一種手段而已。

        (2)概括文章中心思想,體會作者的思想感情。我們可以通過復習一些重點課文,同時精選一些既符合訓練要求,又能激發學生興趣的短文進行綜合訓練,讓學生自己總結出體會作者思想感情、概括中心思想的方法。以記事為主的文章,可以抓主要事件分析,通過事情的起因、經過和結果,認識其思想意義;以寫人為主的文章,可以分析人物的外表與,體會人物的思想品質;寫景狀物的文章,可以抓住事物的特點概括中心。當然,都不要放過文章的標題和文章議論、抒情的句段。

        (3)語文總復習很容易進入“耗時、重負、低效”的怪圈,在閱讀方面更是如此。我們應該在教給學生一定學習方法后,多引導點撥,多變換角度和方式,讓學生自己潛入浮出,自己獨立咀嚼、體會。不應該強求一致,教師更不可把自己的認識、結論強加給學生。

        小升初語文閱讀復習知識點2

        一、兩種語言類型:口語、書面語。

        二、三種人稱:第一人稱、第二人稱、第三人稱

        三、三種感情色彩:褒義、貶義、中性。

        四、四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇、散文。

        五、句子的四種用途:陳述句、問句、祈使句、感嘆句

        六、六種病句類型:

        1、成分殘缺;

        2、搭配不當;

        3、關聯詞語使用不恰當;

        4、前后矛盾;

        5、語序不當;

        6、誤用濫用虛詞(介詞)

        七、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

        八、表現手法:象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)

        九、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關

        十、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

        十一、記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補敘

        十二、敘述方式:概括敘述、細節描寫

        十三、記敘線索:實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件(找線索的方法:標題、反復出現的某個詞語或某個事物、抒情議論句)

        十四、描寫角度:正面描寫、反面描寫

        十五、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌

        十六、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺

        十七、環境描寫分為:自然環境、社會環境

        十八、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)、移步換景

        十九、景物描寫的作用:渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節發展、表現人物的品質、襯托中心思想

        二十、抒情方式:直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)

        二十一、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式:1一般—個別2現象—本質3原因—結果4概括—具體5部分—整體6主要—次要

        二十二、說明語言:平實、生動

        二十三、說明文類型:事理說明文、事物說明文

        二十四、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表

        二十五、議論文三要素:論點、論據、論證

        二十六、論據:事實論據、道理論據

        二十七、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也稱引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、引用論證。

        二十八、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

        二十九、議論文結構:提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)

        三十、結構形式:總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進式)

        三十一、小說情節四部分:開端、發展、高潮、結局

        三十二、小說三要素:人物形象、故事情節、具體環境

        三十三、引號的作用:1表引用2表諷刺或否定3表特定稱謂4表強調或著重指出5特殊含義

        三十四、破折號用法:1表注釋2表插說3表聲音中斷、延續4表話題轉換5表意思遞進

        三十五、省略號的六種用法:1表內容省略2表語言斷續3表話未說完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進行

        三十六、其他:

        (一)某句話在句子中的`作用:

        文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),為下文作鋪墊;總領下文

        文中:承上啟下(過渡);總領下文,總結上文

        文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

        (二)修辭手法的作用:

        (1)它本身的作用;(2)結合句子語境

        比喻、擬人:生動形象;

        答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性

        排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等

        答題格式:強調了+對象+特性

        設問:引起讀者注意和思考答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

        反問:強調,加強語氣等

        對比:強調了……突出了……

        反復:強調了……加強語氣

        (三)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

        動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

        形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

        副詞(如都、大都、非常、只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

        (四)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

        不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。

        (五)段意的歸納

        記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

        格式:時間+地點+人+事

        說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么

        格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

        議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣

        格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點

        (六)復句關系和常用關聯詞語:

        并列:既……又……;一邊……一邊……;不是……而是……

        承接:便;就;于是

        遞進:不但……而且……;并且;甚至;更;何況等

        選擇:不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……

        轉折:雖然……但是……;盡管……卻……;然而;卻;只是;不過等

        因果:因為……所以……;既然……就……;之所以……是因為……

        假設:如果……那么……;即使(哪怕)……也……

        條件:只有……才……;只要……就……

        小學小升初語文學習方法

        多讀

        就是反復讀。據說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應當就是記憶之本。

        強記

        就是有目的地克制自己,進行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。

        古詩文,背誦后更易理解,理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲得越多,而且會養成樂于記憶的好習慣。當然,強記和死記并非同一概念。

        勤寫

        不只是寫作文,那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

        寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”不無道理。

        小學小升初語文學習技巧

        應當重視語言材料的積累。

        學習語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務,首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用。

        復習時應強化如下四個環節:1.領悟含義。對背誦的詩文,要領悟其含義,特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意,重點把握。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,以防“口是手非”。4.規范書寫時要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規范的簡化字,不添減筆畫。

        小升初語文閱讀復習知識點3

        一、基礎知識:

        (mén)捫心自問(mēng)蒙頭轉向(mā)抹桌子(méng)蒙蔽

        造句:

        捫心自問,我們對這件事負有責任。

        最近,她被工作弄得蒙頭轉向。

        都已經上小學四年級了,她連抹桌子這樣簡單的活都不會做。

        我們都被他的謊話所蒙蔽了,結果錯怪了好了。

        二、文學常識:

        (一)你知道嗎?

        請寫出下面詩句的'節令。

        (1)去年元夜時,花市燈如晝。(元宵節)

        (2)平分秋色一輪滿,長伴去衢千里明。(中秋節)

        (3)春城無處不飛花,寒食東風御柳斜。(寒食節)

        (4)黃花應笑關山客,每歲登高在異鄉。(重陽節)

        (二)鄉村四月宋翁卷

        綠遍山原白滿川,子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少,才了蠶桑又插田。

        1、這首詩以白描手法寫江南農村初夏時節的景象。

        2、詩歌的前兩句著重描寫了綠原、白川、子規、煙雨,簡單的幾筆將水鄉初夏時特有的景色勾勒了出來。

        3、詩歌的后兩句著重寫人,主要突出了在水田插秧的農民形象,從而襯托出“鄉村四月”勞動的緊張、繁忙。

        小升初語文閱讀復習知識點4

        1.側重敘事的記敘文。

        ①六要素:人物、時間、地點、事情起因、經過、結果。

        ②記敘的順敘:順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘:事情發展順序、時間順序、地點轉換。

        2.側重記人的記敘文。

        ①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。

        ②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。

        3.寫景、狀物的'記敘文

        ①抓住特征,準確描述。

        ②空間順序:從遠到近,從上到下,從大到小,從里到外,從外到里等

        4.提供材料的作文

        材料作文:擴寫、續寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

        小升初語文閱讀復習知識點5

        一、字詞:

        1、他受上級的差(chāi)遣來到這所城市工作。

        2、由于他的過錯,很多人都失去了自己的財產,在法庭上,他留下了懺(chàn)悔的眼淚。

        3、在這個場(chánɡ)院里,叔叔每天做的就是不停地翻曬糧食。

        4、這個養雞場(chǎnɡ)的規模很大,可以滿足周邊的居民一天的需求

        5、昨夜的一場(chǎnɡ)雨,讓清晨的空氣格外清新。

        二、文學常識積累:

        (一)、楓橋夜泊 唐 張繼

        月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

        1、在詩中的第一句中,月落寫所見,烏啼寫所聞,霜滿天是所感。

        2、詩中的詞語所表示的意思分別是:楓是季節;橋是地點;夜是時間。

        3、點出全詩主旨的一個字是:愁。

        (二)、游子吟 唐 孟郊

        慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。

        1、三春暉:三春,指春天的孟春、仲春、季春;暉,陽光,形容母愛如春天般溫暖的`陽光。

        2、詩的開頭兩句,所寫的人是母與子,所寫的物是線與衣,然而卻點出了母子相依為命的骨肉之情。

        3、中間兩句集中寫慈母的動作和意態,表現了母親對兒子的深篤之情。

        4、你還知道哪些古詩是贊美母愛或是親情的呢?

        小升初語文閱讀復習知識點6

        一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

        二、表現手法:象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、小升初語文知識點列表想象、襯托(正襯、反襯)

        三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

        四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

        五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

        六、描寫角度:正面描寫、側面描寫

        七、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌

        八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

        九、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

        十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

        十一、敘述方式:概括敘述、細節描寫

        十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序

        十三、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

        十四、小說情節四部分:開端、發展、高潮、結局

        十五、小說三要素:人物形象、故事情節、具體環境

        十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境

        十七、議論文三要素:論點、論據、論證

        十八、論據分類為:事實論據、道理論據

        十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

        二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

        二十一、議論文的文章的結構:總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

        二十二、引號的作用:引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

        二十三、破折號用法:提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

        二十四、其他:

        (一)某句話在文中的作用:

        1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),為下文作輔墊;總領下文;

        2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

        3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

        (二)修辭手法的作用:(1)它本身的`作用;(2)結合句子語境。

        1、比喻、擬人:生動形象;

        答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

        2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

        答題格式:強調了+對象+特性

        3;設問:引起讀者注意和思考;

        答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

        反問:強調,加強語氣等;

        4、對比:強調了……突出了……

        5、反復:強調了……加強語氣

        (三)句子含義的解答:

        這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。

        小升初語文閱讀復習知識點7

        一、字詞:

        1、小明在宿(sù)舍說了一宿(xiǔ)有關星宿(xiù)的常識。

        2、在排練時那幾名小號(hà)手挨了批評,都號(háo)啕大哭起來。

        3、我們都知道大藏(zàng)經收藏(cáng)在西藏(zàng)的布達拉宮。

        4、軋(zhá)鋼車間的工人很團結,沒有相互傾軋(yà)的現象,這樣的氛圍對工作很有利。

        二、文學常識積累:

        1、涼州詞唐、王之渙

        黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。

        ①涼州詞:又名《涼州歌》。《樂苑》稱,開元年間,西涼都督郭知運進獻宮調《涼州》

        ②涼州:唐屬隴右道,州治在今甘肅省武威縣。詩題又作《出塞》。首句一作“黃沙直上白云間”,末句一作“春光不度玉門關”。

        ③羌笛:我國古代西方羌人所吹的.笛子。

        ④楊柳:指羌笛吹奏的《折楊柳》曲,北朝樂府《鼓角橫吹曲?折楊柳枝》:“上馬不捉鞭,反拗楊柳枝。下馬吹橫笛,愁殺行客兒。”其音凄苦。

        ⑤“一片”是唐詩習用語詞,往往與“孤”連文(如“孤帆一片”、“一片孤云”等等),這里相當于“一座”,而在詞采上多一層“單薄”的意思。

        ⑥“黃河入海流”和黃河之水天上來”,同是著意渲染黃河一瀉千里的氣派,表現的是動態美。而”黃河遠上白云間”,方向與河的流向相反,意在突出其源遠流長的閑遠儀態,表現的是一種靜態美,同時展示了廣漠壯闊的風光,不愧為千古奇句。

        2、登鸛雀樓唐、王之渙

        白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。

        ①鸛雀樓:舊址在山西永濟縣,樓高三層,前對中條山,下臨黃河。傳說常有鸛雀在此停留,故有此名

        ②白日:太陽。

        ③依:依傍。這句話是說太陽依傍山巒沉落。

        ④窮:盡。

        ⑤“白日依山盡”寫遠景,寫山。“黃河入海流”寫近景,寫水。

        ⑥“欲窮”“更上”詞語中包含了多少希望,多少憧憬。這兩句詩,是千古傳誦的名句,它形象地提示了一個哲理:登高,才能望遠;望遠,必須登高。

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